2009年高考語文每日必練精品(41--50套)

第41日

［今日例題］閱讀文段回答問題

即使穿過普通的透明材料，比如玻璃或水，光速也會略微降低，因?yàn)楣鈺�與組成材料的原子相互作用。但是在這種情況下，影響是微弱的，并且任何加強(qiáng)這種影響的試圖都會導(dǎo)致光的吸收。因此，重要的是使光的速度降低，而且不至于被吸收。韋爾奇博士通過小室做到了這一點(diǎn)。這種方法把銣原子置于一種非常微妙的量子狀態(tài)中，在這種狀態(tài)下，銣原子不能吸收光。同時(shí)，兩束光的相互作用產(chǎn)生了另外一束波長很長的光，這束光的傳播速度比原先兩束光的速度要慢得多。

問：文中劃線處“影響”一詞的意思是（　�。�

A、 普通的透明材料使光的速度降低

B、 光對于所通過材料的原子的作用

C、 兩束經(jīng)過細(xì)微調(diào)節(jié)的激光的干擾

D、小室中熱的銣原子減慢光速的效果

［思路剖析］本題考查重點(diǎn)是對文重要詞句的含義的理解。要正確解答此題，要把前后文聯(lián)系起來認(rèn)真閱讀思考�？纯幢径沃锌茖W(xué)家想要達(dá)到的一個目的是什么。從上下文來看，科學(xué)家是想達(dá)到的目的是將光速慢下來，而不是使其速度得到加強(qiáng)。抓住了這一核心，再來思考這個詞語的含義就容易一些而不至于被其干擾項(xiàng)所迷惑了。

［解答示范］文中劃線處的“影響”共出現(xiàn)過兩次，這兩個“影響”的含義是相同的。由于原文“但是在情況下，”是承前一句“即使穿過普通的透明材料”來說的，因此這里的“影響”一詞應(yīng)該是指普通透明材料使光速降低。所以文中加線處的一句“加強(qiáng)這種影響”應(yīng)該是指加強(qiáng)普通透明材料使光的速度降低而不應(yīng)該是指加強(qiáng)光對于所通過材料的原子的作用。根據(jù)同樣的理由，可知B項(xiàng)是錯項(xiàng)，此外，CD兩項(xiàng)也是錯誤的，這兩項(xiàng)所涉及到的內(nèi)容都遠(yuǎn)離劃線句，不可能是“影響”一詞的意思。

［今日習(xí)題］閱讀下面的文段回答問題

英國帝國癌癥研究所人員最近宣布，他們利用癌癥病人的DNA(脫氧核糖核酸)制成了一種抗癌疫苗，這種疫苗能刺激人體的免疫系統(tǒng)。英國研究人員下一步將進(jìn)行臨床試驗(yàn)。

利用疫苗抗癌是醫(yī)學(xué)家們急于實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)之一。歐美的醫(yī)學(xué)家們正在就幾種疫苗利用生命的基本遺傳物質(zhì)DNA來制備具有人格化的疫苗，因而尚屬首次。

該研究所人員羅伯特、霍金斯博士說，他們的試驗(yàn)標(biāo)志著利用一種新的方法來治療淋巴癌，同時(shí)也是一種基因療法的形式，因此對于所有癌癥具有重要的意義。

腫瘤是由分裂后失去控制的人體細(xì)胞形成的，但是從遺傳學(xué)上來講，這種細(xì)胞又是人體的一部分，因此免疫系統(tǒng)不會把他們當(dāng)作外來敵人加以攻擊。研究人員希望他們研制誘導(dǎo)人體免疫系統(tǒng)去攻擊腫瘤，或者至少是阻止腫瘤繁殖。

由于這種疫苗能利用病人自身的免疫系統(tǒng)，因而不會產(chǎn)生任何有害的副作用�？茖W(xué)家早先對其抗癌疫苗進(jìn)行的試驗(yàn)表明，免疫系統(tǒng)有可能轉(zhuǎn)而攻擊自己，殺傷健康細(xì)胞。

1、根據(jù)文意，這種疫苗稱為“具有人格化的疫苗”的原因是(   )

A、 這種疫苗利用癌癥病人的DNA制成。

B、 這種疫苗能刺激人體的免疫系統(tǒng)。

C、 這種疫苗能區(qū)分癌細(xì)胞和健康細(xì)胞。

D、這種疫苗對癌癥病人沒有副作用。

2、根據(jù)文意，對“利用一種新的方法來治療淋巴細(xì)胞      對于治療所有癌癥具有重要的意義”一句，理解正確的一項(xiàng)是(   )

A、 淋巴癌包含各類癌癥特點(diǎn)，能治療淋巴癌，也能治療所有癌癥。

B、 各類癌癥都產(chǎn)生于人體細(xì)胞的分裂，因此治療淋巴癌的方法也適用于治療各類癌癥。

C、 腫瘤的產(chǎn)生和擴(kuò)散是由于免疫系統(tǒng)功能受阻，用這種新方法誘導(dǎo)系統(tǒng)，可以治療各類腫瘤。

D、治療淋巴癌的新方法如獲成功，意味著利用不同的癌癥病人的DNA制備的疫苗，可以治療不同的癌癥。

3、下列解說，符合原文意思的一項(xiàng)是(   )

A、 抗癌疫苗是一種人的基本遺傳物質(zhì)DNA制成的疫苗。

B、 免疫系統(tǒng)通常情況下不會把癌細(xì)胞當(dāng)作敵人加以攻擊。

C、 分裂后失去控制的人體細(xì)胞DNA具有基本遺傳物質(zhì)，至少可以阻止癌細(xì)胞的繁殖。

D、利用癌癥病人的DNA制成的抗癌疫苗，實(shí)現(xiàn)了醫(yī)學(xué)家們急于實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

4、對文中所提供的信息，理解正確的一項(xiàng)是(   )

A、 用生命的基本遺傳物質(zhì)DNA來制備抗癌癥疫苗，在醫(yī)學(xué)史上尚屬首次。

B、 歐美醫(yī)學(xué)家們利用幾種抗癌疫苗治療癌癥尚處于試驗(yàn)階段。

C、 這種利用癌癥病人的DNA來制成的抗癌疫苗具有誘導(dǎo)人體免疫系統(tǒng)去攻擊腫瘤的能力。

D、英國研究人員將對用新方法治療淋巴癌進(jìn)行臨床試驗(yàn)。

第42日

［今日例題］閱讀文段回答問題

研究人員指出術(shù)語“生物降解”這個詞的使用是不規(guī)范的。一些生產(chǎn)廠家說，這些產(chǎn)品如果在物理上發(fā)生了變化，則是可以生物降解的，它們一旦與其他物質(zhì)混合，便會自然消失或者可以支持生物的成長。研究人員認(rèn)為，真正的生物降解物質(zhì)在需氧條件下可以分解成二氧化碳和水。在厭氧條件下它們則可以分解成甲烷和二氧化碳。然而，經(jīng)他們試驗(yàn)的每一個產(chǎn)品都不能降解，也不能達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)。

問：文中“術(shù)語‘生物降解’這個詞的使用是不規(guī)范的”這句話的意思是(    )

A、“生物降解”不是一個 術(shù)語

B、“生物降解”這個說法名不符實(shí)

C、“生物降解”在現(xiàn)實(shí)中根本不存在

D、“生物降解”這個術(shù)語的運(yùn)用有語法錯誤

［思路剖析］這是考查對句子在文中的含義的理解和把握能力。當(dāng)然要通讀文段，全面把握，部分選項(xiàng)也可以從常理上、邏輯上去推敲排除。譬如“生物降解”是個科學(xué)術(shù)語，在現(xiàn)實(shí)中當(dāng)然也存在，從文中內(nèi)容來看只是某些生產(chǎn)廠家的產(chǎn)品不具有生物降解的特性而已。這樣便可以排除部分選項(xiàng)。再如這里所說的生物降解是就廠家生產(chǎn)的產(chǎn)品來說的，不可能涉及到語法之類的問題。從文意和常理兩方面去分析，回答此題還是容易的。

［解答示范］文中說“生物降解”這個術(shù)語的使用是不規(guī)范的，是就廠家的使用而言的，并不是說這一個科學(xué)術(shù)語本身不規(guī)范。A項(xiàng)理解是不正確的。如前面所說，C、D兩項(xiàng)也是錯誤的。只有B項(xiàng)符合原文意思，生產(chǎn)廠家在使用這一術(shù)語時(shí)，未能做到產(chǎn)品與“生物降解”的要求相符。所以說名不符實(shí)。

［今日習(xí)題］閱讀下面的文段回答問題

將動物器官移植給人類的嘗試可以追溯到17世紀(jì)，據(jù)說當(dāng)時(shí)將狗骨頭用于修復(fù)一位俄羅斯貴族的頭顱。在現(xiàn)代，異體移植已涉及到取自黑猩猩和狒狒的肝、腎、心和骨髓，但沒有獲得任何成功，大多數(shù)患者出現(xiàn)器官排斥現(xiàn)象或嚴(yán)重的感染�？茖W(xué)家最為關(guān)注的事情是當(dāng)病原體從動物躍遷到人類時(shí)發(fā)生種間感染。然而，一項(xiàng)新近研究帶來了鼓舞人心的消息：接受了豬活體組織的患者并沒有表現(xiàn)出被可怕的豬反轉(zhuǎn)錄病毒感染的證據(jù)。

過去幾年間，有關(guān)異體移植的討論集中在兩種可能的供體動物(豬和狒狒)上。雖然狒狒器官不像豬器官那樣被強(qiáng)烈排斥，但它們攜帶病毒轉(zhuǎn)移的危險(xiǎn)比豬器官大得多。此外，豬器官大小適當(dāng)，這種動物繁殖較快，并已被作為食物進(jìn)行飼養(yǎng)，這樣對大多數(shù)人而言，宰殺它們就沒有什么道德問題。

超急性排斥問題――能在數(shù)分鐘內(nèi)毀壞移入器官的強(qiáng)烈免疫應(yīng)答――對豬器官而言似乎已經(jīng)解決。英格蘭劍橋Imutran的研究室主任DavidJ.G.White于1992年最先提出了這樣一種技術(shù)，即將人類基因插入豬胚胎之中。此豬的器官就具有了人類互補(bǔ)調(diào)節(jié)蛋白，實(shí)際上，人類免疫系統(tǒng)被騙過而接受了豬器官。

當(dāng)然，豬隱藏著病毒，公眾和立法者擔(dān)憂的主要來源是豬內(nèi)生反轉(zhuǎn)錄病毒(PERV)。內(nèi)生反轉(zhuǎn)錄病毒融入其宿主的DNA之中，并且不能消除。另一種反轉(zhuǎn)錄病毒――猿猴免疫缺損病毒被廣泛認(rèn)為能越過種間障礙，變成導(dǎo)致艾滋病的人類免疫缺損病毒(HIV)。倫敦癌癥研究所ROBIN及其同事揭示PERV能在體外越過種間障礙。關(guān)鍵的問題是PERV是否感染接受了異體移植的人。

為了找到答案，Imutran同美國疾病防治和預(yù)防中心合作，檢測了160名這樣的人類患者。他們用豬皮膚移植或豬胰島細(xì)胞進(jìn)行治療，或者他們的血液在體外用豬肝、豬腎或豬脾進(jìn)行過灌注。這一研究結(jié)果發(fā)表在《科學(xué)》雜志上，沒有發(fā)現(xiàn)任何患者感染PERV的證據(jù)，這些患者包括36個受到免疫抑制從而具有更大感染風(fēng)險(xiǎn)的人。最驚人的是23名患者有豬循環(huán)細(xì)胞的證據(jù)，表明豬組織能在人體內(nèi)長期存活。對White來說，這意味著“異體移植面臨的免疫障礙并非不可逾越”。

1、在豬和狒狒中，科學(xué)家為什么更傾向于選擇豬作為異體移植的供體動物？下列解說不正確的一項(xiàng)是(   )

A、 豬器官的超急性排斥問題已基本解決。

B、 狒狒器官攜帶病毒轉(zhuǎn)移的危險(xiǎn)比豬器官大得多。

C、 豬器官大小適當(dāng)。

D、豬的宰殺幾乎不存在道德問題。

2、下列善于豬內(nèi)生反轉(zhuǎn)錄病毒()的解說，不正確的一項(xiàng)是(   )

A、 PERV是豬器官異體移植時(shí)可能發(fā)生種間感染的最可怕的病原體。

B、 PERV隱藏在豬體內(nèi)而且融入豬的DNA之中，無法消除。

C、 PERV能在體外越過種間障礙，變成導(dǎo)致的HIV病毒。

D、迄今為止，科學(xué)家還沒有發(fā)現(xiàn)PERV感染人體的證據(jù)。

3White認(rèn)為“異體移植面臨的免疫障礙并非不可逾越”，不能作為這一結(jié)論的一項(xiàng)是(　　)

A、 用插入人類基因的技術(shù)可以使豬器官為人類免疫系統(tǒng)所接受。

B、 有160名人類患者用豬皮膚移植或豬胰島素細(xì)胞等方法進(jìn)行過治療。

C、 接受過豬活體組織的患者(?6個受到免疫抑制的患者)沒有表現(xiàn)出被PERV感染的證據(jù)。

D、接受過豬活體組織的患者中有23個患者體內(nèi)有豬循環(huán)細(xì)存活。

4、下列說法與原文意思完全相符的一項(xiàng)是(   )

A、 異體移植的歷史可以上溯到17世紀(jì)，當(dāng)時(shí)便有過成功的例子。

B、 對將豬器官移植給人類的主要擔(dān)憂是種間感染，但這種情形似乎是不大可能發(fā)生的。

C、 倫敦癌癥研究所ROBIN對將豬器官移植給人類持否定態(tài)度。

D、DavidJ.G.White等科學(xué)家的研究結(jié)果令人歡欣鼓舞，它意味著異體移植從理論到實(shí)踐的一系列問題已經(jīng)迎刃而解。

第43日

[今日例題]下列各沒有語病，句意明確的一句是（　　）

A．  縣里通知說讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去報(bào)到。

B．   睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可擋風(fēng)。

C．  文件對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。

D．  一個好比喻，或?yàn)樾嗡�，或�(yàn)樯袼疲�或�(yàn)樾紊窦嫠�，總是離不開相似這一根本特點(diǎn)。

[思路剖析]句意的是否明確一般都是由某些特定的詞語的多義性以及與其它一些詞語組合而形成不同理解造成的，如“兩個學(xué)校的校長”中“校長”究竟有幾位就是一個問題，他可以是兩個，也可以是多人。這就是“兩個”與哪一個詞語組合的不確定性帶來的問題。這是我們在解答這一類題目中所要重視的問題。

[解題示范]A項(xiàng)的毛病表現(xiàn)在說話過程中不同的邏輯停頓，即“15日前/去回報(bào)”和“15日/前去回報(bào)”，這就把聽說能力也考查進(jìn)去了，但這又是以書面形式出現(xiàn)的，所以歧義便發(fā)生了。B項(xiàng)自相矛盾；C項(xiàng)“理論”和“政策”作一顛倒后才能與后邊的對應(yīng)。

[今日習(xí)題]

1、下列句子中代詞沒有誤用的一項(xiàng)是（　　）

A．魯迅也為柔石高度近視而又要照顧自己而極為擔(dān)心。

B．走進(jìn)電影院一看，早就有許多同志在這里了。

C．弟弟來信說：“我在工廠里很好，工人師傅很關(guān)心我。”

D．在農(nóng)村時(shí)，我和小張住在李大伯家里。當(dāng)時(shí)，我高興地對小張說：“那里就是我們的家啊！”

2、下列復(fù)句沒有語病的一句是（　�。�

A．他小學(xué)畢業(yè)，就回鄉(xiāng)參加生產(chǎn)，所以很能干，也吃得苦。

B．她是個教師，每月工資很低，還要服侍年邁的母親，但就是在這樣艱苦的條件下，她保持著勤儉持家的習(xí)慣。

C．胡莊第一年晚稻改早稻，就獲得了大豐收，不但向國家交售了六萬斤大米，而且不吃國家供應(yīng)糧了。

D．完成這項(xiàng)任務(wù)，工作人員不僅有決心而且有辦法。

3、下面每組短語只表示一個意思的一組是（　�。�

A．翻譯小說     調(diào)查報(bào)告       了解情況

B．運(yùn)行李      給小王一本書      表示道歉

C．修鐵路      借小王一本書      參考文件

D．考研究生    看話劇            打掃衛(wèi)生

4、選出表達(dá)有歧義的一處（　�。�

劉川在珠海工作，春節(jié)不打算回家。他打電話給在深圳工作的準(zhǔn)備春節(jié)回家的同鄉(xiāng)李強(qiáng)，請他轉(zhuǎn)告他的內(nèi)弟（A），他（B）托他在珠海找工作的事情有了眉目（C），春節(jié)后帶身份證（D）到珠海來。

第44日

[今日例題]選出語言表達(dá)最簡明的一句（    ）

A、但是事實(shí)證明，要這樣做下去，事實(shí)上是做不到的。

B、嘴里感到嘴干舌燥。

C、這幾天來，新華書店門前呈現(xiàn)著空前的擁擠。

D、他成績提高得這么快，是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)非常努力。

[思路剖析]簡明，就是簡捷明了，將可有可無的字、句、段刪去，去掉后絲毫不影響意思的表達(dá)。造成語言不簡明的原因有重復(fù)、累贅、堆砌等。解題時(shí)可從這些角度來辨析。

[解題示范]A項(xiàng)重復(fù)，前面已有“事實(shí)證明”，后面“事實(shí)上”為多余。B項(xiàng)累贅，主語為“嘴里”，謂語“口、舌”為累贅。C項(xiàng)堆砌，“擁擠”本身就是呈現(xiàn)的一種狀態(tài)，再加上一個“呈現(xiàn)”，就成了謂語多余。答案為D項(xiàng)。

[今日習(xí)題]

1、選出表達(dá)正確的一句(    )

A、他從理論上斷定并且十分肯定這顆星的存在。

B、我校球隊(duì)外出比賽凱旋歸來，受到全校師生的熱烈歡迎。

C、作品中這兩位主要人物的言行無不體現(xiàn)了作者對他們的深刻理解。

D、長年的戰(zhàn)亂造成了人民的生靈涂炭。

2、下面句子沒有重復(fù)羅嗦毛病的一句是(    )

A． 五星啤酒廠決定給陳新瑤等二人留廠察看兩年的處分，受處分期間，每年只發(fā)生活費(fèi)，并免發(fā)獎金。

B． 從他微弱的呼吸看，他沒有死，還有一息尚存。

C． “雪蓮”牌襯衫，無論在款式上，質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱全國一流。

D．是的，你沒有死！你還活著，你活在萬千戰(zhàn)士和人民的心里。

3、下列句子語義重復(fù)的一句是(    )

A． 他為祖國學(xué)習(xí)的思想越來越明確。

B． 這生長在人跡罕至的雪線以上的靈花異草，據(jù)說是婦科良藥――一種很難求得婦科良藥。

C． 我們生活在一個開辟人類新歷史的史無前例的光輝時(shí)代。

D．對年輕演員的許多溢美之詞，其效果適得其反。

4、選出下列句子無語病一項(xiàng)(    )

A． 進(jìn)了學(xué)校，我們看到同學(xué)們正在進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師們正在認(rèn)真?zhèn)湔n。

B． 老師們反復(fù)多次地苦口婆心地教導(dǎo)過我們要努力學(xué)習(xí)。

C． 他對我的幫助真是太大了，我真是從內(nèi)心由衷地感激他。

D．他喜愛冬泳、登山，要把自己鍛煉成具有強(qiáng)健體魄的人。

第45日

[今日例題]對下列兩個句子分析正確的一項(xiàng)是(    )

1王老師對全班同學(xué)說：“同學(xué)們，別忘了，我們是學(xué)生，我們的主要認(rèn)為是學(xué)習(xí)�！�

2他埋怨我說：“你讓我給你借小說，人家借來了，你又不看�！�

A．12代詞使用均沒有毛病。

B．12代詞使用均有毛病。

C．1代詞使用有毛病。2代詞使用沒有毛病。

D．1代詞使用沒有毛病。2代詞使用有毛病。

[思路剖析]語言的得體就是要根據(jù)語境條件使用語言，即要根據(jù)時(shí)間、場合、說話人的身份、人稱，選擇不同的表達(dá)方式。做這道題要注意兩句話的交談情境究竟是什么場合。

[解答示范]1句的交談情境是課堂，老師面對全班同學(xué)講話，用“我們是學(xué)生”，“我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)”這樣的說法，不會出現(xiàn)師生混為一談的問題，反而營造一種親切、誠懇的交談氛圍。2句“人家”也是用的很得體的代詞。因?yàn)檫@句話交談的情境是私下場合，用“人家借來了，你又不看”這樣的說法，表露的是好朋友之間的嬌嗔和埋怨，如把“人家”改成“我”，只剩冷冰冰的抱怨，兩人的親密關(guān)系就表現(xiàn)不出來，當(dāng)然不得體。

[今日習(xí)題]

1、下列幾句話，加劃線的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是(    )

A． 我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，到社會上要清白做人。

B． 令媛這次在兒童畫展上獲獎，多虧你悉心指導(dǎo)，我們?nèi)�家都很感激�?/p>

C． 我知道你設(shè)計(jì)的產(chǎn)品獲得優(yōu)質(zhì)獎，你家父已經(jīng)把消息告訴了我。

D．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬，惟妙惟肖，栩栩如生。

2、下列劃線的語詞使用正確的一句是(    )

A． 他大學(xué)畢業(yè)后，曾在一所山區(qū)中學(xué)就教十余年。

B． 今日親聆諸位先賢的高論，茅塞頓開。

C． 先生辱臨寒舍，甚感榮幸。

D．明早你在舍下等候，我準(zhǔn)時(shí)前往請教。

3、語言應(yīng)用得體的一項(xiàng)是(     )

A． 請問老人家你今年多大了？

B． 現(xiàn)將先生的大作付梓，以就正于讀者。

C． 老學(xué)生說得有道理，領(lǐng)教，領(lǐng)教！

D．如此真心實(shí)意，這禮物我只好笑納了。

4、措辭得體的一項(xiàng)是(    )

A． 魯迅先生不幸逝世，噩耗傳來，舉國震悼。

B． 張老師我們?nèi)�班同學(xué)都很賞識你的教學(xué)方法。

C． 中國政府歷來主張，地區(qū)間的矛盾應(yīng)以和平方式加以解決，不能二句話說不到一塊兒，就動刀動槍的。

D．你既然身體欠佳，那你給老師打個電話，請半天假。

5、說話要善于因境設(shè)辭。試根據(jù)下列的“境”說一句話，表達(dá)對客人到來的喜悅和歡迎之情。比較得體的一項(xiàng)是（　�。�

一年春天，某人去拜訪一位久未見面的老同學(xué)。那天，天氣特別好，連綿的陰雨過后，艷陽高照，春光融融。老同學(xué)打開門，看見了他。

A． 老同學(xué)光臨，令寒舍蓬蓽生輝。

B． 是哪陣風(fēng)把你吹來的？歡迎歡迎。

C． 嗬，老朋友，你給我們帶來了溫暖的陽光。

D．古人說煙花三月下?lián)P州，你卻來到我們家。

第46日

［今日例題］閱讀文段回答問題

沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群，有了偉大的人物，而不知擁護(hù)，愛戴，崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦。因魯迅的一死，使人們自覺出了民族的尚可以有為，也因?yàn)轸斞钢�一死，使人家看出了中國還是奴隸性很濃厚的半絕望的國家。

魯迅的靈柩，在夜陰里被埋入淺土中去了；而天角卻出現(xiàn)了一片微紅的新月。

1劃橫線的句子中的“國家“指的是(   )

A、泛指一切國家      B、指中國

C、指殖民地國家      D、指當(dāng)時(shí)的中國

2、“人們”和“人家”指的是(    )

A、 所指相同，指中國人。

B、所指相同，指世界上的人。

C、  “人們”指中國人，“人家”指外國人。

D、  “人們”指看得起中國的人，“人家”指看不起中國的人。

［思路剖析］這兩題都是考查文中詞語指代義的理解。第一題講“有了偉大的人物而不知擁護(hù)，愛戴，崇仰的國家”是泛論，無論哪一個國家都應(yīng)該是這樣。第二題，“人們覺出了民族的尚可以有為”是因了魯迅的死，所以這里的民族當(dāng)是指本民族，人們當(dāng)然也應(yīng)是指本民族的人們。接下來說“使人家看出了中國還是奴隸性很渾厚濃半絕望的國國家�！薄叭思摇狈置魇桥c“中國”相對，可見這不應(yīng)指本國。

［解答示范］1、BCD三項(xiàng)都是特指而不是泛指，局限性是明顯的，只要一項(xiàng)不能選則其它兩項(xiàng)也同樣應(yīng)舍棄。答案應(yīng)是A項(xiàng)。2、“人們”和“人家”所站的角度不同，不可能是同義的。AB兩項(xiàng)所指相同，不能作為答案。D項(xiàng)所說“看得起”和“看不起”文中并沒有論及，也不是所論角度，也不能選作答案。應(yīng)選C項(xiàng)。

［今日習(xí)題］閱讀《跨越百年的美麗》回答文后問題

1852年斯佗夫人寫了一本《湯姆叔叔的小屋》導(dǎo)致了美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)，林肯說是一個小婦人引發(fā)了一場解放黑奴的大革命。比斯佗夫人約晚50年，居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳也是一個小婦人引發(fā)了一場大革命，科學(xué)革命。它直接導(dǎo)致了后來盧瑟夫?qū)υ�子結(jié)構(gòu)的探秘，導(dǎo)致了原子彈的爆炸，導(dǎo)致了原子時(shí)代的到來。更重要的是這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)的哲學(xué)意義。哲學(xué)家說事物無時(shí)無刻不在變。西方哲人說，人不能兩次踏進(jìn)同一條河流。公元1082年東方哲人蘇東坡在赤壁望月長嘆道：“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也�！爆F(xiàn)在，居里夫人證明鐳便是這樣“不能以一瞬”而存在的物質(zhì)，它會自己不停地發(fā)光、放熱、放出射線。能灼傷人的皮膚、能穿透黑紙使膠片感光、能使空氣導(dǎo)電，它剎那間是自己又不是自己。哲理就滲透在每個原子的毛孔里�，旣惥永飵缀踉谕瓿蛇@項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。她也在不停地變化著，當(dāng)工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變成眼花耳鳴，蒼白乏力。而皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視更加重了她生活和思想上的沉重負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定理，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑�！白云洳蛔冋叨�觀之”，它得到了永恒�！伴L恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來”。就像化學(xué)的置換反應(yīng)一樣，她的青春美麗已換位到了科學(xué)教科書里，換位到了人類文化的史冊里。

居里夫人的美名從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經(jīng)百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽(yù)。她一生共得了10項(xiàng)獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽(yù)頭銜，特別是兩次諾貝爾獎。她本來可以躺在任何一項(xiàng)大獎或任何一個榮譽(yù)上盡情地享受。但是她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。上帝給的美形她都不為所累，塵世給的美譽(yù)她又怎肯背負(fù)在身呢？憑誰論短長，漫將浮名換了精修細(xì)研。她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！彼�用事求世，超形脫俗，知道自己的目標(biāo)，更知道自己的價(jià)值。在一般人要做到這兩個自知，排除干擾并終生如一，是很難很難的，但居里夫人做到了。她讓我們明白，人有多重價(jià)值，是需要多層開發(fā)的。有的人止于形，以售其貌；有的人止于勇，而呈其力；有的人止于心，只用其技；有的人達(dá)于理，而用其智。諸葛亮戎馬一生，氣吞曹吳，卻不披一甲，不佩一刃；毛澤東指揮軍民萬眾，在戰(zhàn)火中打出了一個新中國，卻不背槍支，不受軍銜。大音希聲，大道無形，大智之人，不耽于形，不逐于力，不持于技。他們淡淡地生活，靜靜地思考，執(zhí)著地進(jìn)取，直進(jìn)到智慧高地，自由地駕馭規(guī)律，而永葆一種理性的美麗。

1、  作者在第一段中揭示了居里夫人對鐳的發(fā)現(xiàn)的哲學(xué)意義以及對人生意義的發(fā)現(xiàn)。

“哲學(xué)意義”是指　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（不超過２５個字）

“人生意義”是指　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（不超過２５個字）

２、作者在第一段末鋪排了四個“變成”領(lǐng)起的句子，這樣寫在表達(dá)上的作用是　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（不超過３０個字）

３、作者在第二段末既舉了“有的人”等一般例子，又舉了諸葛亮、毛澤東等典型的例子，這樣寫的作用是什么？（不超過３０個字）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

４、下列對文章的分析和鑒賞正確的三項(xiàng)是（　�。�

A、第一段開頭舉斯佗夫人的例子意在突出“小婦人”對引發(fā)“大革命”的作用。

B、第一段中“哲學(xué)滲透在每個原子的毛孔里”一句形象地揭示了鐳的原子構(gòu)成。

C、文中引白居易的詩，贊頌了只有在居里夫人身上才具有的青春美麗。

D、第二段中“人有多重價(jià)值，是需要多層開發(fā)的”一句中的“多層開發(fā)”的意思是多層次深入開發(fā)，而不是多方面開發(fā)。

E、文章最后一句獨(dú)立成段，意在突出居里夫人的崇高品質(zhì)和偉人形象。

F、本文旁征博引，筆路縱橫，內(nèi)容涉及物理學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)和史學(xué)等多門學(xué)科，顯示了作者豐厚的知識積累。

第47日

［今日例題］閱讀文段回答問題

彼革命志士，思為國家謀幸福，為人民除痛苦，而當(dāng)其未彀謀幸福除痛苦之前，無一兵一卒之力，無彈丸憑借之地，在他人見之，未嘗非紙上談兵，癡人說夢，認(rèn)為必不可以實(shí)現(xiàn)，然卒以彼大革命家之規(guī)模計(jì)劃，冒萬險(xiǎn)，排萬難，忍人之所不能忍，為人之所不敢為，刀斧不足以懼其心，窮困不足以移其志，置身家性命于度外，而登高一呼，萬方呼應(yīng)，翕然從風(fēng)，固為萬世景仰，但在游離顛沛之際，非有幾分呆氣為后盾，豈能堅(jiān)持得下去？

問：原文劃線處如果去掉，上下文也能通，現(xiàn)在作者為什么要這樣寫？從正面的四個選項(xiàng)中選出正確的一項(xiàng)(   )

A、 使語言更加生動。

B、 構(gòu)成對比，增加論證的力量。

C、 多一曲折，加強(qiáng)文章懸念。

D、使感情色彩更加濃厚。

［思路剖析］這題其實(shí)是考查對文句含義的理解。弄清了句子的含義，就能明白這樣寫的原因了。這句話的意思是說：在一般的人看來，那些革命志士的理想要實(shí)現(xiàn)是根本沒有可能性的。但革命志士卻不為所動，最后實(shí)現(xiàn)了自己的大志，可見革命志士的目光和識見是高人一等的。這就構(gòu)成了兩種人的對比。突出了革命志士的超人之處、偉大之處。這一對比充分證明了作者的觀點(diǎn)：大凡成功者，都有幾分呆氣。

［解答示范］如前思路剖析中所說，文章在這里加上這一句話，旨在將一般人與革命志士構(gòu)成對比，從而突出革命志士的不同于常人的呆氣，使論證更為有力。而ACD三項(xiàng)都與“論證”無涉，只有B項(xiàng)回答了這一問題。

［今日習(xí)題］閱讀《田野里的哭聲》，回答問題

東方欲曉，晨曦初露，我坐在田野里，同大自然傾心交談。在那歸真返璞、美不可言的時(shí)刻，正值人們或酣夢未醒，或睡眼朦朧之際，我在綠茵茵的草地上，曲肱而枕，向我看到的一切探詢什么是美的真諦，讓眼前的一切告訴我，什么是起初的美。

當(dāng)想象把我同人世隔絕開來，幻覺揭掉了遮蔽住我主觀意識的物質(zhì)破布時(shí)，我感到自己的靈魂在升華，致使我與大自然相親相近，它為我闡釋大自然的奧秘，讓我通曉自然界萬物的語言。

我正在此情此景中，一陣微風(fēng)從樹叢枝葉間徐徐而來，它像一個貧苦無告的孤兒在長吁短嘆。我問道：“習(xí)習(xí)微風(fēng)��！你為什么嘆息？”它答道：“炎炎烈日迫使我逃進(jìn)了城里�？墒窃诔抢�，我那純潔的軀體卻沾滿了病菌，人類那有毒的氣息也死纏住我不放。因此，我才這樣憂傷。”

我回眸向萬紫千紅的花兒望去，只見它們簌簌滴下的不是露珠，而是淚水。我問道：“美麗的花兒呀，你們?yōu)槭裁匆�哭？”其中一朵花兒抬起它那美麗的臉，說：“ 我們哭，是因?yàn)槿藗儗�來到這里，掐斷我們的粉頸，把我們帶進(jìn)城里。我們是自由的人，他們卻要把我們像奴隸一樣賣掉。晚上，我們蔫了，他們就把我們丟直垃圾堆里去。人類殘酷的手將使我們離開故土??田野，我們怎能不不哭泣？”

過了一會兒，我聽到溪水像失去兒子的母親似的在號哭，于是我問道：“甘美的溪水呀，你為什么哭泣？”它每件事道：“因?yàn)槲也坏貌涣鬟M(jìn)城里，但在那兒，人們卻鄙視我，他們用葡萄酒代替我飲用，而用我去為他們洗滌污垢。不久，我這冰清玉潔的軀體就會變成污泥濁水。我怎能不號哭？”

隨后，我側(cè)耳細(xì)聽，又聽到了鳥兒仿佛號喪似的在唱一首悲歌，我就問道：“漂亮的鳥兒呀，你們在為誰號喪？”一只小鳥走進(jìn)我，站在枝間上說：“人們將帶著一種該死的器具，像用鐮刀割昔草似的把我們消滅掉。我們正在相互訣別，因?yàn)榇蠹叶疾恢�道誰會幸免于難。我們走到哪里，死神就跟隨到哪里。我們怎能不號喪傷，唱挽歌呢？”

旭日從山后冉冉升起，為樹叢戴上一頂頂金冠，我不由地想：“人類為什么要破壞大自然創(chuàng)建的東西呢？

1第二自然段中，“遮蔽住我主觀意識的物質(zhì)破布”指的是什么？（不超過15字）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2第三自然段中的“此情此景”指的是什么？（不超過30字）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3“微風(fēng)”、“花兒”、“溪水”、“鳥兒”悲傷痛苦的原因概括起來有以下三點(diǎn)：

A、 ＿＿＿＿＿＿＿＿B、＿＿＿＿＿＿＿＿＿C、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4“大自然創(chuàng)建的東西”指的是什么？（不超過15字）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、選出不符合文章內(nèi)容的兩項(xiàng)（　�。�

A、 作者與大自然傾心交談，是為了探詢美的真諦。

B、 作者追求的是純潔的美，和諧的美，真實(shí)的美。

C、 作者認(rèn)為物質(zhì)文明破壞了自然的純潔與和諧，是大自然的敵人。

D、本文的主旨是呼吁人類應(yīng)維護(hù)生態(tài)平衡，增強(qiáng)環(huán)保意識。

E、 本文巧用擬人手法，借大自然的傾訴，表達(dá)了作者的哲理思考。

F、 本文內(nèi)涵豐富，思想覺察，反映了作者對大自然以及人類社會的深層次的思考。

第48日

［今日例題］閱讀文段回答問題

轉(zhuǎn)基因作物目前在世界上已種植有1000萬公頃左右，種植最多的是棉花、玉米和西紅柿等。在實(shí)驗(yàn)室試種的還有萵苣、西瓜、稻谷等品種。試驗(yàn)的目的除了增產(chǎn)之外，還在于提高這些品種的抗病毒能力。

但同時(shí)也有專家擔(dān)心轉(zhuǎn)基因作物可能對環(huán)境有危險(xiǎn)。比如在美國栽種的那種能抗蟲害的玉米和棉花，可能加快出現(xiàn)一些更難對付的害蟲。這類作物的所有分子都分泌出一些微量的“殺蟲藥”，一種像任何一種農(nóng)藥一樣能選擇殺死某些害蟲的“霧劑”。尤其是那些能抗除莠劑的作物，它們一旦同野生狀態(tài)下的“表姐妹”雜交以后，那些“表姐妹”也就會因此而成為除莠劑無法除掉的變種了。

問：對文中劃線句的意思的理解正確的一項(xiàng)是(   )

A、 新害蟲的出現(xiàn)與能抗蟲害作物分泌的“霧劑”污染環(huán)境有關(guān)。

B、 美國的那種轉(zhuǎn)基因的玉米和棉花品種是無法對付害蟲的。

C、 能抗蟲害的玉米和棉花可能促使更不容易殺死的害蟲出現(xiàn)。

D、那種能抗蟲害的作物在抗蟲害的同時(shí)，又保護(hù)了一些害蟲。

［思路剖析］這道題也是考查對文中重要語句的理解能力。能力層級為B級。我們首先要認(rèn)真讀一下原句，并能有效地抓住關(guān)鍵詞語，從而作出正確的分析。如“比如”一詞告訴我們這是舉例證明觀點(diǎn)的�！翱赡堋眲t說明這只是一種尚未事實(shí)的揣測，而這種揣測是根據(jù)下面的一句話推出來的。抓住了這幾點(diǎn)再去對照選項(xiàng)，就容易判別了。題中的選項(xiàng)往往正是把未然、或然當(dāng)作已然來設(shè)置干擾項(xiàng)的。

［解答示范］逐項(xiàng)對照，可以發(fā)現(xiàn)，A項(xiàng)中“新害蟲”還未出現(xiàn)，不能認(rèn)定其“與能抗蟲害作物分泌的‘霧劑’”有關(guān)。B項(xiàng)中說美國的那種轉(zhuǎn)基因玉米和棉花無法對付害蟲，與原文說法意思相悖，因?yàn)楝F(xiàn)階段它是能抗蟲害的。D項(xiàng)說“保護(hù)了一些害蟲”是對可能“出現(xiàn)一些更難對付的害蟲”的誤解。只有C項(xiàng)扣住了“可能”，符合原意。

［今日習(xí)題］閱讀下面的文段回答問題

近日一些媒體接連刊登這樣一條新聞：鳥類的始祖重新確定，在中國遼寧北票發(fā)現(xiàn)的中華龍鳥被世界認(rèn)可為鳥的祖先，世界教科書將被改寫。

中科院的有關(guān)專家學(xué)者對此紛紛表示，始祖鳥的科學(xué)地位不能動搖�？铸垖＜叶�枝明教授指出，中科院對發(fā)現(xiàn)中華龍鳥的遼西脊椎動物群作了深入的研究，認(rèn)為其時(shí)代應(yīng)為白堊紀(jì)，肯定晚于始祖鳥；此外，在遼西發(fā)掘時(shí)發(fā)現(xiàn)，晚于始祖鳥的孔子鳥的最低層位要低于中華龍鳥兩米，也就是說，孔子鳥與龍鳥同代，甚至早于龍鳥。他認(rèn)為，龍鳥是龍不是鳥，世界已公認(rèn)它是一種小型獸腳類恐龍；從形態(tài)上看，龍鳥的前肢已退化得很短，已沒有可能演變成翼。耶魯大學(xué)的巴克教授推斷小型獸腳類恐龍是溫血動物，身上應(yīng)覆蓋有“毛”。遼西發(fā)現(xiàn)的第一只身上披“毛狀物”的中華龍鳥證實(shí)了這一推論。

中國地質(zhì)博物館館長季強(qiáng)博士在接受采訪時(shí)說：世界上的學(xué)者專家普遍認(rèn)為恐龍和鳥是一家，中華龍鳥既是龍又是鳥�！褒堷B是從恐龍過渡到鳥的演化過程中的一種形態(tài)。中華龍鳥的‘毛’經(jīng)美國專家研究確認(rèn)是羽毛，它同恐龍身上的毛是有區(qū)別的�！闭f到始祖鳥和中華龍鳥哪個更早，季博士認(rèn)為，同位素測試是會有誤差的。他說，據(jù)南京中科院古生物所陳培基教授的測試，龍鳥生活在1、47億年前(侏羅紀(jì))，這就比始祖鳥要早。

1、對“中華龍鳥”的表述符合董教授觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(     )

A、 中華龍鳥屬于脊椎動物，生活于白堊紀(jì)

B、 始祖鳥屬脊椎動物，生活于侏羅紀(jì)

C、 中華龍鳥屬于爬行動物，生活于侏羅紀(jì)

D、始祖鳥屬鳥類動物，生活于白堊紀(jì)

2、綜觀全文，對“始祖鳥的科學(xué)地位不能動搖”一句的意思，理解正確的一項(xiàng)是(   )

A、 始祖鳥是目前已知的最早的古鳥類這一結(jié)論不能改變。

B、 世界教科書中善于始祖鳥的所有表述不會被刪去。

C、 始祖鳥仍然是目前公認(rèn)的一種小型獸腳類恐龍。

D、生物進(jìn)貨史上曾有始祖鳥存在這一科學(xué)結(jié)論不容置疑。

3、下面列舉“中華龍鳥并非鳥類始祖，只是一種小型獸腳類恐龍”的依據(jù)，與原文的表述不相符的一項(xiàng)是(   )

A、 遼西脊椎動物群生活的地質(zhì)年代屬白堊紀(jì)。

B、 孔子鳥的最低層位還要低于中華龍鳥兩米。

C、 中華龍鳥身披的“毛狀物”被確認(rèn)為羽毛。

D、中華龍鳥的前肢已退化，不可能演變成翼。

4、對文中所提供的信息，理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(   )

A、 有學(xué)者認(rèn)為，鳥類的真正始祖應(yīng)該是中華龍鳥；鴿影與大多數(shù)專家和學(xué)者卻不等同這種看法。

B、 由于中華龍鳥在遼西被發(fā)現(xiàn)，從而引起了一場關(guān)于始祖鳥究竟是不是鳥類始祖的論爭。

C、 季博士認(rèn)為，中華龍鳥是爬行動物進(jìn)貨到鳥類的一個過渡類型，它早于始祖鳥出現(xiàn)。

D、巴克教授認(rèn)為，中華龍鳥身上應(yīng)有“毛”披覆，因?yàn)樗鼘傩⌒瞳F腳類恐龍，是溫血動物。

第49天

[今日例題]選擇最合適的句子填入下列橫線處(    )

自從“五四”以來，翻譯介紹先進(jìn)國家的文化成果就成了中國人民的迫切要求。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

A．這些翻譯作品促進(jìn)了中國學(xué)術(shù)文化的發(fā)展，同時(shí)也影響了中國的書面語言

B．翻譯作品日見其多，一方面這些作品提高了中國學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng),另一方面也促進(jìn)了中國書面語言的發(fā)展

C．作品日見其多，這些作品促進(jìn)了中國學(xué)術(shù)文化的發(fā)展，同時(shí)也影響了中國的書面語言

D．.這些翻譯作品提高了中國學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng)，同時(shí)也促進(jìn)了中國書面語言的發(fā)展

[思路剖析]這是語言的連貫題型中的“定位選句”題，這類題主要是從內(nèi)容和形式兩方面來考慮選擇句子。內(nèi)容是指所選88句子的意思要和上下文的意思吻合，要能很好地表達(dá)出作者的意圖。形式是指所選的句子在句式、語法、陳述對象上一致。

[解答示范]選C。AD兩句從內(nèi)容上看，前后意思脫節(jié)；從形式上看“這些翻譯作品”在前文找不到指代內(nèi)容，故應(yīng)排除。B項(xiàng)“一方面”位置不對，應(yīng)放在“這些作品”之后，用語也不如C準(zhǔn)確。

[今日習(xí)題]下列各題中句子銜接恰當(dāng)自然的一項(xiàng)是

1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿過去早起排隊(duì)，有時(shí)還空籃而歸，現(xiàn)在即使下班后提著籃子，也可以買到東西，不用發(fā)愁。（　�。�

A、菜籃子反映供應(yīng)，反映市場

B、從菜籃子看改革

C、從菜籃子里能看到生產(chǎn)

D、從菜籃子能看到物價(jià)

2、小明爬到床底下，偷偷躲了起來，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿從床下拽了起來，送到幼兒園。（　�。�

A、 媽媽找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)了他

B、 但后來還是讓媽媽給找到了

C、 使媽媽找了好久，終于給找到了

D、但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他

3、門前是一條河。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（　�。�

A、河邊是一片很大的打谷場。三面都是高大的柳樹。山門里是一個穿堂，迎面供奉著彌勒佛。

B、山門里是一個穿堂，彌勒佛供在迎面。三面都栽著高大的柳樹，河邊是一片很大的打谷場。

C、搭谷場很大，就在河邊。高大的柳樹栽在三面，穿堂對著山門。迎面供奉著彌勒佛。

D、一片很大的打谷場在河邊。山門里是一個穿堂。迎面供奉著彌勒佛。三面都栽著高大的柳樹。

第50日

［今日例題］能填入下面一段話中空白處并能與上下文有機(jī)銜接的一項(xiàng)是（　�。�

這是一個秋季的薄陰天氣。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿：巖面與草叢都從潤濕中透出中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響了。

A、 厚厚的云在我們頂上罩著

B、層層的云在我們頂上浮著

C、薄薄的云在我們頂上壓著

D、微微的云在我們頂上流著

［思路剖析］這是考查語言銜接能力的一道題。解答此題的關(guān)鍵是一要理解整個一段話的意思，二要把握準(zhǔn)確句中具有提示性的重要詞語。如“薄陰天氣”就是我們尋求答案的一個重要信息，也是一個重要依據(jù)。只要能抓住它進(jìn)行認(rèn)真分析，就能尋找出合理的“解”。

［解答示范］空行前說到這是“一個薄陰的天氣”，而AB兩項(xiàng)卻說“厚厚的”“層層的”云，顯然是矛盾的。C項(xiàng)雖說是“薄薄”，但下文卻又用了一個“壓著”，也是矛盾的。只有D項(xiàng)用得比較恰當(dāng)。

［今日習(xí)題］

1、選擇最合理的一項(xiàng)填入下面一段話中的空白處。（　�。�

對愛好文科的學(xué)生，加強(qiáng)文科輔導(dǎo)是必要的，但是否可以忽視理科學(xué)習(xí)呢？還要不要他們學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

A、從長遠(yuǎn)觀點(diǎn)看，我們認(rèn)為這樣做很不恰當(dāng)。

B、如果我們?nèi)狈��?zhàn)略眼光，在實(shí)際工作中就可能作出錯誤的回答。

C、為了使學(xué)生有合理的知識結(jié)構(gòu)，我們的回答應(yīng)該是肯定的。

D、只要認(rèn)真想一想中等教育的培養(yǎng)目標(biāo)，我們就會說不可以。

2、填入橫線上與下文銜接較好的一項(xiàng)是（　　）

忽見柳陰中露出一個折帶朱板橋來，度過橋去，便見一所清涼瓦舍。賈政道：“此處這一所房子，無味的很�！辈饺腴T時(shí)，______________。且一樹花木也無，只見許多異草     賈政不禁道：“有趣，只是不大認(rèn)得�！�

A、忽迎面突出插天的大玲瓏山石來，四面群繞各式石塊，里面所有房屋悉皆被其遮住

B、 忽插天的大玲瓏山石迎面突出，各式石塊四面群繞，竟把里面所有房屋悉皆遮住

C、 忽插天的大玲瓏山石迎面突出，各式石塊四面群繞，里面所有房屋悉皆被其遮住

D、忽迎面突出插天的大玲瓏山石來，四面群繞各式石塊，竟把里面所有房屋悉皆遮住

3、填入下面橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(    )

遠(yuǎn)處的江面波光粼粼，近處浪潮迭起，_____________這后浪推前浪的江水給了我們多少啟迪呢？

A、 一個浪走了，又一個跟上來。這浪潮一層層向下游推去，循環(huán)往復(fù)，永無止息。

B、 循環(huán)往復(fù)永無止息的浪潮，一個浪走了，又一個跟上來，一層層向下游推去。

C、 一層層向下游推去，一個浪走了，又一個跟上來，源源而來，永無止息。

D、一層層向下游推去，永無止息，源源而來，一個浪走了，又一個跟上來。

四十一。［提示及答案］1、A(只有A說明了人格化，其余則說明疫苗的功用。)2、D(A邏輯推理錯。各種癌癥既有共同的特點(diǎn)，又有各自不同的特點(diǎn)。B不是分裂而是分裂后的無法控制。C免疫系統(tǒng)保護(hù)人體內(nèi)部，但癌細(xì)胞是身體的一部分，因而不是免疫系統(tǒng)受阻。)3、B(A抗癌疫苗是利用癌癥病人DNA制成的，“人”的概念太寬泛。C科學(xué)家們的希望還沒有實(shí)施驗(yàn)證。D利用疫苗抗癌是科學(xué)家努力的目標(biāo)，而這次是否成功還要進(jìn)行臨床檢驗(yàn)。)4、C(是科學(xué)家希望達(dá)到的，但還要經(jīng)過臨床檢驗(yàn)。)

四十二。［提示及答案］1、A(A項(xiàng)說“已基本解決”語意肯定，原文中說 “似乎已基本解決”，并未明確肯定；理解欠準(zhǔn)確)2、C(這一項(xiàng)所描述的內(nèi)容，文中為另一種反轉(zhuǎn)錄病毒所具有，這是偷梁換柱的錯誤。)3、B(解題的相關(guān)內(nèi)容在第3第5段，B項(xiàng)只舉出治療融合，缺少療效說明。屬篩選要點(diǎn)不全。似是而非，不足為據(jù)。)4、B(A項(xiàng)相關(guān)句在開頭，原文只是“據(jù)說”，以此說“移植成功”推理不可信；C項(xiàng)解說屬無中生有；D項(xiàng)說“已經(jīng)迎刃而解”，是夸大失真，原文是“并非不可逾越”)

四十三。[答案及提示]1、C(A項(xiàng)“自己”指代不明。B項(xiàng)“這里”改為“那里”，D項(xiàng)“那里”改為“這里”。)2、D(A、前后文沒有必然的因果關(guān)系。B、“勤儉持家”本是相對于富裕的家庭來說的，用在這里顯然是不合適的。C、遞進(jìn)關(guān)系搞顛倒了。)3、B(如“翻譯小說”就可以是翻譯過來的小說，也可以指正在進(jìn)行的翻譯工作。再如“借小王一本書”也可以是借給小王一本書，也可以是向小王借一本書。)4、A(句中的“他”指代不清，可以是劉川，也可以是李強(qiáng)。)

四十四。[答案及提示]1選C。A項(xiàng)“斷定”和“十分肯定”語義上重復(fù)。B項(xiàng)“凱旋”的“旋”即“歸來”之意。D項(xiàng)“生靈”即“人民”。2選D。A項(xiàng)“只法生活費(fèi)”已含有“免發(fā)獎金”之意。B項(xiàng)“微弱的呼吸”與“一息尚存”重復(fù)。C項(xiàng)“堪稱”已含有“可以”的意思，應(yīng)刪去“可以”。3選D項(xiàng)。A句中的“學(xué)習(xí)”、“備課”為謂語，再用“進(jìn)行”屬堆砌詞語；B項(xiàng)“反復(fù)”與“多次”重復(fù)；C項(xiàng)“內(nèi)心”與“由衷”重復(fù)。

四十五。[提示及答案]

1選D。A項(xiàng)“令尊”是指“你的父親”；B項(xiàng)“令媛”是指“你的女兒”C項(xiàng)“家父”是指“我的父親”。2選C。A項(xiàng)“就教”應(yīng)為“從教”；B項(xiàng)“先賢”指“死去的名人”；D項(xiàng)“舍下”稱自己的住處。3選C。A項(xiàng)“多大了”不合適，應(yīng)問“高壽”，B項(xiàng)“就正于讀者”不合適，“就正”用于上對下，D項(xiàng)“笑納”用于請別人接受自己的禮物。4選A。B項(xiàng)“賞識”用在上對下，C項(xiàng)應(yīng)用嚴(yán)肅莊重的書面語體，D項(xiàng)根據(jù)內(nèi)容應(yīng)是家長和孩子的對話，就應(yīng)用口語語體，“身體欠佳”是書面語體。5選C。其它三項(xiàng)都離開了“陰雨過后，艷陽高照”的語境。

四十六。［提示及答案］1、“哲學(xué)意義”是指“鐳會自己不停地變化，它剎那間是自己又不是自己”�！叭松�意義”是指“她的青春生命在為科學(xué)的奉獻(xiàn)中獲得的永恒”。2、熱烈贊頌居里夫人為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神和對科學(xué)文化的巨大貢獻(xiàn)。3、運(yùn)用對比手法突出了居里夫人“達(dá)于理而用其智”的理性之美。(也可以答為：突出了居里夫人挺立智慧高地的偉人形象)4、DEF(A項(xiàng)應(yīng)為用類比方法突出居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳的劃時(shí)代意義。而不是“小夫人”對引發(fā)“大革命”的作用。B項(xiàng)中“揭示了鐳的原子構(gòu)成”應(yīng)為“揭示了鐳原子所體現(xiàn)的不斷變化的哲學(xué)意義”。C項(xiàng)中“只有在居里夫人身上才具有的青春美麗”應(yīng)為“居里夫人的青春美麗已換位成科學(xué)之美”。)

四十七。［提示及答案］1、人類追求物質(zhì)享受的世俗觀念（或答“物欲”）2、面對美好的大自然，拋棄世俗觀念，同大自然親近，傾心交談。3、A、它們被污染（或“純潔之美被破壞”）；B、它們被摧殘、被拋棄；C、它們被扼殺、被毀滅。4、指大自然的純潔的美、和諧的美、真實(shí)的美（意思相近即可）。5、CD

四十八。［提示及答案］1、回到對應(yīng)位置找前后文認(rèn)真閱讀思考，以下各題都是這樣。此題中要求是的符合董教授的觀點(diǎn)，那就應(yīng)從“恐龍專家董枝明教授指出”開始朝下文尋找。答案應(yīng)是A項(xiàng)。2、這句話實(shí)際上是說有不少專家不贊同重新確定鳥類的始祖，而要維持原來的結(jié)論。答案應(yīng)為A項(xiàng)。3、C項(xiàng)。4、巴克教授推斷的是小型獸腳類恐龍而不是就中華龍鳥來說的。

四十九。[提示及答案]1、從后文看，是想說明在改革開放后，市場豐富了，物產(chǎn)豐富了，因而應(yīng)選A項(xiàng)。B項(xiàng)比較空泛，因?yàn)楦母锸求w現(xiàn)在方方面面的。CD兩項(xiàng)也都未能扣合一個“買”字，而“買”正是與市場連在一起的。2、從前后文的陳述對象來看，“小明”在前文是主動者，而在后文則是被動者。因而中間必須是一句能起轉(zhuǎn)換作用的話才能將前后連結(jié)起來。故應(yīng)選B。3、從總體來看，一是說門前，一是說門里。從小的層次來看，門前是以句與句的蟬聯(lián)構(gòu)成的；門里則是由在同一視角的觀察所見構(gòu)成的。應(yīng)選A項(xiàng)。

五十。［答案及提示］1、B（選項(xiàng)是針對前面兩問所作的回答。而兩問中的“忽視”和“學(xué)好”卻是矛盾的，因而不能作肯定或否定的回答，而只能作不答之答。）2、A(這是無意中發(fā)現(xiàn)的別樣世界，BD中的“竟”中卻飽含有已知這里存在許多房屋的意思，這就與原意相悖了。又“突出”一詞含有“突兀”、“突然”之意，應(yīng)放在“石”之前。C項(xiàng)亦不合。)3、C(要考慮與前文的“浪潮迭起”相接，寫出浪潮由迭起到結(jié)束的過程。)w.w.w.k.s.5www.ks5u.com

試題詳情

2009年高考語文每日必練精品(31--40套)

第31日

［今日例題］下面四句中，表述正確的一句是（　　）

A、我們歷來主張向外國先進(jìn)的科學(xué)文化學(xué)習(xí)和借鑒，而且已經(jīng)這樣做了；但我們也歷來反對盲目照搬外國，全盤西化――事實(shí)證明，那是極端有害的；

B、我們歷來主張向外國先進(jìn)的科學(xué)文化學(xué)習(xí)和借鑒，而且已經(jīng)這樣做了；但我們也歷來反對盲目照搬外國，全盤西化――事實(shí)證明，那是極端有害的；

C、我們歷來主張向外國先進(jìn)的科學(xué)文化學(xué)習(xí)和借鑒，而且已經(jīng)這樣做了；但我們也歷來反對盲目照搬外國，全盤西化――事實(shí)證明，這樣做是極端有害的；

D、我們歷來主張向外國先進(jìn)的科學(xué)文化學(xué)習(xí)和借鑒，而且已經(jīng)這樣做了；但我們也歷來反對盲目照搬外國，全盤西化-――事實(shí)證明，那樣做是極端有害的。

［思路剖析］有一類病句，語病出在表達(dá)不當(dāng)，而不在結(jié)構(gòu)上。辨析這一類語病，需要比較強(qiáng)的語感能力。表達(dá)不當(dāng)主要體現(xiàn)為：用語冗贅，表達(dá)模糊，句義含混，表述有歧義，語意有割裂現(xiàn)象等等。例題涉及的是表述清晰與模糊的辨析。

［解答示范］A句與B句一詞之差，A句用近指代詞，B句用遠(yuǎn)指代詞，但不論近指、遠(yuǎn)指。指代的都是“我們歷來      ”這一主張，沒能把想表達(dá)的意思表達(dá)出來。C句與D句也是一詞之差C句用這樣做，D句用那樣做，指代對象都是“盲目照搬外國，全盤西化”的作法�！斑@樣”做，有“已經(jīng)”做的意味；“那樣”做，則表示我們未做，別人那樣做的意味。顯然，后一種的表述是清晰的。

［今日習(xí)題］

1、下面四句中，表述正確的一句是（　�。�

A、雖然我們已經(jīng)改革了好幾項(xiàng)規(guī)章制度，但至今還有一些規(guī)章制度不合理，需要繼續(xù)

改革；

B、雖然我們已經(jīng)對規(guī)章制度進(jìn)行了好幾項(xiàng)改革，但至今還有一些規(guī)章制度不合理，需要繼續(xù)改革；

C、雖然我們已經(jīng)對規(guī)章制度進(jìn)行了好幾項(xiàng)改革，但至今還有一些不合理的規(guī)章制度，需要繼續(xù)改革

D、雖然我們已經(jīng)改革了好幾項(xiàng)規(guī)章制度，但至今還有一些不合理的規(guī)章制度，需要繼續(xù)改革。

2、下面四句中，表述準(zhǔn)確、嚴(yán)密的一句是（　　　）

A、甲乙雙方不得終止協(xié)定，否則，由終止方負(fù)責(zé)對方的經(jīng)濟(jì)損失；

B、甲乙投資裝修的房屋將作為不動產(chǎn)，在限期滿時(shí)移交乙方，不包括室內(nèi)設(shè)備；

C、由甲方提供周轉(zhuǎn)資金1萬元整；

D、此協(xié)議自1985年1月1日起至1990年12月31日止，有效期5年，期滿前沒有其他特殊原因，雙方都應(yīng)遵守協(xié)議。

3、下面四句中，不會產(chǎn)生歧義的一句是（　　　）

A、魯迅十分重視少年兒童的文藝創(chuàng)作，他指出：“童年的情形，便是將來的命運(yùn)�！�

B、老師看到我們非常高興，就把我們拉到他的辦公室聊天；

C、校長完全采納兩個同學(xué)的合理化建議；

D、完全出于不可抗拒的自然災(zāi)害而造成環(huán)境污染損害的，免予承擔(dān)責(zé)任。

第32日

［今日例題］下列句子中有語病的一項(xiàng)是（　�。�

A、因此，對我來說，關(guān)于復(fù)原米洛斯的維納斯那兩條已經(jīng)丟失了的胳膊的方案，我只能認(rèn)為全是些倒人味口的方案。

B、可以說，她是美的一個典型。

C、假定喪失的不是兩條胳膊，而是其它的肉體部分，恐怕也就不會產(chǎn)生我在這篇文章中談到的魅力了。

D、如果發(fā)現(xiàn)了真正的原形，我對此無法再抱一絲懷疑而只能相信時(shí)，那我將懷著一腔怒火，否定掉那個真正的原形，而用的正是藝術(shù)的名義。

［思路剖析］對語病的判別一般有抽取主干法、否定計(jì)數(shù)法、感情色彩推斷法等。首先是讀一下選項(xiàng)，憑語感來感受一下，看是不是有別扭的地方，不通暢的地方，表達(dá)不盡意的地方。然后將可疑的選項(xiàng)拿出來，先主干，后“枝葉”，逐項(xiàng)分析，找出不合理的地方。

［解答示范］B項(xiàng)中“美的”作為定語應(yīng)是修飾“典型”的，但現(xiàn)在卻放到了“一個”前面，位置不當(dāng)。

［今日習(xí)題］

1、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（　�。�

A、看來，提高人們保護(hù)生存環(huán)境的意識，在今天顯得更加至關(guān)重要了。

B、由于曹雪芹所處朝代和階級出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。

C、2月30日，南京市中級人民法院駁回了白下區(qū)檢察院對白下區(qū)法院“王長發(fā)無罪”的判決書提起的抗訴書。

D、我們有一個共同的目標(biāo)，即在今后3年或3年以后要保持香港的繁榮與穩(wěn)定。

2、下列句子中，沒有語病，句意明確的一句是（　�。�

A、正在舉行的科技博覽會出現(xiàn)了新鮮事：一些場館已不見了“請勿動手”的傳統(tǒng)的牌子，展品讓參觀者參與試用和動手操作。

B、新的東西總是給人以一種驚喜，舊物卻如細(xì)軟悠長的綿線，平凡樸素，一旦被其糾纏就會在心頭繞成結(jié)，很難解開。

C、中國郵電電信總局與美國CDC公司簽訂了全國無線電尋呼（BP機(jī)）聯(lián)網(wǎng)工程。

D、在全國各地，到處都有有名的橋和無名的橋，有名的塔和無名的塔，真是數(shù)不勝數(shù)，千姿百態(tài)。

3、下列句子有病的一句是（　�。�

A、我希望讀者能原諒我作這些瑣屑的陳述，我之所以說明這些，是為了要表達(dá)我并沒有輕率地下結(jié)論。

B、在南美洲看到了關(guān)于生物的地理分布和現(xiàn)存生物與古生物在地質(zhì)上的關(guān)系，給了我很深刻的印象。

C、我們對于生物變異及相互適應(yīng)的原因和方法，迫切地需要有個明確的了解。

D、所以這類的研究，雖然常為一般的博物學(xué)家所忽略，但是我卻相信它的價(jià)值的重大。

4、對下列語病分類正確的一組是（    ）

（1）電門一關(guān)就可以阻止電流不再進(jìn)來；

（2）容志行踢足球是一個善于開動腦筋的有心人；

（3）他們在建設(shè)過程中，對每個重要的技術(shù)問題都交給群眾討論；

（4）很多單位都召開會議，要求杜絕飲食衛(wèi)生，防止病從口入。

（5）有無毅力和決心，是干事業(yè)能成功的關(guān)鍵。

A、（1）（4）/（2）（3）/（5）    B、（1）（4）/（2）（5）/（3）

C、（1）（3）/（4）/（2）/（5）    D、（1）（4）/（2）/（3）/（5）

第33日

［今日例題］下列句子中，沒有語病的一句是（　�。�

A、周潔用她那優(yōu)美嫻熟的舞姿，顧盼生輝的眼神，塑造了美麗而活潑的金孔雀形象；

B、馬克思主義認(rèn)為，一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式地前進(jìn)，這是由于事物內(nèi)部矛盾以及自然和社會種種外因影響所決定的。

C、五四運(yùn)動后，馬克思列寧主義在中國的傳播更加廣泛和深入，并且開始成為自覺的潮流。

D、為了避免今后再發(fā)生類似錯誤，我們應(yīng)當(dāng)吸取教訓(xùn)，努力改進(jìn)工作。

［思路剖析］語句不通順的原因可以概括為兩類，一類是結(jié)構(gòu)不當(dāng)；一類是表達(dá)不當(dāng)。結(jié)構(gòu)不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)多種多樣。主要有：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、褒貶誤用等。辨析語句結(jié)構(gòu)，要先從總體上審查結(jié)構(gòu)正誤，找出有語病的部位，然后分析語病性質(zhì)，尋求答案。

［解答示范］例題中，A句“嫻熟”與“舞姿”搭配不當(dāng)；B句“發(fā)展    是    前進(jìn)”結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)改為“發(fā)展   是   的”結(jié)構(gòu)，“由于   所   ”結(jié)構(gòu)也不當(dāng)，應(yīng)改為“由     決定的”結(jié)構(gòu)；C句“自覺”與“潮流”搭配不當(dāng)；D句無語病。

［今日習(xí)題］

1、下面四句中，沒有語病的一句是（　　）

A、稍有良知的人，誰也不會否認(rèn)，雷鋒是我們這個時(shí)代的英雄。

B、這次考試本來不難，但他由于沒有作充分準(zhǔn)備，結(jié)果弄得差一點(diǎn)才及格。

C、青少年必須自覺地鍛煉自己，要是不努力鍛煉身體，將來就接不好四化建設(shè)的班。

D、只有迅速的鉆進(jìn)去，把自己變成真正的內(nèi)行，在四化建設(shè)的過程中，我們就會有主動權(quán)，有真正的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

2、下段文字四個畫線處，沒有語病的一處是（　�。�

童年時(shí)可以在小河里游泳、捉魚，可以在小山上摘野果和竹筍A，可以在大谷場上唱歌、

跳舞、講故事、捉迷藏，通過這些有趣的活動，使我感到無比歡樂B。我常為那些小朋友的真誠友誼所感動C，至今不能忘記。童年的生活實(shí)在值得留戀和向往啊D！

3、下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（　�。�

A、大會以后，很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)端正了認(rèn)識，圍繞提高產(chǎn)品質(zhì)量、提高經(jīng)濟(jì)效益為中心，加大了整頓的力度。

B、有些企業(yè)效率低、能耗大，生產(chǎn)成本高，如不適當(dāng)?shù)貕嚎s生產(chǎn)規(guī)模，就難以扭虧為盈。

C、我們要努力學(xué)習(xí)各門功課，培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)各條戰(zhàn)線上急需的“四有”人才。

D、暑假期間，這個市的180輛消防車、二千多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在自己的崗位上。

4、下列各句中沒有語病的一句是（　�。�

A、利用各種條件培養(yǎng)和提高中小學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平，已經(jīng)成為教育部門的當(dāng)務(wù)之急。

B、我們并不完全否認(rèn)這首詩沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺茫的。

C、商店公然出售盜版軟件，對這種踐踏出版法的行為，我們必須嚴(yán)厲打擊。

D、李秀成臨刑時(shí)是不是表現(xiàn)得很英勇呢？從一些歷史記載來看，并不是這樣。

第34日

［今日例題］閱讀下面的文段回答問題

西湖勝景很多，各處有不同的好處，即使一個綠色，也各有不同。黃龍洞綠得幽，屏風(fēng)山綠得野，九曲十八澗綠得閑。不能一一去說。漫步蘇堤，兩邊都是湖水，遠(yuǎn)水如煙，近水著了微雨，泛起一層銀灰的顏色。走著走著，忽見路旁的樹十分古怪，一棵棵樹身雖然離得較遠(yuǎn)，卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺，似乎是從樹梢一直綠到地下。走近看時(shí)，原來是樹身上布滿了綠茸茸的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛，使得綠蔭蔭的蘇堤更加綠了幾分。有的青苔，形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如樹木，如云霞；有的整片看來，布局宛然，如同一幅青綠山水。這種綠苔，給我的印象是堅(jiān)忍不拔，不知當(dāng)年蘇公對他們的印象怎樣。

1、對這一段文字寫作上的特色，下面概括不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）

A． 由分到總，視野開闊

B． 疏密相間，層次分明

C． 情景交融，生動形象

D．恰當(dāng)運(yùn)用比較、比喻、聯(lián)想等手法。

2、從表達(dá)技巧和風(fēng)格特色上看，這時(shí)寫“綠”與朱自清的《綠》中寫梅雨潭的“綠”各有什么不同？

答：                                                   

[思路剖析]既然是說文章的寫作特色和風(fēng)格特點(diǎn)，那么就要在通讀的基礎(chǔ)上，為文章分一分層次，通過分析層次，我們能發(fā)現(xiàn)作者的寫作思路，這就為我們準(zhǔn)確答題打下了基礎(chǔ)。文章開頭一句便點(diǎn)出了描寫對象：“一個綠字”，并說這里的“綠”也各有不同。接下去寫漫步蘇堤，給自己印象特別深的樹的“綠”。有整體上給人的“莽莽蒼蒼的感覺”，有特寫鏡頭的樹身上苔的綠。由各處的綠到樹的綠，再到樹身上苔的綠，仿佛是攝影上的由面到點(diǎn)的拉鏡頭拍攝。在作這樣的分析之后，再去回答問題便容易得多了。

[解答示范]第1題：據(jù)前面的分析，可知這不是由分到總的結(jié)構(gòu)。故答案應(yīng)取A。  第2題：從表達(dá)上看，朱自清文章多借助于主觀想象，本段則較多客觀描寫；朱文直接抒情較多，而本文則主要是情寓景中。從風(fēng)格上看，朱文委婉細(xì)膩，而本段則生動明快。

［今日習(xí)題］閱讀下面一篇微型小說，回答文后問題

官復(fù)原職的N省建筑局楊局長和李秘書，走在蒿草叢生、蘆荻疏落的湖邊。

“煙中列岫青無數(shù)，雁背夕陽紅欲暮�！蔽黠L(fēng)、秋水、雁陣、銜著落日的遠(yuǎn)山，交融在一起，更增添了打獵者興致。

“嘎――”傳來一聲水禽被驚動的鳴叫，楊局長從李秘書手里接過一支嶄新的獵槍，愛撫地摸了一下。                  。三十多年前他打游擊時(shí)，也沒拿到過這么好的槍。

“吱嘎――嘎呷”，從附近湖面的荷梗殘葦中，竄出幾只白頸黃蹼、羽毛灰麻麻的水鴨子，在空中撲騰亂飛，驚悸聲聲，趕著獵狗捕獵的社員，也悄悄地摸到這兒。好幾支獵槍的槍口，同時(shí)瞄準(zhǔn)了這些空中獵物。

“砰――”老楊開槍了。一縷白煙消散，一只水鴨像斷了線的風(fēng)箏，從半空中俯沖而下。

“打中嘍，打中嘍！楊局長，你真不愧是當(dāng)年游擊隊(duì)里的神槍手�！崩蠲貢�像個孩子似的跳著，嚷著，奔過去撿獵物。

老楊只是“嘿嘿”笑了幾聲，拍著槍，連聲說：“好槍，好槍！”

他倆朝熄了引擎的黑色小數(shù)點(diǎn)轎車走去。老楊說：“老王這家伙介紹的地點(diǎn)還蠻不錯呢。”

李秘書試探地湊上去說；“他是你的老部下嘛。這次他請你批五十噸建材物資給他……”

“你不要為他做說客。半個字也不批。針大的洞，也會刮進(jìn)斗大的風(fēng)。咱黨員干部，那歪門斜道不要搞�！彼�停了一下，朝煙波迷茫、水天一色的湖面瞧去，“好景致，可惜婷兒沒有同來�！�

“她今天有更高興的事�！崩蠲貢�故作神秘地笑笑，說，“王主任托了文化局老局長，同意把您女兒調(diào)到實(shí)驗(yàn)話劇團(tuán)工作�！�

“嗯？”老楊眉頭擰了下個結(jié)。李秘書只當(dāng)沒察覺，坐進(jìn)轎車，手扶在車門上，仿佛自言自語地說：“就拿這輛車來說吧，也是王主任出力調(diào)撥給您的。那回大姐犯病住院，還多虧這輛車接送�！�

“該死，早把我當(dāng)獵物給瞄上了�！彼�下意識地攥緊槍把想。李秘書一眼溜到槍上，像又想起了什么，說：“王主任知道你喜歡打獵，這支獵槍，就是他特意托人專程送到您家的……”

車發(fā)動了，老楊陡然一驚，不覺倒抽一口冷氣：黑黝黝的雙筒槍口，冒著寒氣，就像兩只黑洞洞的眼睛，死死地瞄準(zhǔn)了他……

1、填入空格處的幾個句子順序最合理的一項(xiàng)是（    ）

①有一股子逼人的寒氣

②它是雙筒槍管

③槍口黑黝黝的

④槍身瓦藍(lán)锃亮

A、①②③④   B、③②①④   C、②④③①  D、④③②①

2、上面關(guān)于人物情態(tài)、動作、語言的描寫，表現(xiàn)了李秘書什么樣的性格特點(diǎn)？選出概括恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（    ）

A、狡猾詭詐，工于心計(jì)。     B、矯揉造作，阿諛逢迎

C、見風(fēng)使舵，隨機(jī)應(yīng)變。     D、老謀深算，足智多謀

3、文中第二段景物描寫的作用是（    ）

A、  增強(qiáng)故事的真實(shí)感。

B、 象征祖國四化建設(shè)的興旺景象。

C、 烘托主人公打獵時(shí)的心情。

D、反襯楊局長拒腐蝕的精神。

4、“老楊陡然一驚，不覺倒抽一口冷氣”的原因是（    ）

A、  黑黝黝的槍口正對著他，這樣很容易發(fā)生危險(xiǎn)。

B、 自己在不知不覺中被人拖下水，無法自拔。

C、 自己身邊的李秘書早已同王主任串通一氣，為非作歹，自己竟不知情。

D、王主任、李秘書正設(shè)下圈套誘使自己搞腐敗作風(fēng)，而自己尚蒙在鼓里。

5、小說的線索是        。

6、小說中“王主任”雖未出場，卻是不可缺少的人物，作品寫“王主任”采用的描寫方法是           。

7、為這篇小說選一個最恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題（    ）

A、獵槍   B、槍口   C、獵物    D、局長與秘書

第35日

［今日例題］閱讀下面一段文字，回答文后問題

從火車上遙望泰山，幾十年來有好些次了，每次想起“孔子登泰山而小天下”那句話來，就覺得過而不登，像是欠下了悠久的文化傳統(tǒng)一筆債似的。杜甫的愿望：“會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”，我也一樣有，惜乎來去匆匆，每次都當(dāng)面錯過了。

1、這段話中的關(guān)鍵詞語是（   ）

A．欠債    惜乎    文化傳統(tǒng)

B．遙望泰山好幾次    惜乎

C．幾十年   惜乎    錯過

D．欠債    匆匆     錯過

2、作者運(yùn)用這些關(guān)鍵詞語的作用是（   ）

A． 表達(dá)了作者登泰山的強(qiáng)烈愿望和每每錯過機(jī)會的遺憾之情。

B． 表達(dá)了作者幾十年盼望登泰山，過而不登的自責(zé)和惋惜之情。

C． 表達(dá)了作者登泰山的愿望和對悠久文化傳統(tǒng)的熱愛之情。

D．表達(dá)了作者登泰山的愿望，對進(jìn)取精神的欽佩。

[思路剖析]確認(rèn)關(guān)鍵詞語不可光從詞上著眼，而要全面審視文段，即一看下全文內(nèi)容，二看文章結(jié)構(gòu)，三排除迷項(xiàng)，四選定答案。

[解答示范]第一題是選“關(guān)鍵詞語”，第二題是說“關(guān)鍵詞語”的作用，兩題具有前因后果的關(guān)系。通過閱讀全文可知，這段文字是作者敘述自己夢寐以求登泰山卻“過而不登”，當(dāng)面錯過的惋惜，總共才兩大句話，而集中表情達(dá)意的中心句是：“像是欠下了文化傳統(tǒng)的一筆債似的”，“惜乎來去匆匆，每次都當(dāng)面錯過了”，據(jù)此“關(guān)鍵詞語”當(dāng)是與“泰山情結(jié)”有關(guān)才行。經(jīng)過選項(xiàng)比較，A項(xiàng)詞語均出自文中的關(guān)鍵句里，且動詞、名詞交錯，情意互補(bǔ)，相得益彰。正確選項(xiàng)應(yīng)該是它。而B項(xiàng)只說到“惜乎”；C項(xiàng)的“錯過”雖在關(guān)鍵句中，但從屬于“惜乎”，“幾十年”與“好些次”一樣，也很少確指的信息。D項(xiàng)以“匆匆”、“錯過”取代“惜乎”，也可充當(dāng)關(guān)鍵，但從情感上看與“文化傳統(tǒng)”聯(lián)系不夠著實(shí)，所以不及A項(xiàng)。第2 題與第1題一脈相承，回答了1題，第2題也就迎刃而解了。

［今日習(xí)題］閱讀下面的文段回答問題

我在街上走著……一個乞丐――一個衰弱的老人擋住了我。

紅腫的，含著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口……呵，貧困把這個不幸的人，弄成什么樣子啊！

他向我伸出一只（① ）、骯臟的手……他呻吟著，他哀求施舍。

我伸手搜索自己所有口袋……沒有錢包，沒有表，也沒有一塊手帕……我隨身什么東西也沒有帶。

我惘然無措，惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的（ ②）手：“請?jiān)�諒，兄弟�！?/p>

乞丐一對紅腫的眼睛凝視著我；他發(fā)青的嘴唇笑了笑――而且，他也緊緊地握了握我（③ ）的手指。

“哪兒的話，兄弟！”他嘟噥著說，“這已經(jīng)是很可感謝的了，這也是恩惠啊，兄弟！”

我明白，我也從我的        那兒得到了        。

                                           （屠格涅夫《乞丐》）

1、“紅腫”、“冰冷”、“戰(zhàn)栗”都是用來形容手的，請將它們分別填入文中標(biāo)序號的地方。①                ②                 ③            

1、  通讀全文，領(lǐng)會文意，然后在結(jié)尾處方框里各填一個詞（一格填一字）

我明白，我也從我的        那兒得到了         。

2、  從第二段的肖像描寫中可以看出“我”的思想感情是：

4、“我”和乞丐相互握手的基礎(chǔ)是：

5、為什么“我”要向乞丐請求“原諒”？選出理解正確的項(xiàng)（    ）

A、 自己一時(shí)無法在物質(zhì)上給乞丐以幫助，為此深感內(nèi)疚、自責(zé)。

B、 自己本來是一個一貧如洗的人，推己及人，同病相憐，為囊中羞澀而深感尷尬。

C、 老人是物質(zhì)上的乞丐，自己是精神上的乞丐，自己的人道主義思想渴求得到老人的理解。

D、“我”在內(nèi)心里把乞丐當(dāng)作和自己平等的人看待，為未能在物質(zhì)上幫助自己的兄弟而深感不安。

第36日

［今日例題］閱讀文段回答問題

一時(shí)期的風(fēng)氣經(jīng)過長時(shí)期而能保持，沒有根本的變動，那就是傳統(tǒng)。傳統(tǒng)有惰性，不肯定，而事物的演化又使它不得不以變應(yīng)變，于是就產(chǎn)生了一個相反相成的現(xiàn)象。傳統(tǒng)不肯變，因此惰性形成習(xí)慣，習(xí)慣上升為規(guī)律，把常然作為當(dāng)然和必然。傳統(tǒng)不得不變，因此習(xí)慣、規(guī)律不斷地相機(jī)破例，實(shí)際上作出種種妥協(xié)，來遷就事物的演變。它把規(guī)律解釋得寬，可以收容新風(fēng)氣，免得因?qū)�抗而搖動地位。

問：“相機(jī)破例”一詞在文中的意思是(     )

A、 把握時(shí)機(jī)，委曲求全

B、 順應(yīng)形勢，改變常規(guī)

C、 等待機(jī)會，破除舊習(xí)

D、因勢利導(dǎo)，不拘一格

［思路剖析］“相機(jī)”指察看具體情況。根據(jù)上下文：“事物的演化又使它不得不以變應(yīng)變，于是產(chǎn)生了一個相反相成的現(xiàn)象，”“實(shí)際上作出種種妥協(xié)，來遷就事物的演變”推斷，“相機(jī)”不是主動地把握時(shí)機(jī)，而是被動地順應(yīng)形勢，“破例”為動賓結(jié)構(gòu)，在文中所指不只是破除習(xí)慣，因而解釋為“改變常規(guī)更為合適。由此可見，對詞語的分析，有時(shí)還可以結(jié)合它的結(jié)構(gòu)、感情色彩、用法等方面來進(jìn)行。

［解答示范］根據(jù)上面的分析，可知“相機(jī)”是被動的，對照選項(xiàng)，可以發(fā)現(xiàn)ACD三項(xiàng)都是主動性的，只有B項(xiàng)“順應(yīng)形勢”是被動的。答案應(yīng)為B。

［今日習(xí)題］閱讀下面的文段回答問題

科學(xué)家們說，一種新發(fā)現(xiàn)的名為“融合”的蛋白分子可以部分解釋愛滋病病毒是怎樣進(jìn)入人體細(xì)胞并開始發(fā)揮其致命作用的。

設(shè)在馬里州貝塞斯達(dá)的美國全國變應(yīng)性疾病和傳染病研究所生物學(xué)家愛德華 伯杰及其同事在《科學(xué)》周刊上發(fā)表的研究報(bào)告說，“融合”蛋白分子是科學(xué)家長期尋找的一種使人類免疫缺損病毒(HIV)進(jìn)入人體免疫系統(tǒng)細(xì)胞的輔助因素。他認(rèn)為至少還有一種輔助因素有待發(fā)現(xiàn)。

伯杰說，盡管這一發(fā)現(xiàn)對愛滋病患者沒有直接影響，但是它為研究和尋找更有效的治療方法開創(chuàng)了新的前沿領(lǐng)域。伯杰花了7年時(shí)間來尋找這種蛋白。他的研究小組之所以給這種蛋白取名為“融合”，是因?yàn)樗�可以使HIV病毒與其目標(biāo)細(xì)胞融合。

諸如HIV病毒之類的入侵者需要借助某種途徑才能纏住目標(biāo)細(xì)胞，然后涌入或與目標(biāo)細(xì)胞融合。科學(xué)家早就知道某些免疫細(xì)胞表面的CD4分子是這種進(jìn)入點(diǎn)之一。但是，他們也明白僅靠CD4是不夠的，需要借助諸如“融合”之類的輔助因素。

一個有關(guān)的領(lǐng)域?qū)⑹窃O(shè)法揭開所謂的長時(shí)間未發(fā)病者_(dá)___即感染HIV病毒后存活多年而從未發(fā)病者_(dá)___的“融合”蛋白分子是否具有某種獨(dú)特的東西。這種東西甚至可能是“融合”蛋白中的一種缺陷，使患者免于患上愛滋病。

1、對文中劃線句子“‘融合’蛋白分子是      的輔助因素”理解正確的一項(xiàng)是(   )

A、HIV是一種病毒，能使人類免疫，“融合”蛋白分子能使HIV進(jìn)入人體免疫系統(tǒng)細(xì)胞。

B、HIV是一種免疫缺損病毒，可以進(jìn)入人體免疫系統(tǒng)細(xì)胞，對“融合”蛋白分子起輔助性作用。

C、“融合”蛋白分子是一種能使人類免疫的起輔助性作用的因素，能使HIV進(jìn)入人體免疫系統(tǒng)細(xì)胞。

D、“融合”蛋白分子能對HIV進(jìn)入人體免疫系統(tǒng)細(xì)胞起輔助作用。

2、文中說“融合”蛋白分子的發(fā)現(xiàn)開創(chuàng)了“新的前沿領(lǐng)域”，其依據(jù)是(   )

A、“融合”蛋白分子可以部分解釋愛滋病病毒是怎樣進(jìn)入人體細(xì)胞并開始發(fā)揮其致命作用的。

B、“融合”蛋白分子可以使HIV與其目標(biāo)細(xì)胞融合。

C、“融合”蛋白分子是科學(xué)家長期尋找的一種蛋白分子。

D、“融合”蛋白分子的發(fā)現(xiàn)有利于揭開“一個有關(guān)的領(lǐng)域”的奧秘。

3、下列有關(guān)HIV病毒的解說，符合原文意思的一項(xiàng)是(   )

A、 HIV病毒就是愛滋病病毒，人感染上了愛滋病病毒，就患上了愛滋病。

B、 HIV病毒發(fā)揮作用要經(jīng)過三個階段，首先纏住目標(biāo)細(xì)胞，然后滲入目標(biāo)細(xì)胞，最后與目標(biāo)細(xì)胞融合。

C、 HIV病毒入侵要靠“融合”蛋白分子和另外一種有待發(fā)現(xiàn)的輔助因素。

D、HIV病毒入侵要借助某種途徑，如CD4分子和與“融合”之類的輔助因素。

4、下列有關(guān)“融合”蛋白分子的解說正確的一項(xiàng)是(   )

A、“融合”蛋白分子的發(fā)現(xiàn)對愛滋病的研究和療治具有重要的意義。

B、“融合”蛋白分子中存在一種缺陷，可以使患者免于患上愛滋病。

C、“融合”蛋白分子是一種能起免疫作用的蛋白分子。

D、“融合”蛋白分子將在有效地治療愛滋病方面發(fā)揮作用。

第37日

[今日例題]下列各句沒有語病，句意明確的一句是：

A．他馬上召集常委會進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會議中應(yīng)注意的問題。

B．某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝，新材料的研制和開發(fā)。

C．當(dāng)前和今后相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)，每年進(jìn)入勞動年齡的人口數(shù)量很大，安排城鎮(zhèn)青年勞動力就業(yè)是一項(xiàng)相當(dāng)繁重的任務(wù)。

D．在古代，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無法演奏，也無法演唱。

[思路剖析]語病一般有成分殘缺、成分多余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、色彩不協(xié)等等。其中“語意不明”主要是指表述上有歧義。容易引起不同的理解。正確判別句子的正誤，不僅能提高我們的答題能力，更重要的是能夠使我們的思維趨于嚴(yán)密、清晰。因此要不斷地培養(yǎng)自己的語言感悟能力。

[解答示范]正確答案是C項(xiàng)。A項(xiàng)“統(tǒng)一安排”和“應(yīng)注意的問題”搭配不當(dāng)。B項(xiàng)“新技術(shù)”可以與“開發(fā)”搭配，但不能和“研制”搭配。D項(xiàng)表意不明，“這類音樂作品”似乎無法演唱或演奏，可把“在古代”中的“在”去掉，同時(shí)將“古代”放在“音樂作品”的前面，并在“音樂作品”的后面加上“現(xiàn)代”二字。

[今日習(xí)題]

1、選出沒有語病的一句（　�。�

A．在美國幾個月的生活中，我看到了美國是一個科技發(fā)達(dá)的國家。

B．周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英房中。

C．南堡人民經(jīng)過一個冬天的苦戰(zhàn)，一道四米高，二十米寬，七百米長的攔河大壩，巍然屹立在天目溪邊。

D．他從《羊城晚報(bào)》上看到了南方醫(yī)院采用新技術(shù)為小兒麻痹后遺癥患者施行股骨一次性延長手術(shù)。

2、選出沒有語病的一項(xiàng)（　�。�

A．老漁民長得高大結(jié)實(shí)，嘴巴上留著一把花白胡子。

B．這句話的后面，包容了多么豐富的“無聲”的潛臺詞啊。

C．.滿山遍野都是水果：梨呀，蘋果，柿子……

D．他渾身上下被打得遍體鱗傷。

3、選出成分搭配得當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（　�。�

A．雖然狂風(fēng)暴雨從半空中一齊傾瀉下來， 但大家無所畏懼渾身的熱血在呼嘯。

B．人們的精神面貌從來沒有像今天這樣煥發(fā)。

C．知識分子鉆研業(yè)務(wù)，搞科研、寫書，那時(shí)也被看作是自留地， 而加以禁止、取消，害得文化戰(zhàn)線幾乎成為一片荒漠。

D．小組的出勤率也有很大提高。

4、選出語序得當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（　�。�

A．我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。

B．我們應(yīng)該充分發(fā)揮廣大知識分子的作用。

C．一個人的道德品質(zhì)，是高尚的還是卑下的，是落后的還是先進(jìn)的，將決定你能否成大氣候。

D．這是有效的治療高血壓的方法。

第38日

 [今日例題]下列句中，沒有語病的一句是（　�。�

A．昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。

B．雷鋒精神當(dāng)然要賦予他新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？

C．今年年初英美兩國曾集合了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。

D．這些軟件如果單賣共要1000元，可合在一起才340元，價(jià)錢便宜了近三分之二。

[思路剖析]這是考查病句判別能力的題目，因?yàn)轭}干上并沒有講明病句的范圍，因此，要從前文所說的病句的各種情況出發(fā)去全面思考，尋求答案。例如A項(xiàng)屬于成分多余的毛病，而C項(xiàng)則是用詞不當(dāng)?shù)拿�病，B項(xiàng)卻又是結(jié)構(gòu)上的肯定與否定的問題�？梢娙绻�我們不從多角度去思考分析則很難得出正確的答案。

[解析示范]正確答案是D項(xiàng)。A項(xiàng)“截止日期”和“最后一天”語意重復(fù)，二者去掉一個即可。B項(xiàng)多用了一個否定詞，把意思說反了，應(yīng)當(dāng)把句中的“不”去掉。C項(xiàng)不合情理，英美集結(jié)軍事力量，怎么會使海灣地區(qū)戰(zhàn)云密布呢，唯一的可能是英美在海灣地區(qū)集結(jié)軍事力量，才使得該地區(qū)戰(zhàn)云密布�！巴�懾”是施動者的行為，而不是受動者的行為，這是用詞不當(dāng)。

[今日習(xí)題]

1、下列沒有歧義的一項(xiàng)是（　�。�

A．游擊隊(duì)對敵人的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。

B．收購站營業(yè)員因認(rèn)真執(zhí)行規(guī)定，對收購來的有病豬肉，未按照站主任的意圖，加蓋“合格肉”圖章，以致遭到迫害。

C．一輛乳黃夾深紅色的電車飛馳過去。

D．介紹菲律賓的一種權(quán)威著作。

2、下列各句沒有語病，句意明確的一句是（　�。�

A．在專業(yè)研究、實(shí)驗(yàn)方面有優(yōu)勢的單位，有派出講學(xué)人員、接受訪問學(xué)者、舉辦訓(xùn)練班以及對其它協(xié)作單位提供幫助的義務(wù)。

B．這種慷慨悲歌的壯舉背后還是自信心不夠的表現(xiàn)。

C．科威特、新西蘭和沙特三個隊(duì)還個有兩場比賽，中國隊(duì)能否出線進(jìn)軍西班牙，將取決于他們的三場比賽的結(jié)果而定。

D．這個在1979年被評為全省先進(jìn)單位的曙光電線廠的前身是三個街道生產(chǎn)小組合并起來的。

3、下列沒有語病的一句是（　　）

A．多年來曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們也覺悟了。

B．你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面。

C．我本想這次能在家鄉(xiāng)同你見面，回家后才知道你正忙著搞科研，不回來了。

D．人民文學(xué)出版社出版的小說《漂泊》，作者是一位蟄居海外20多年的美籍華裔作者之手。

4、下列沒有語病合乎事理的一句是（　�。�

A．  深夜，周圍是多么寂靜，深藍(lán)的天空中無數(shù)的星星閃閃發(fā)光，陣陣涼爽的風(fēng)吹得人周身舒暢。突然，一陣哨聲把我從夢中驚醒。

B．   參加長跑的運(yùn)動員，聽到廣播馬上到操場集合。

C．他是多少個死難者中幸免的一個。

D．焦裕祿這個名字對于青年人是陌生的。

第39日

[今日例題]下列各句在表達(dá)上沒有語病的一句是（　　）

A．  這個文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受上級領(lǐng)導(dǎo)的表彰。

B．  電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。

C．  你知道每斤蜂蜜包含蜜蜂的多少勞動嗎？據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬朵花的花粉。

D． 先生侃侃而談，他的音容笑貌沒有什么變化，但眼角的皺紋似乎暗示著這些年的艱辛和不快。

[思路剖析]解答此題要逐項(xiàng)逐句從整體到局部進(jìn)行檢查。

[解答示范]A項(xiàng)中“挽救和培養(yǎng)失足青年”動賓搭配不當(dāng)；B項(xiàng)中第一個分句“電子工業(yè)能否迅速發(fā)展”有能否一詞，而作為關(guān)鍵條件的第三分句卻沒有與“能否”一詞相對應(yīng)的詞；C項(xiàng)中的“大約”是表估計(jì)的副詞，而此句的“五十萬朵”十分精確，彼此搭配不當(dāng)。故選D。

[今日習(xí)題]

1、選出沒有語病的一句（　�。�

A．  他們能自由地在銅胎上粘成山水、花鳥、人物種種圖畫，因此也能按美術(shù)家的設(shè)計(jì)圖樣工作。

B．   只有幾分鐘工夫，提起鐵架子來，才看見銅胎全體通紅。

C．  辭章問題雖是個形式問題，卻不是單純的技巧，而是作者的思想作風(fēng)有密切的關(guān)系的。

D．  只有一點(diǎn)微弱的光，就是那一點(diǎn)仿佛隨時(shí)都會被黑暗撲滅的燈光也可以鼓舞我多走一段長長的路。

2、下列復(fù)句沒有語病的一項(xiàng)是（　�。�

A．無論他們走到哪里，哪里就響起熱烈的掌聲。

B．因?yàn)樗麤]有把握好主題，單憑主觀想象，加入了許多不必要的情節(jié)和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和藝術(shù)性。

C．  盡管你的贈禮多么微薄，但在農(nóng)民心上，卻像千斤重的砝碼。

D．  不管當(dāng)?shù)貧夂驐l件極端不利，探險(xiǎn)隊(duì)員終于勝利地完成了自己的任務(wù)。

3、下列4個句子表達(dá)不夠清晰，改正方法與其它三項(xiàng)不同的是（　�。�

A．  花圈上的荷花、菊花和牡丹，象征了先烈們的堅(jiān)忍、純潔和品質(zhì)高貴。

B．   這里的廣大農(nóng)民，在實(shí)行了規(guī)模經(jīng)營以后，經(jīng)過一年苦戰(zhàn)，糧食和棉花的產(chǎn)量都超過了歷史的最高水平。

C．  記憶力驚人的馬哈戴蒙能夠背出圓周率前的31811為數(shù)字。

D．  包括4個原山東省泰安市市一級干部在內(nèi)的23個經(jīng)濟(jì)罪犯，被推上了審判臺。

4、下邊表達(dá)上沒有歧義的一句是（　�。�

A．  要研究杜甫，要力爭閱讀杜甫的全部資料。

B．   他動員爺爺和弟弟下月五號和六號兩天一道去鄉(xiāng)下住。

C．  明天校長和校其他領(lǐng)導(dǎo)一起去看望軍訓(xùn)的同學(xué)。

D．  文章分析了無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級在各個歷史時(shí)期進(jìn)行斗爭時(shí)所采取的戰(zhàn)略方法。

第40日

［今日例題］閱讀文段回答問題

貝多芬所做的，是把音樂用作表現(xiàn)心情的一種手段，完全不把設(shè)計(jì)樂式本身作為目的。也正是這一點(diǎn)，使得某些與他同時(shí)的偉人不得不把他當(dāng)做一個瘋?cè)�。不錯，他一生非常保守地使用舊的樂式，倡給它們注入驚人的活力和激情，包括產(chǎn)生于一定思想、信念的那種最高的激情，結(jié)果不僅打亂了舊樂式的對稱，而且常常使人聽不出在感情的風(fēng)暴下竟還有什么樂式存在了。他《英雄交響樂》一開始使用了一個樂式(這是從莫扎特幼年的一個前奏曲里借來的)，跟著又使用了另外幾個漂亮的樂式；這些樂式被賦予了巨大的內(nèi)在力量，所以到了樂章的中段，這些樂式就全被不地打散了。于是，在只追求樂式的音樂家看來，貝多芬是發(fā)了瘋了。他這么做，只是因?yàn)樗�非如此不可，而且還要求你也覺得非如此不可呢。

問：本段中提到的“某些與他同時(shí)的偉人”，所指的一類人是(不超過20個字)

答：_________________________________________________________________

［思路剖析］本題考查的是抽取信息和概括信息的能力�！澳承┡c他同時(shí)的偉人”既然說貝多芬是瘋?cè)�，可知，他們都是貝多芬的反對派。那么，他們與貝多芬的做法就是不同的。貝多芬“把音樂完全用作表現(xiàn)心情的手段，完全不把設(shè)計(jì)樂式本身作為目的”，則這些人就是只追求樂式的音樂家。完全看重樂式的設(shè)計(jì)，甚至把樂式的設(shè)計(jì)作為目的。文中最后又說“在只追求樂式的音樂家看來，貝多芬是發(fā)了瘋了”。前后印證，就可以回答問題了。

［解答示范］我們將前面分析的具有與貝多芬不同特點(diǎn)或者說是貝多芬反對派的那些人作一個概括，符合字?jǐn)?shù)的要求就可以了�？纱馂椋褐府�(dāng)時(shí)的某些只追求樂式的有名的音樂家。

［今日習(xí)題］閱讀林斤瀾《春風(fēng)》，回答問題

北京人說：“春脖子短�！蹦戏絹淼娜擞X得這個“脖子”有名無實(shí)，冬天剛過去，夏天就到眼前了。

最激烈的意見是：“哪里會有什么春天，只見起風(fēng)，起風(fēng)，成天刮土，刮土，眼睛也睜不天，桌子一天擦一百遍      ”

其實(shí)，意見里說景象，不冬不夏，還得承認(rèn)是春天，不過不像南方的春天，那也的確。褒貶起來著重于春風(fēng)，也有道理。

起初，我也懷念江南的春天，“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛�！边@些名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。這四句里沒有提到風(fēng)，風(fēng)原來是看不見的，又無所不在的。江南的春風(fēng)撫摸大地，像柳絲的飄忽；體貼萬物，像細(xì)雨的滋潤。這才草長，花開，鶯飛  

北京的春風(fēng)真就是刮土?？后來我有了別樣的體會，那是下鄉(xiāng)的好處。

我要京西的大山里，京東的山邊上，曾數(shù)度“春脖子”。背陰的巖下，積雪不管立春、春分，只管冷森森的，沒有開化的意思。不論是潭，是溪，是井臺，還是泉邊，凡帶水的地方，都堅(jiān)持著冰塊、冰硯、冰溜、冰渣     一夜之間，春風(fēng)來了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠，滾滾而來。從關(guān)外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉；撲在人臉上，如無數(shù)針扎。

轟的一聲，是哪里的河冰開裂吧。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了。有天夜里，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉、格拉拉地松動。麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里鼓苞了。清早，穿老羊皮背心，使荊條背簍，背帶冰渣的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春風(fēng)呼哧哧地幫助呼哧哧的人們，把糞拋拔苗助長勻凈，好不痛快人也。

北國的山民，喜歡力大無窮的好漢，到喜歡得不行時(shí)，連捎帶來的粗暴也覺得解氣。要不，請想想，柳絲飄忽般的撫摸，細(xì)雨滋潤般的體貼，又怎么過草原、走沙漠、撲山梁？又怎么踢打得開千里冰封和遍地賴著不走的霜雪？

如果我回到江南，老是乍暖還寒，最難將息，老是淡淡的陽光，蒙蒙的陰雨，整天好比穿著濕布衫，墻角落里發(fā)霉，長蘑菇，有死耗子味兒。

能不懷念北國的春風(fēng)？

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2009年高考語文每日必練精品(21--30套)

第21日

[今日例題]依次填入下列各句橫線上的成語，與句意最貼切的一組是（　　）

①故宮博物院的珍寶館里，陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，令人＿＿＿＿。

②玉器廠展品室里陳列著鳥獸、花卉、人物等各種玉雕產(chǎn)品，神態(tài)各異，栩栩如生，真是＿＿＿＿。

③汽車向神農(nóng)架方向奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人＿＿＿＿。

④貨柜上擺滿了具有傳統(tǒng)特色的珠寶，翡翠、玉雕、字畫，品種齊全，真是＿＿＿＿。

A．應(yīng)接不暇     琳瑯滿目      目不暇接     美不勝收

B．目不暇接     琳瑯滿目      應(yīng)接不暇     美不勝收

C．應(yīng)接不暇     美不勝收      目不暇接     琳瑯滿目

D．目不暇接     美不勝收      應(yīng)接不暇     琳瑯滿目

[思路剖析]解答此題在注意這四個成語在含義與使用范圍上的細(xì)微差別的同時(shí)，還應(yīng)結(jié)合語境透露的信息來辨析。成語有初始的意思，也有在使用過程中生發(fā)出來的新的意思。因此，平時(shí)要注意積累成語，日積月累，運(yùn)用時(shí)就容易得多了。

[解題示范]①句“陳列著……”語境顯示東西很多，讓人看不過來，“目不暇接”符合這一語境要求。②句陳述的對象是“神態(tài)各異，栩栩如生”，即玉雕產(chǎn)品的神態(tài)之美，用“美不勝收”正合此境。③句陳述的是“奇峰異嶺撲面而來”，應(yīng)選有受動意義的“應(yīng)接不暇”。④句陳述的是“品種齊全”，“琳瑯”對“品種”，“滿目”對“齊全”

[今日習(xí)題]

1、下列句子中加點(diǎn)的詞語使用正確的一句是（　　）

A． 蘆溝橋兩邊的石欄上雕刻著數(shù)以百計(jì)的石獅，這些石獅已守橋三百多個歲月。

B． 在今天舉行的決賽中，我國選手有實(shí)力染指金牌的項(xiàng)目是女子一百米蝶泳和女子馬拉松比賽。

C．他門門功課在班里名列前茅，還發(fā)表了幾首小詩，可見文學(xué)造詣很深。

D．這家報(bào)紙改版后面貌一新，受到讀者歡迎，很多報(bào)紙跟著仿效起來。

2、依次填入下列橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　�。�

1他＿＿＿＿不決的佇立著，緩緩環(huán)顧四周的房屋和景物。

2他們學(xué)習(xí)了《中國教育改革和發(fā)展綱要》，決心統(tǒng)籌安排，因地制宜，＿＿＿＿推進(jìn)農(nóng)村教育綜合改革。

3為了躲避敵人的追捕，她＿＿＿＿成一個闊太太，打扮的珠光寶氣。

A．  猶豫  逐步  化裝 

B．   遲疑  逐漸  化妝 

C．  遲疑  逐漸  化裝

D．  猶豫  逐步  化妝

3、依次填入下列橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　�。�

有位作家說，要想使自己的生活扁舟輕駛，務(wù)必要它＿＿＿＿的僅限于必不可少之物，不然輕則＿＿＿＿無以進(jìn)，重則壓沉自己的生活之舟。道理很明白，什么都舍不得撒手，往往＿＿＿＿什么都不得不＿＿＿＿。

A．裝載  徜徉  致使  割愛

B．承載  徘徊  導(dǎo)致  舍棄

C．裝載  徘徊  致使  舍棄

D．承載  徜徉  導(dǎo)致  割愛

4、對于比較復(fù)雜的事實(shí)材料，他總要花一番力氣加以（      ），或者把這一材料和另一材料相（       ），或者親自作（      ），解剖一個麻雀，來（      ）一般材料的可靠程度。

A．調(diào)查    驗(yàn)證    審查     核對

B．驗(yàn)證    核對    審查     調(diào)查

C．審查    核對    調(diào)查     驗(yàn)證

D．核對    驗(yàn)證    調(diào)查     審查

第22日

［今日例題］閱讀下面的一段文字回答問題

①七尺闊、十二尺深的工房樓下，橫七豎八躺滿了十六七個被罵做“豬玀“的人。②跟著這種有威勢的喊聲，充滿了汗臭和濕氣的空氣里，很快地就像被攪動了的蜂窩一般騷動起來。③打哈欠，嘆氣，叫喊，找衣服，穿錯了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，在離別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便。④女性所有的那種害羞的感覺，在這些被叫做“豬玀”的人們中間，似乎已經(jīng)很遲鈍了。⑤她們會半裸體地起來開門，拎著褲子爭奪馬桶，將軀體稍稍背轉(zhuǎn)一下就公然在男人面前換衣服。

1、這段文字的層次劃分正確的一項(xiàng)是(　　)

A、①|(zhì)②③|④⑤  B、①|(zhì)②③④⑤  C、①②|③④⑤  D、①②③|④⑤

2、這段文字的中心意思是(　　)

A、  表現(xiàn)了包身工起床時(shí)的慌亂和騷動。

B、 表現(xiàn)了包身工住宿條件條件的惡劣。

C、 表現(xiàn)了包身工在惡劣的環(huán)境下緊張而又懶散的生活。

D、表現(xiàn)了包身工囚牢般的住宿環(huán)境以及長期遭受野蠻的摧殘虐待而麻木的精神面貌。

思路剖析]這兩題分別考查學(xué)生分析和概括能力。要看到這兩題的內(nèi)在聯(lián)系。第一題分析層次準(zhǔn)確則有利于第二題的解答。首先我們來看這一文段共說了哪些內(nèi)容。第一句話告訴我們的信息是工房間的面積和住宿的人數(shù)；第二句話是講有威勢的喊聲帶來了這群人的騷動；第三句話具體描述騷動的情形；第四句話觀察所引起的感慨，第五句話則是印證第四句所說內(nèi)容的材料。面積小而住宿的人多，這是說明環(huán)境惡劣，而惡劣的環(huán)境又導(dǎo)致了人們的精神麻木。根據(jù)這樣的分析再來答題，應(yīng)該說不是很難了。

[解答示范]1、應(yīng)選A項(xiàng)比較合適。分三層，一是說明面積和人數(shù)，二是描述住宿和起身的情形，三是作者的感慨。2、從上面分析的情況來看，這段文字主要突出包身工的生活環(huán)境和精神狀態(tài)。因而選D較好。

[今日習(xí)題]閱讀下面的文段回答問題。

落日照著那只舊渡船一起一伏，蘆竹映襯著這古樸的木刻般的景色。老人一動不動地蹲在船上。咬著煙管，斜視著不遠(yuǎn)處車來人往的斜拉橋。他臉上毫無表情，眼角皺紋向下斜伸著。新建的獨(dú)塔式斜拉橋使他孤僻的性格更古怪了。

大橋落成剪彩的那天，是他擺渡生涯的終結(jié)。

但他不能離開他的渡口。每天傍晚都這樣蹲在船上，咬著煙管斜視著不遠(yuǎn)處車來人往的大橋，一動不動，好像在等待他往日的顧客。

聽到凌亂的腳步聲，他知道兒子和孫女又送飯來了。兒子在鎮(zhèn)上做臨時(shí)工，他是一個不安分的人。

“爺爺，爺爺，吃飯了�！毙�孫女捧著青瓷碗跑過來。這只青瓷碗也是老人心愛之物。他兄弟貧農(nóng)各得一只，但兄弟的已經(jīng)和主人一起入了墳塋。青瓷碗厚實(shí)笨重，形體大而容量小，雖不是越州名產(chǎn)，但它的古樸也是別有風(fēng)味的，不過老人對它的鐘愛，卻是因?yàn)檫@是祖?zhèn)骷艺洌�神圣可敬。老人歷來用它吃飯，成了不容更改的規(guī)矩。而現(xiàn)在，渡口廢棄，渡船閑下來，用這碗更成了他懷舊的一種慰藉。

他拉了一下披著的黑布衫，沒回過頭來。

兒子一步跨上船，一邊跺跺腳，好像考察一下船的適用度。一邊說：“爸，以后你別再來這兒了。在家聽廣播，看看電視還不好？”

老人知道兒子早就在打他的主意了。這船陪他經(jīng)歷了幾十年的風(fēng)雨浪濤，他靠了它立門面，翻造新屋，又靠了它娶兒媳，現(xiàn)在兒子要用它來搞運(yùn)輸，搞長途販運(yùn)，他感到格外凄涼。他敵視地看了一眼兒子，一聲不吭。

“爸，你快吃飯呀，都涼了�！眱鹤硬荒蜔┑卣f。

“爺爺，你快吃飯嘛。”小孫女用碗碰碰老人。

老人轉(zhuǎn)過身。不料碰落了他那祖?zhèn)鞯那啻赏搿Ｒ宦暢翋灥拟g，碗碎了。小孫女呆住了。老人掄起他的粗手掌，瞪圓布滿紅絲的眼睛，怒視著他素來喜歡的小孫女。

兒子忙過來護(hù)住女兒說：“爸，碗碎了就罷了，也該換新的了。”

老人把怒氣發(fā)在兒子身上，指罵著：“你這敗家子，敗盡家當(dāng)?shù)氖悄?”兒子聳聳肩，訕笑著說：“舊的不去，新的不來。你翻屋不是拆了舊屋嗎？”

老人暴怒了，喘著粗氣，抖動白短髭，臉憋得通紅，說不出話來，好久才哼了一聲，跳下船慢騰騰地穿過蘆竹回家去了。

“爺爺生氣了�！迸畠簻I汪汪地說。

父親淡淡一笑，背對著晚霞，看著那郁郁青青的蘆竹說：“來，我給你做吱吱管兒玩�！�

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2009年高考語文每日必練精品(11--20套)

第11日

［今日例題］閱讀下面的文段回答問題

只有速度十分接近光速時(shí)，時(shí)間膨脹幫明顯。時(shí)間膨脹成為現(xiàn)實(shí)，令人驚嘆不已。速度十分接近光速時(shí)，空間旅行者衰老的速度是沒有進(jìn)行旅行的人的千分之一或萬分之一。在地球上已過去了10萬年，而我們的空間冒險(xiǎn)者也許只長了10歲。地球上已經(jīng)歷數(shù)代滄桑，文明已經(jīng)歷多次興衰，冰期出現(xiàn)又消失多次。這位空間冒險(xiǎn)者在空間只度過十年。人類在時(shí)間膨脹中生活，生命好像暫時(shí)停止了，實(shí)際上能夠到遙遠(yuǎn)的恒星和其他星系中旅行。最主要的障礙是我們無法達(dá)到光速。

下列判斷正確的一項(xiàng)是（　�。�

A、   空間旅行者的衰老速度是沒有進(jìn)行旅行的人的千分之一或萬分之一。因此，空間旅行將成為現(xiàn)代社會的人們所追求的長壽之道。

B、  進(jìn)行過空間旅行的人，返回地球后將活10萬年左右，而且只相當(dāng)于一般人活10歲左右。

C、   因?yàn)闀r(shí)間膨脹已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，因此，到達(dá)恒星上去旅行還是比較容易的，關(guān)鍵是要借助飛行器，因?yàn)槿说男凶咚俣仁沁_(dá)不到光速的。

D、   目前任何飛行器都還沒有達(dá)到光速，因此，人類到恒星上去旅行還只是理論上的推論，在很長一段時(shí)間內(nèi)還不可能實(shí)現(xiàn)。

［思路剖析］這題主要考查對文段內(nèi)容的分析與理解。因?yàn)樗膫�選項(xiàng)不是就某一句話所作的解說，而是就文段中不同內(nèi)容點(diǎn)所作的解說，因此要將每一個選項(xiàng)在文中的對應(yīng)位置找準(zhǔn)然后再去作對照分析。如A項(xiàng)，對應(yīng)文段中第三句話，將引述內(nèi)容與原文一對照就會發(fā)現(xiàn)，表達(dá)上省去了“速度十分接近光速時(shí)”這樣一個前提條件。而失去這一條件，空間旅行者的衰老速度就不可能減慢。后面所說的追求長壽之道就是空話。這就可以判斷A項(xiàng)錯。

[解答示范]B項(xiàng)與原文比較，錯將“空間旅行時(shí)”與“空間旅行后”混為一談了。原文是說在接近光速旅行時(shí)的一年可能是地上的一萬年，而并不是旅行結(jié)束后回到地球仍然可以活一萬年。C項(xiàng)與原文對照，錯。原文是說理論上人類可以進(jìn)行空間旅行，但現(xiàn)在的任何飛行器都不可能達(dá)到這個速度，所以目前進(jìn)行這樣的旅行是不可能的。由這一項(xiàng)的分析亦可表明D項(xiàng)是正確的。

［今日習(xí)題］閱讀下面的文段，回答文后問題

流星分為兩類，一類為偶發(fā)流星，另一類為流星雨（也稱流星群）。有時(shí)成千上萬顆，它們像節(jié)日的禮花從天空中某一點(diǎn)迸發(fā)出來。這一點(diǎn)，被稱為流星雨的輻射點(diǎn)。流星雨的名字以輻射點(diǎn)所在的星座名或附近的亮星來命名。獅子座流星雨，它的輻射點(diǎn)就在獅子座里。流星雨一般都有固定的日期、固定的星座，所以，我們可以預(yù)先知道在什么時(shí)間能欣賞到“星隕如雨”或“天女散花”的星空奇觀。此次獅子座流星雨就是我國近幾十年少有的規(guī)模極大的流星雨。

現(xiàn)在天文學(xué)家們普遍認(rèn)為，流星雨的出現(xiàn)與彗星有十分密切的關(guān)系。彗星繞太陽一周的時(shí)間短的為幾年，長的要幾百年，甚至要幾千年。彗星的組成其中有與冰很相似的物質(zhì)。當(dāng)彗星回歸時(shí)，在太陽的照耀下，這種物質(zhì)會逐漸升華成氣體，從彗星內(nèi)部噴發(fā)出來，彗星中的塵埃顆粒也隨著噴出來，這樣，彗星就在它的軌道上撒下許許多多塵埃顆粒。它們中有的變快而超前，有的變慢而落后，有的偏離了軌道。這樣慢慢地在整個彗星軌道及附近區(qū)域上都布滿了顆粒，它們繼續(xù)有規(guī)律地繞太陽運(yùn)動。由于這些流星體是成群結(jié)隊(duì)的，所以稱它們?yōu)榱餍侨�。�?dāng)它們穿過大氣層后，我們就看到了美麗的流星雨。許多流星雨具有周期性，如獅子座流星雨就有33年的周期性，1998年，又是獅子座流星的極大年。

流星雨過后，在天空中短時(shí)間內(nèi)會留下一團(tuán)霧狀痕跡，這就是流星余跡。至于流星經(jīng)過天空后為什么會留下一段能保持較長時(shí)間的余跡，至今人們對產(chǎn)生此現(xiàn)象的機(jī)理并未全部了解。初步認(rèn)為流星體進(jìn)入地球大氣層后，與大氣中的微粒磨擦，產(chǎn)生電離子物質(zhì)造成。還有一種余跡是不發(fā)光的，稱為煙余跡，全是由灰塵組成。這兩種余跡一般不產(chǎn)生在距地面20公里的高空處，因此，觀測流星余跡，能提供高層大氣信息。

1、根據(jù)文意，對“流星雨”表述恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　�。�

A、幾顆乃至成千上萬顆流星像節(jié)日的禮花從天空中某一輻射點(diǎn)迸發(fā)出來的現(xiàn)象叫流星雨。

B、星中與冰相似的物質(zhì)脫離彗星后，幾顆或者成千上萬顆地從天空中某一輻射點(diǎn)迸發(fā)出來的現(xiàn)象叫流星雨。

C、彗星的內(nèi)部噴發(fā)，從彗星上噴出來的塵埃顆粒，有時(shí)幾顆，有時(shí)成千上萬顆地從天空中某一輻射點(diǎn)有周期地穿過大氣層，迸發(fā)出來形成的星空奇觀叫流星雨。

D、星的內(nèi)部噴發(fā)，從彗星上噴發(fā)出來的塵埃顆粒，幾顆或者成千上萬顆，有周期地從天空中某一輻射點(diǎn)迸發(fā)出來，穿過大氣層后形成的星空奇觀叫流星雨。

2、對“流星雨的出現(xiàn)與彗星有十分密切的關(guān)系”一句解說有誤的一項(xiàng)是（　�。�

A、 流星雨是由彗星的顆粒塵埃構(gòu)成的

B、 流星雨在形成以前繞太陽運(yùn)動，彗星也繞太陽運(yùn)動

C、 流星雨在形成以前處在彗星的軌道及附近區(qū)域

D、流星雨在形成以前同彗星一起繞太陽運(yùn)動

3、下列解說，符合原文意思的一項(xiàng)是（　　）

A、流星雨呈輻射狀

B、 流星余跡是流星經(jīng)過天空時(shí)呈現(xiàn)的一團(tuán)云霧狀痕跡

C、 流星體進(jìn)入地球大氣層后，雖與大氣中的微粒摩擦，但不發(fā)光

D、對流星余跡產(chǎn)生的機(jī)理，人們至今未能了解

4、對本文提供的信息，理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（　�。�

A、 獅子座流星雨與彗星有關(guān)

B、 獅子座流星雨可以預(yù)先知道

C、 觀測流星余跡，可以了解高層大氣信息

D、偶發(fā)流星實(shí)際上和流星雨是一回事

第12日

［今日例題］閱讀下面的文段回答問題

一般博物學(xué)家，常以外部環(huán)境如氣候、食物等等作為唯一可能引起變異的原因。就某一狹隘的意義上來說，這①可以算是正確的，這②點(diǎn)以后當(dāng)再討論到，但是如果把啄木鳥的構(gòu)造，它的足、尾、嘴、舌如此巧妙地適應(yīng)于捉取樹皮里面的昆蟲，僅僅歸因于外界的條件是不合理的。

對文中加序號的兩個“這”理解正確的一項(xiàng)是（　�。�

A、這①、這②指代一樣，都指變異的原因。

B、這①、這②指代一樣，都指代一般博物學(xué)家的看法。

C、這①、這②指代不一樣，這①指代變異的原因，這②指代“以外部環(huán)境如氣候、食物等等作為唯一可能引起變異的原因”。

D、這①、這②指代不一樣，這①指代一般博物學(xué)家對變異原因的看法，這②指代“就某一狹隘的意義上來說，這可以算是正確的�！�

[思路剖析]這題考查的是對代詞指代義的把握能力。做這類題目必須在文段的對應(yīng)位置，分析前后文，找出確切的指代對象。然后再代入原文中看是否合理順暢。

[解答示范]文中這①所在句為“這可以算是正確的”，它在句中做主語，且是就某一觀點(diǎn)而言，那么，什么觀點(diǎn)算是正確的呢？上推前文，應(yīng)為一般博物學(xué)家對變異原因的看法。但在作者認(rèn)為，這種正確是有限制的。是從某一狹隘的意義上來說的。因此，這②便是指代“為什么說它是在狹隘的意義上是正確的”。根據(jù)這樣的分析，再來看各個選項(xiàng)，便清楚答案是什么了。應(yīng)為D項(xiàng)。

［今日習(xí)題］閱讀下面的文段回答問題

英國倫敦大學(xué)的研究人員最近發(fā)現(xiàn)，人的耐力與體內(nèi)的一種基因有很大的關(guān)系。如果人體內(nèi)的這種基因按某種特定的形式存在，人就容易在需要耐力的體育運(yùn)動中取得好成績。該大學(xué)心血管遺傳中心蒙哥馬利博士領(lǐng)導(dǎo)的研究小組，是在對征服了高海拔山峰的登山運(yùn)動員和在軍訓(xùn)中表現(xiàn)出色的新征入伍的士兵進(jìn)行DNA測試后得出上述結(jié)論的。據(jù)介紹，所有這些登山者，都是在沒有攜帶氧氣瓶等呼吸設(shè)備的情況下順利地登上海拔7000米以上的高峰。而75名接受調(diào)查的新兵，都是在為期10周的大強(qiáng)度軍事訓(xùn)練中成功地堅(jiān)持下來的。

科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，這些體能素質(zhì)超群者的ACE（血管緊張肽轉(zhuǎn)換酶）基因的存在有某些共同特征。這種基因在人體內(nèi)的存在有I和D兩種形式，形式I使人體血液中的ACE數(shù)量較少，形式D能起相反的作用。每個人體內(nèi)有兩個這種基因，或是兩個I，或是一個I一個D，或是兩個D�？茖W(xué)家們通過研究證實(shí)，擁有至少一個I基因的人，其耐力比擁有兩個D基因的人要強(qiáng)。研究人員推測說，I基因能增強(qiáng)肌肉細(xì)胞吸收氧或其它營養(yǎng)成分的能力，因而有助于增強(qiáng)人的耐力。

研究人員指出，由于運(yùn)動能力還與敏捷性、手眼協(xié)調(diào)等許多其它因素有關(guān)，因此這一成果不一定能用于選拔和培養(yǎng)運(yùn)動員。但如果進(jìn)一步研究并證明I基因確實(shí)可以提高細(xì)胞的工作效率，那么可能為中風(fēng)或心臟病患者找到一種新的治療手段。

1、對下面的詞語解說正確的一項(xiàng)是（　�。�

A．“一種基因”是以I形式存在的基因

B．“這種基因”指人體內(nèi)的ACE基因。

C．“特定形式”指被試者體內(nèi)只有I基因沒有D基因。

D．“共同特征”是人體內(nèi)都存在有I和D兩種形式的基因。

2、從現(xiàn)有研究成果看，與被試者體能素質(zhì)超群無必然關(guān)聯(lián)的因素是（　�。�

A、人體血液中ACE的數(shù)量

B、人體中ACE基因存在的方式

C、人體中I、D基因組合的方式。

D、I、D基因與肌肉細(xì)胞的關(guān)系。

3、下列說法符合原文意思的一項(xiàng)是（　�。�

A、 科學(xué)家對登山運(yùn)動員和受訓(xùn)士兵的DNA測試是為了證明他們的耐力。

B、 研究結(jié)果證實(shí)，I基因能增強(qiáng)人的耐力的依據(jù)是它能增強(qiáng)肌肉細(xì)胞吸收氧和其他營養(yǎng)成分的能力。

C、 所有的被試運(yùn)動員和75名士兵體內(nèi)的ACE基因都至少有一個以I的形式存在。

D、ACE基因的D形式的存在，是造成人的耐力低下的主要原因。

4、對文中提供的信息，理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（　　）

A、人的運(yùn)動能力與體內(nèi)的ACE基因的存在形式、敏捷性和手眼協(xié)調(diào)等有關(guān)。

B、人體內(nèi)擁有I基因不能作為選拔和培養(yǎng)運(yùn)動員的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

C、人體內(nèi)分別擁有雙I、ID、雙D基因時(shí)，其耐力依次遞減。

D、對ACE基因的深入研究，有可能對中風(fēng)和心臟病治療提供幫助。

第13日

［今日例題］依次填入下列各句橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）

①日本政界的一些人妄圖＿＿＿日本侵華的歷史，引起了中日兩國人民的強(qiáng)烈反對。

②端午節(jié)，民間有在身上掛香荷包的習(xí)俗，據(jù)說，這樣可以＿＿＿疾病。

③見到這一情景，她那滿腔怨恨，似乎一下子都＿＿＿了。

A、竄改　　驅(qū)除　　融解　　B、篡改　　祛除　　融解

C、竄改　　祛除　　溶解　　D、竄改　　驅(qū)除　　溶解

［思路剖析］這是考查詞語辨析能力的一道題�？梢詮慕�義詞的辨別入手，逐項(xiàng)分析推敲，從而選出答案。如日本對侵華的歷史是“竄改”還是“篡改”呢？這兩個詞都有“改動”的意思。但日本是用作偽的方法，有意隱瞞真相而改動。因此，這里應(yīng)該用“篡改”一詞。其它各項(xiàng)均可作如是分析。

［解答示范］答案應(yīng)為B項(xiàng)。第①句上面已經(jīng)作了分析。第②句中“驅(qū)除”有趕走、除掉之意，而“祛除”與之同義，卻常用于對疾病、邪祟方面，故應(yīng)用“祛除”。第③句中“溶解”指一種物質(zhì)均勻地分布在另一種物質(zhì)中成為溶液的過程，而“融解”意即融化，適用于此句。

［今日習(xí)題］

1、下列“可”字意思相同的一項(xiàng)是（　　）

A、可歌可泣　　可親可敬　　可長可短    　　可多可少

B、可望而不可即　　可以意會而不可言傳　　可遠(yuǎn)觀而不可褻玩

C、他待人可好了　　昨天的風(fēng)可大了　　他真可憐

D、可心　　可取　　可人　　可恨

2、下列各句方框前后都是因果關(guān)系，應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞不同于其他各項(xiàng)的一項(xiàng)是（　�。�

A、假如他是一只不易滿足的狐貍，這句話他對自己說，　　現(xiàn)實(shí)終“不夠理想”。

B、從此雞愈吃愈肥，不下蛋了??　　戒之在貪。

C、我認(rèn)為寓言要不得，　　它把純樸的小孩教得愈簡單了，愈幼稚了。

D、我們看了《伊索寓言》，覺得好多淺薄的見解非加以糾正不可，這是　　窮朋友要我們的幫助，小孩子該我們教導(dǎo)。

3、依次填入下列各句橫線中的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　　）

①在總統(tǒng)選舉投票現(xiàn)場門外，＿＿＿著各大新聞媒體的上百名記者。這些記者都在等待接受“緝查犬”的檢查，以探明是否攜帶武器。

②如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出高＿＿＿的作品來的。

③曹操四言詩的雄渾，陶淵明田園詩的恬淡，自然受人稱譽(yù)；而張旭草書的奇?zhèn)ワw動，顏真卿楷書的厚重雄偉，也同樣令人＿＿＿。

A、云集　　品位　　贊嘆　　B、聚集　　品位　　贊揚(yáng)

C、云集　　品位　　贊揚(yáng)　　D、聚集　　品格　　贊嘆

4、依次填入下面的空格處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）

讀書做官向來是傳統(tǒng)的讀書人的首務(wù)，因?yàn)檫@有儒家“修身齊家治國平天下”的理念作為        ，甚至在今天的中國，這依然是許多讀書人揮之不去的        。而著書講學(xué)只是在仕途不暢時(shí)退而求其次的目標(biāo)，用孟子的話說即是“窮則獨(dú)善其身”，大有不得已而為這的       。

A、依托    心念     意味      B、依附     信念     意味

C、依附    心念     況味      D、依托     信念     況味

第14日

［今日例題］下列句子的方框中依次應(yīng)填入的詞語最貼切的一項(xiàng)是（　�。�

（1）從禽獸變到人，你看這中間需要多少　　歷程！

（2）到了平民中間，他又是　　的文化分子：這當(dāng)然不是蝙蝠，這只是??人。

（3）人比蝙蝠就聰明多了。他會把蝙蝠的方法反過來　　。

（4）她（母蛙）不該跟牛比　　的，她應(yīng)該跟牛比嬌小。

A、演變　　屈尊下顧　　使用　　偉大

B、進(jìn)化　　屈尊下顧　　施用　　偉大

C、進(jìn)化　　禮賢下士　　使用　　龐大

D、演變　　禮賢下士　　施用　　龐大

［思路剖析］選擇詞語填空，重要的是從語境、語意、感情色彩等方面去考察。如“語境”就是要我們從前后文的聯(lián)系去思考；而“語意”，則要求我們對詞語本身所具有的意思有一個準(zhǔn)確的理解�！案星樯�彩”則要看文章的褒貶傾向。從這幾個方面去綜合考慮，選擇答案。［解答示范］第一句中從獸到人，這是一個過程，應(yīng)該說“演變”與“進(jìn)化”都可以用，但這一過程是逐漸進(jìn)步的，由低向高的，發(fā)展的過程，因而應(yīng)用“進(jìn)化”好。這樣就排除了AD兩項(xiàng)�！皞ゴ蟆焙汀褒嫶蟆币粋�是褒義，一個是貶義，拿來與別人相比的，又是值得炫耀的，當(dāng)然是好的方面，否則就不合常理了。這樣看來，答案只能是B項(xiàng)。

［今日習(xí)題］

1、填入下列句子方框處正確的一組詞語是（　�。�

時(shí)代愈古，愈在前，它的歷史愈　��；時(shí)代愈在后，它積的閱歷愈　　，年齡愈多。所以我們反是我們祖父的老輩，上古三代反不如現(xiàn)代的　　。這樣，我們的信而好古的態(tài)度，便發(fā)生了新意義。我們思慕古人不一定是尊敬祖先，也許只是喜歡小孩子，并非為敬老，也許是　　。

A、久　　新　　朝氣蓬勃　　憐憫

B、短　　深　　悠久古老　　賣老

C、久　　淺　　悠久古老　　愛幼

D、短　　深　　源遠(yuǎn)流長　　憐憫

2、下列句子中加線詞語使用不當(dāng)?shù)囊痪涫牵ā　。?/p>

A、李教授剛剛完成一項(xiàng)科研攻關(guān)任務(wù)，又屈尊下顧，來到我們這家村辦廠當(dāng)技術(shù)顧問。

B、除夕之夜，部隊(duì)首長來到邊防戰(zhàn)士的駐地，官兵們歡聚一堂，共享天倫之樂。

C、一切向錢看，造成我們隊(duì)伍中相當(dāng)一部分同志的思想混亂，對這種現(xiàn)象絕不能等閑視之。

D、為了破譯紅崖天書的秘密，他對著各種資料苦思冥想，終于從早期拓本中找到了線索。

3、依次填入下列句中空缺處的關(guān)聯(lián)詞正確的一組是（　�。�

??以求“真”為目的，??用求“新”以自炫，??一些新觀點(diǎn)的出現(xiàn)，??會有些驚世駭俗，而不被人們接受，乃至斥之為“旁門左道”等等，那??無妨。

A、既然　　卻并非　　即使　　甚至　　就

B、既然　　卻并非　　如果　　即使　　也

C、只要　　而不是　　則　　縱然　　也

D、只要　　而不是　　那么　　如果　　就

4、依次填入下列句子中橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　�。�

①盧梭是原始主義者，主張　　，而我是相信　　的人，雖然并不像寓言里所說的蒼蠅，坐在車輪的軸心上，嗡嗡地叫道：“車子的前進(jìn)，都是我的力量�！�

②我黨在幼年，我們對于馬克思列寧主義的認(rèn)識和對于中國革命的認(rèn)識是何等　　，何等　　，則現(xiàn)在我們對于這些的認(rèn)識是深刻得多，豐富得多了。

A、①倒退　　進(jìn)取　�、诟�淺　　貧困

B、①古典　　現(xiàn)代　�、跍\顯　　貧賤

C、①復(fù)古　　進(jìn)步　�、谀w淺　　貧乏

D、①返古　　創(chuàng)新　�、跍\薄　　貧弱

第15日

[今日例題]下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一句是（　�。�

試題詳情

2009年高考語文每日必練精品(1-10套)

第1日

[今日例題]下列詞語中沒有錯別字的一組是(      )

A.筆竿  國籍  老太龍鐘   崢嶸歲月  

 B.脫穎  惦量  川流不息   投機(jī)倒把

C.自詡  翔實(shí)  鳩占雀巢   漫不經(jīng)心

D.印象  沉湎  蓊蓊郁郁   銷聲匿跡

[思路剖析]解答這類題目一般分兩步走：第一步，明確詞語或成語的整體意思；第二步，在此基礎(chǔ)上判斷字的正誤，并根據(jù)要求選出正確答案。設(shè)題時(shí)往往是利用別字來替代正確的字。而這些別字又常常是我們習(xí)慣誤用的，或者是形近，或者是音同。如“老態(tài)龍鐘”中的“態(tài)”會寫成“太”，這就是音同而誤。

[解題示范]先看A項(xiàng)：“筆竿”中的“竿”應(yīng)為“桿”，意為“器物的象棍子的細(xì)長部分”；B項(xiàng)中“惦量”中的“惦”應(yīng)為“掂”是“斟酌”“估量”的意思，而這個意思是由“用手托著東西估量輕重”引申而來的，所以只能寫作“掂”；C項(xiàng)“鳩占鵲巢”中的“雀”應(yīng)為“鵲”�！傍F占鵲巢”出自《詩•召南 鵲巢》“維鵲有巢，維鳩居之”謂鳩性拙，不善營巢，而居鵲所成之巢，故今以“鳩占鵲巢”喻為強(qiáng)占他人之屋。D項(xiàng)中無錯別字。所以答案是D.

[今日習(xí)題]

1．下列詞語中沒有錯別字的一組是(      )

A.喝彩  竣工  出奇制勝    學(xué)以至用

B.銷贓  墮落  人才倍出    以逸待勞

C.貧瘠  恪守  綠草如茵    鳳毛麟角

D.膚淺  陷井  興高采烈    墨守成規(guī)

2．下列詞語中沒有錯別字的一組是(      )

A.敲詐  股份制   文過飾非    心曠神怡

B.琢磨  肇事者   自負(fù)贏虧    三令五申

C.融洽  圓舞曲   陰謀鬼計(jì)    記憶猶新

D.饋贈  橢圓形   勵精圖治    申張正義

3.下列詞語中有兩個錯別字的一組是(      )

A.賒帳  起迄  一籌莫展   相輔相承

B.寒暄  風(fēng)采  按步就班   鱗次櫛比

C.郵戳  潰乏  巧奪天工   雷厲風(fēng)行

D.堪誤  抱負(fù)  含辛如苦   同仇敵氣

4下列詞語中有兩個錯別字的一組是(      )

A.弊病  暮靄  黃梁美夢   亦步亦趨

B.針貶  范疇  精兵減政   中流坻柱

C.松弛  怠慢  推陳出新   完璧歸趙

D.磋商  脈膊  水乳交融   有恃無恐

第2日

[今日例題]依次填入下列句子方框里的字正確的一組是（　　）

（1）       大家興高□烈地談?wù)撝�知識競賽的情況。

（2）       驕傲自滿是阻礙進(jìn)步的□腳石。

（3）       這家商場是一家股□制企業(yè)。

（4）       無論是批評還是表揚(yáng)，都應(yīng)該實(shí)事求是，恰如其□。

A、采  拌  份  份 　　　 B、.彩  絆  分  分

C.、采  絆  份  分 　　　D、.彩  拌  分  份

[思路剖析]這是考查識記能力的題目，級次不高，但需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，注意平時(shí)的日積月累，積累多了，解答這類題目就容易了。一般分兩步走：第一步，明確詞語在句中的整體意思；第二步，在此基礎(chǔ)上判斷字的正誤，并根據(jù)要求選出正確答案。

[解題示范]（1）中應(yīng)填“采”意為神色、精神，而“彩”沒有這個意思；“彩”的意思是顏色豐富多樣。（2）中應(yīng)填“絆”，意思是人或動物的腳被繩索、石塊等物碰阻；“拌”的意思是用手用手?jǐn)嚭�。�?）中應(yīng)填“份”。（4）中應(yīng)填“分”�！胺荨焙汀胺帧眱蓚�字的區(qū)別是：“分”有分開、本分的、分寸的意思�！胺荨敝刚�體的一部分。“股份制”的“份”應(yīng)指部分，應(yīng)填“份”；“恰如其分”中的“分”，含義應(yīng)指分寸，應(yīng)填“分”。所以選C.

[今日習(xí)題]

1． 下列空格內(nèi)依次填入正確的漢字是(      )

（1）       小張?jiān)趩螕?jù)上蓋了有“現(xiàn)金付＿＿”字樣的印章。

（2）       這是一部＿＿揚(yáng)正氣的作品，令一切庸俗趨之作相形見絀。

（3）       經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)失調(diào)將更加積重難＿＿。

A.、迄   宏   返     B、訖  弘  反  

C、訖   弘     返   D、訖   宏   返  

2． 按順序填入下面成語中空缺的字，正確的一組是(      )

①―笑大方  ②不―思索  ③不落―－臼   ④―而走險(xiǎn)

A、  遺  假  窠  鋌      B、  貽  暇  窠  挺 

3、選出句中沒有錯別字的一項(xiàng)(      )

A、.俗話說：“聚沙成塔，集液成裘”，只要勤于積累，就一定能有大的收獲。

B、.這篇文章真難寫，我思考了半天，搜索枯腸，才寫成了草稿。

C、.張師傅爐火純青的技巧，真是無以綸比，遐邇聞名。

D、.蘇州園林的石山，錯落有至，形態(tài)萬千，令人嘆為觀止。

4、選出句中錯別字最多的一項(xiàng)(      )

A、.影片《火燒園明圓》富有教育意義，對青少年朋友尤其如此。

B、校蘭球隊(duì)老隊(duì)員向新隊(duì)員贈送花籃，祝他們青出于蘭而勝于藍(lán)。

C、田野里很靜，高粱秸豎成攢，象一座座尖塔。

D、他咀饞，嗜酒成僻，大家厭惡他，特別擔(dān)心他洶酒鬧事，挺而走險(xiǎn)。

第3日

［今日例題］下列四組詞語中都有錯別字，其中有一個錯別字的一組是（　　）

A、渾渾噩噩　　針貶時(shí)弊　　狗茍蠅營　　貪臟枉法

B、脫潁而出　　繁文縟節(jié)　　回腸蕩氣　　不徑而走

C、風(fēng)聲鶴唳　　紛至踏來　　積毀消骨　　穿鑿附會

D、人才匯萃　　草菅人命　　風(fēng)靡一時(shí)　　步履維艱

［思路剖析］這一考點(diǎn)要靠平時(shí)的細(xì)心積累。應(yīng)考時(shí)要理解詞語的含義，注意比較細(xì)微差別，把握漢字音形義的關(guān)系，分析形似字的字形結(jié)構(gòu)，運(yùn)用排除法選出答案。

［解答示范］

答案是D。A項(xiàng)“貶”應(yīng)為“砭”，“臟”應(yīng)為“贓”，均屬形聲字誤用�！百H”即降低價(jià)值，形旁是“貝”，“砭”是石針，形旁是“石”；“臟”指內(nèi)臟，形旁是“月”（古“肉”字）；“贓”即贓物，與錢財(cái)有關(guān)，形旁為“貝”。B項(xiàng)“潁”應(yīng)為“穎”，“徑”應(yīng)為“脛”�！皾}”是指發(fā)源于河南省的潁河，而“穎”是禾本科植物子實(shí)帶芒的外殼，二字形似實(shí)不同�！皬健奔葱÷罚�與行走有關(guān)，“脛”指小腿，與肌肉有關(guān)，二字毫不相干。C項(xiàng)“踏”應(yīng)為“沓”，“消”應(yīng)為“銷”�！凹娭另硜怼毙稳葸B接不斷，“沓”是重復(fù)的意思，用在此處恰當(dāng)。而“踏”表示踩，與“足”有關(guān)，不得用于此處。“積毀銷骨”中的“銷”有熔化之意，當(dāng)然不能用“消失”的“消”。D項(xiàng)“匯”應(yīng)為“薈”，“薈”是草木繁盛的書面用語�！皡R”原意是“水流之?旋也”（《辭�！纷ⅲ��！皡R”“薈”不相通。

［今日習(xí)題］

1、沒有錯別字的一組是（　�。�

A、喪心病狂　　蜂涌而上　　同舟共濟(jì)　　相得益彰

B、耳提面命　　招領(lǐng)啟事　　仗義執(zhí)言　　世外桃源

C、牽強(qiáng)附會    賞心悅目    烏煙瘴氣    旁證博引

D、自顧不暇    眼花撩亂    矯枉過正　　無可厚非

2、下列四組詞語中都有錯別字，其中有兩個錯別字的一組是（　　）

A、徇私舞弊  舉一返三  布衣疏食　春意昂然

B、人才倍出　嚴(yán)懲不貸　　仗義直言　振聾發(fā)聵

C、勵兵秣馬　淺嘗輒止  真知卓見  自出機(jī)紓

D、心猿義馬  寅吃卯糧  坐收魚利  珠連璧合

3、下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（　�。�

A、效顰(píng)學(xué)步　　蹉(cuō跎歲月　　畏葸(sī)不前　　偃(yǎn)旗息鼓

B、小黠(jié)大癡　　利欲熏(xūn)心　　改弦(xián)更張　　魚躍鳶(yuān)飛

C、雕章鏤(lòu)句　　余音裊(niǎo)裊　　海市蜃(shèn)樓　　浮光掠(luǒ)影

D、隔靴搔(sāo)癢　　騰挪跌宕(dàng)　　飲鴆(zhèn)止渴　　少安勿(wù)躁

4、沒有錯別字的一組詞語是（　　）

A、眾口鑠金　　荒誕不經(jīng)　　山青水秀　　禁若寒蟬

B、人才輩出　　牽強(qiáng)附會　　老態(tài)龍鐘　　自顧不暇

C、談笑風(fēng)生　　嘆為觀之　　自慚形穢　　弱不禁風(fēng)

D、殞身不恤　　如法炮制　　坐亨其成　　汗牛充棟

5、下列四組詞語中錯別字最多的一組是（　�。�

A、 中流抵柱    貌和神離    口密腹劍    擠擠一堂

B、 忠心耿耿    令人發(fā)指    立功贖罪    長篇累瀆

C、 德高望重    隕身不恤    化險(xiǎn)為夷    鞭長莫及

D、朝秦暮楚    堅(jiān)不可催    大動干戈    剛愎自用

第4日

[今日例題]閱讀下面的文段，回答問題

列寧曾指出托爾斯泰世界觀和文學(xué)活動上“顯著矛盾”，清楚地說明了作家的“理智”和“偏見”。毫無疑問，托爾斯泰的進(jìn)步觀點(diǎn)和革新的藝術(shù)探索，是同他的世界觀和創(chuàng)作中落后的和反動的特點(diǎn)結(jié)合在一起的。但同時(shí)著重指出以下情況是重要的：當(dāng)我們談到這位作家的藝術(shù)杰作時(shí)，我們不能、也不應(yīng)該對“理智”和“偏見”采取多少機(jī)械地相提并論和等量齊觀的態(tài)度，并以這種觀點(diǎn)去看待他的作品。托爾斯泰許多優(yōu)秀作品中所體現(xiàn)的，首先是他對生活的極其深刻的了解，他作為一位偉大作家的巨大力量和他那無與倫比的技巧：當(dāng)然，其中也表現(xiàn)出他思想上的弱點(diǎn)，但是如果比起那些寫宗教道德題材的作品來，是完全不一樣，性質(zhì)也不相同的。

文中“不應(yīng)對‘理智’和‘偏見’采取多少機(jī)械地相提并論和等量齊觀的態(tài)度”這句話正確的意思是（　�。�

A． 要看到在托爾斯泰的藝術(shù)杰作中，往往精華和糟粕并存。

B． 要看到托爾斯泰進(jìn)步的觀點(diǎn)、革新的探索與世界觀中落后的和反動的特點(diǎn)交織在一起。

C． 要看到托爾斯泰進(jìn)步的觀點(diǎn)和革新的探索是主流，同時(shí)也應(yīng)看到他思想上的弱點(diǎn)。

D．要看到在托爾斯泰的藝術(shù)杰作中，精華是主流，糟粕是次要的。

[思路剖析]這題考查的是對含蓄語義的把握。解答這類題目，關(guān)鍵是要結(jié)合具體語境，抓重要的字眼，弄清文章對托爾斯泰是以褒為主還是以貶為主，還是半褒半貶。然后去對照各選項(xiàng)，找出不相符合的地方，以決定取和舍。

[解答示范]“不應(yīng)該對‘理智’和‘偏見’采取多少機(jī)械地相提并論和等量齊觀的態(tài)度”在本文中非常重要。這句話揭示了本段的主旨：評價(jià)托爾斯泰的輝煌巨著不能簡單地套用“顯著矛盾”原則。這里有重要的字眼“但”和“當(dāng)然”。“……是同他的世界觀和創(chuàng)作中落后的和反動的特點(diǎn)結(jié)合在一起的。但同時(shí)著重指出以下情況是重要的……”提示我們論述的重心落在后面。也就是對托爾斯泰的“理智”和“偏見”不能“相提并論”和“等量齊觀”�！爱�(dāng)然”是微轉(zhuǎn)，同樣具有提示作用。對照選項(xiàng)：A項(xiàng)中的“精華與糟粕并存”，B項(xiàng)中的“進(jìn)步的觀點(diǎn)、革新的探索與世界觀中落后的和反動的特點(diǎn)交織在一起”恰恰和原句的意思相悖。“顯著矛盾”這一原則適用于托爾斯泰整個文學(xué)活動和社會活動，并且“揭露偉大語言藝術(shù)家思想上的矛盾，絲毫也不意味著貶低或縮小他輝煌的創(chuàng)作成就”，D項(xiàng)僅看了托爾斯泰藝術(shù)杰作中表現(xiàn)出來的思想上的“顯著矛盾”而忽略了其它方面，未免偏狹。故選C項(xiàng)。

[每日習(xí)題]閱讀下面的文字，完成文后題目

“教”是什么意思呢？教是“教學(xué)”；教是“教人學(xué)”；教是教人“學(xué)做人”；教是教人“成人又成才”。這是根據(jù)漢代儒家三位名師的教育見解及其實(shí)踐，所歸結(jié)出來的說“教”說“師”的說法，是正統(tǒng)的說法，是人生教育的說法；大體上是正確的說法，是正常的說法，不會錯到哪里去。可后世失察，錯到如今。

那雖然是一字之差，但是非同小可。為師之道的是非不分、輕重不分、本末不分；教育工作搞亂了，教育效果必然很低。這樣，就算教師教得很認(rèn)真，教得很負(fù)責(zé)，效果還是高不了多少的。由于教師為教而教，為教書而教書；并沒有通過“學(xué)”，沒有發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，更沒有讓學(xué)生坐到學(xué)習(xí)的主體位置上。那就始終是重教輕學(xué)，重書輕人，盡管大費(fèi)力氣，總是吃力不討好。

教師工作要做得成功，要做到事半功倍，其實(shí)也不很難。先要把工作重心掌握好。要安身立命做學(xué)生的嘉賓，做小主人的王佐；因人善誘，因勢利導(dǎo)，加以善誘，利導(dǎo)之，哪有不成功的道理！

這是為師之道，這是成功的為師之道，這也是正統(tǒng)的師道。

那么，教師的教不是為自己的教而教，而是為學(xué)生的學(xué)而教。教學(xué)不該從教出發(fā)，而該從學(xué)出發(fā)；教學(xué)不該以教為主，而該以學(xué)為主。這便是學(xué)主教從，不是教主學(xué)從。因?yàn)閷W(xué)是目的，教只是手段。手段要從屬于目的，而不是目的要從屬于手段。而教師的教要是真的教得成功，最終還是要通過學(xué)生的學(xué)。在學(xué)習(xí)成績上表現(xiàn)出來。那樣由學(xué)生的學(xué)出發(fā)，得到教師的教之善誘引導(dǎo)，而歸結(jié)于學(xué)生的學(xué)。學(xué)與教構(gòu)成一個回合又一個回合的循環(huán)，成人成才的期望便一步又一步的達(dá)到。為師之人，想要做良師嗎？想做名師嗎？秘訣就在這里。

（選自嚴(yán)元章《中國教育思想源流》）

1、根據(jù)文中對教師職業(yè)的理解，寫出教師應(yīng)是什么樣的人。（選用文中語句稍加組織，用整句表述）

2、第一自然段中說“可后世失察，錯到如今”，這里的錯是指什么？

3、從后三段看，要想做良師，做名師，有三個秘訣（基本要求）。閱讀原文，說說三個秘訣是什么。

第一個秘訣：________________________________________

第二個秘訣：________________________________________

第三個秘訣：________________________________________

第5日

［今日例題］閱讀下面的文段回答問題

從整個歷史來看，古代相當(dāng)于人類的小孩子時(shí)期。先前是的幼稚的，經(jīng)過幾千百年的長進(jìn)，慢慢地到了現(xiàn)代。時(shí)代愈古，愈在前，它的歷史愈短；時(shí)代愈在后，它積的閱歷愈深，年齡愈多。所以我們反是我們祖父的老輩，上古三代反不如現(xiàn)代的悠久古老。這樣，我們的信而好古的態(tài)度，便發(fā)生了新意義。我們思慕古代不一定是尊敬祖先，也許只是喜歡小孩子，并非為敬老，也許只是賣老。沒有老頭子肯承認(rèn)自己是衰朽頑固的，所以我們也相信現(xiàn)代的一切在價(jià)值上、品格上都比古代進(jìn)步。

1．我們信而好古的態(tài)度的新意義的實(shí)質(zhì)是什么？

2．我們反是我們祖父的老輩，上古三代反不如現(xiàn)代的悠久古老。”這句話是從什么角度來說的？

[思路剖析]要解答這一類題，首先要回到對應(yīng)位置，理清前后文的關(guān)系，弄懂前后文的意思，從而找準(zhǔn)答案。如第一題中“新意義”出現(xiàn)在“這樣，我們信而好古的態(tài)度，便發(fā)生了新意義”句中，“這樣”分明有承上作出推論的意味，“發(fā)生了新意義”又有懸連下文的暗示作用。這樣，我們就可以通過分析前后文找出答案。

[解答示范]1、從前后文的聯(lián)系來看，信而好古并不是為了“敬”，而是為了“賣老”。2、這句話的前文有三句話，第一句是比喻，將古代比成一個小孩子。第二句話是說，人類的歷史過程就像是一個人的成長過程。第三句話說年代愈古積的年頭愈短，好像人的年齡越小。接下去用“所以”表明下文是推論。這樣一看，角度也就清楚了：從歷史的積累來說的。

[今日習(xí)題]閱讀下面的文段回答問題

我早已想寫一點(diǎn)東西了，來記念幾個青年的作家。這并非為了別的，只因?yàn)閮赡暌詠�，悲憤總時(shí)時(shí)來襲擊我的心，至今沒有停止，我很想借此算是竦身一搖，將悲哀擺脫，給自己輕松一下，照直說，就是我倒要將他們忘卻了。

兩年前的此時(shí)，即一九三一年的二月七日夜或八日晨，是我們五個青年作家同時(shí)遇害的時(shí)候。當(dāng)時(shí)上海的報(bào)章都不敢載這件事，或者也許是不愿，或不屑載這件事，只在＜文藝新聞＞上有一點(diǎn)隱約其辭的文章。

1、對文中“時(shí)時(shí)”“襲擊”“至今”的含義解釋不正確的一項(xiàng)是（　　　）

A、“時(shí)時(shí)”是突出襲上心頭的頻率之高

B、“襲擊”是突出對自己的打擊之重

C、“至今”是突出痛苦的程度之深

D、三個詞突出了悲憤之情太深太重，時(shí)間太長。

2、找出第一段中與“忘卻”含義相同的但卻是委婉含蓄的說法。

3、判斷下面的說法正誤

A、“不敢”：懾于反動派白色恐怖的壓力，想揭露又有顧慮，是一些傾向進(jìn)步的報(bào)章的態(tài)度�！安辉浮保簯B(tài)度曖昧，力求“中立”，生怕受到牽連。“不屑”：對年青人的犧牲認(rèn)為不值得置筆，實(shí)質(zhì)是和反動派立場一致的反動報(bào)章的態(tài)度。（　�。�

B、“不敢”：怕受牽連，膽小怕事的報(bào)章的態(tài)度�！安辉浮保好鎸�恐怖，冷靜思考，不愿再作無謂的犧牲的報(bào)章的態(tài)度。“不屑”：認(rèn)為幾個中國人并不新奇，沒有什么“新聞價(jià)值”的報(bào)章的糊涂落后的態(tài)度。（　　）

4、“悲憤”、“悲哀”有什么不同？兩詞可不可以調(diào)換位置？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第6日

［今日例題］閱讀下面的文段，回答問題

老婆子和母雞的故事：老婆子養(yǎng)了一只母雞，每天下一只蛋。老婆子貪心不足，希望她一天下兩個蛋，加倍喂她。從此雞愈吃愈肥，不下蛋了??所以戒之在貪。伊索錯了！他該說：大胖子往往是小心眼。

1、  原寓言的寓意是什么，請用一句話加以概括。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、  “大胖子往往是小心眼”中“大胖子”指哪些人？這句話的含義是什么？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、  你能從寓言故事中讀出與原寓意不同的看法嗎？試舉一二例。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

[思路剖析]1、這一題考查的是對寓言故事的寓意理解。應(yīng)該說文中已經(jīng)基本點(diǎn)明寓意了，只要能用一句話概括一下就算完成任務(wù)了。諷刺貪婪的人就是這則寓言的目的所在。2、“小心眼”只能用于人，而人的心眼大小并不在于人胖瘦。可見，這里的“大胖子”并不是就人的軀體而言。那么，我們常用肥、胖之類的詞來代指什么對象呢？3、這是考查發(fā)散思維能力，看你能不能從原作中延伸出去，發(fā)抒自我的感受，作出自我的思考，見出常人所未見。

[解答示范]1、貪婪的結(jié)果是連現(xiàn)有的也喪失了。（當(dāng)然也可以換用其他的說法。只要意思符合也就行了。）2、我們一般喜用肥、胖等詞指代有錢人，暴發(fā)的人，故這里的“大胖子”是指有錢人。此題可答為：“有錢人往往很吝嗇，不肯幫助別人�！币馑枷嘟�即可。3、這一題可有許多答法。如從加倍喂雞導(dǎo)致雞不生蛋，可以推知做事要從規(guī)律出發(fā)，違背了規(guī)律就會受到規(guī)律的懲罰。從老婆子的不滿足于一天一只雞蛋而想兩只，可以設(shè)想，假如老婆子這一愿望滿足了，那么則還可能想每天得到三只雞蛋，由此可以得出人的欲望是難以滿足的，成語所謂“欲壑難填”就是這個意思。

[今日習(xí)題]閱讀下面的文段，回答問題

烏鴉的故事：上帝要揀最美麗的鳥做禽類的王，烏鴉把孔雀的長毛披在身上，插在尾巴上，到上帝前面去應(yīng)選，果然為上帝所挑中，其他鳥類大怒，把它插上的羽毛都扯下來，依然現(xiàn)出烏鴉的本相。這就是說，披著長頭發(fā)的，未必就真是藝術(shù)家；反過來說，禿頂無發(fā)的人當(dāng)然未必是學(xué)者或思想家，才草不生的頭腦，你想還會產(chǎn)生什么旁的東西？這個寓言也不就此結(jié)束，這只烏鴉借來的羽毛全給人家拔個干凈，現(xiàn)了原形，老羞成怒，揭議索性大家把自己天生的毛羽也拔個干凈，到那時(shí)候，大家光著身子，看真正的孔雀、天鵝等跟烏鴉有何分別。這個遮羞的方法至少人類是常用的。

1、  原寓言的寓意是什么？

2、  本文選自錢鐘書《讀＜伊索寓言＞》，作者借寓言故事要諷刺的現(xiàn)實(shí)社會中怎樣的現(xiàn)象？

3、  “這個遮羞的方法至少是人類常用的”這句話有什么含義？

4、  形象大于思維，如果從原寓言出發(fā)進(jìn)行分析，我們還會得到許多新的認(rèn)識。請你通過分析提出一些新的看法。

第7日

 [今日例題]

下列四組詞語都有錯別字，其中有兩個錯別字的一組是(      )

A．漱口     國籍     雄赳赳      源遠(yuǎn)流長

B．斑斕     沉湎     金剛鉆       插科打渾

C．詮釋     惦量     熒光屏       鳩占雀巢

D．宣泄     竣工     家具店       委屈求全

[思路剖析]解答此類試題注意從三方面辨析：一要注意部首差異，二要注意音同音近字造成的誤用，三要注意音同又形近字的差別。如果能從字的構(gòu)造方法入手，也能通過分析解決一定的問題。譬如“惦量”中的“惦”的形旁是“心”，與心情有關(guān)，心里面想著，掛念著，而估量一下物體的重量，則需要用手，所以“掂量”應(yīng)是“手”旁。

[解題示范]A項(xiàng)沒有錯別字，B項(xiàng)“插科打渾”的“渾”應(yīng)為“諢”，C項(xiàng)“惦量”應(yīng)為“掂量”，C項(xiàng)“鳩占雀巢”應(yīng)為“鳩占鵲巢”，D項(xiàng)沒有錯別字。

[今日習(xí)題]

1、下列詞語沒有錯別字的一組是（　�。�

A．生殺予奪     直接了當(dāng)       貽笑大方      隱約其辭

B．自慚形穢     莫可名狀       名列前矛      輕手躡腳

C．深溝險(xiǎn)壑     影影綽綽       滿目瘡痍      暴戾恣睢

D．花團(tuán)錦簇     好高鶩遠(yuǎn)       謬種流傳      貧瘠不堪

2、下列四組詞語中沒有錯別字的一組是（　�。�

A．叨念    叨咕     叨走     嘮叨

B．空暇    余暇     微暇     瑕疵

C．彎曲    委屈     歪曲     曲折

D．溶液    溶爐     熔化     消熔

3、下列四組詞語中書寫錯別字最多的一組是（　�。�

A．甜言密語    漠不關(guān)心     鬼鬼崇崇

B．戒驕戒躁    相形見絀     膾炙人口

C．一枕黃粱    接足先登     原形畢露

D．尋畔鬧事    時(shí)代脈膊     籃天碧瓦

4、下列四組詞語中沒有錯別字的一組是（　�。�

A．言簡意賅    大腹便便     俯首貼耳       方興未艾

B．發(fā)揚(yáng)光大    怨天由人     涂脂抹粉       怙惡不悛

C．剛愎自用    佶屈嗷牙     寅吃卯糧       眾口鑠金

D．草菅人命    流離轉(zhuǎn)徙     病入膏盲       沸反盈天

第8日

［今日例題］下列各項(xiàng)中錯別字最多的一項(xiàng)是（　　）

A、 記憶移植也會產(chǎn)生一些負(fù)作用，它可能被科學(xué)怪人利用，威害社會，它會防害隱私權(quán)，使人產(chǎn)生心里上的不適應(yīng)。

B、 他們倆個人必竟是多年的老朋友，雖然剛才吵得幾乎揮拳相向，但過了不大工夫，又和好如初了。

C、 我國海關(guān)與有關(guān)部門配合，采取了有力的措施，開展輯私斗爭，取得了重大勝利。

D、為了搞好技術(shù)革新，上了年紀(jì)的李師付也進(jìn)了培訓(xùn)班，他負(fù)出了比青年人多得多的辛勞。

［思路剖析］這一題主要是考查對漢字準(zhǔn)確運(yùn)用的能力。在寫文章或平時(shí)的生活中少用或不用錯別字，是一個人語文素質(zhì)高不高的體現(xiàn)。這既是機(jī)械性記憶，也是科學(xué)性積累的結(jié)果。解答這一類題目，主要是憑自己的文字積累量和在具體語言環(huán)境中對語詞的準(zhǔn)確把握能力。

［解答示范］A項(xiàng)中“威害”應(yīng)為“危害”，“防害”應(yīng)為“妨害”，“心里”應(yīng)為“心理”。B項(xiàng)中“必竟”應(yīng)為“畢竟”。C項(xiàng)中的“輯私”應(yīng)為“緝私”。D項(xiàng)中“師付”應(yīng)為“師傅”，“負(fù)出”應(yīng)為“付出”。答案應(yīng)為A項(xiàng)。

［今日習(xí)題］

1、下列句子中沒有錯別字的一項(xiàng)是（　�。�

A、中午，山澗小溪在陽光的照耀下，晶瑩剃透，美麗極了。

B、它們好像喜愛這里的林木深密悠靜，也好像是要在這里產(chǎn)卵浮雛，并不匆匆離去。

C、我們看到這許多蝙蝠、狐貍等的舉動言論，大有改發(fā)跡后訪窮朋友、衣錦還故鄉(xiāng)的感覺。

D、雖然力求審縝，使一切能根據(jù)正確的語氣，但是錯誤的竄入，還是不可避免的。

2、下列各組詞語中，書寫完全正確的是（　�。�

A、粗枝大葉　　自以為是　　一知半解　　引人入勝

B、漆黑一團(tuán)　　責(zé)無旁貸　　發(fā)號司令　　言簡意駭

C、彌天大罪　　旁證博引　　微不足道　　文過飾非

D、主觀臆造　　革命氣概　　誤人不淺　實(shí)是求事

3、下列詞語沒有錯別字的一項(xiàng)（　�。�

A、安祥　　碩大無比　　瞬息萬變

B、清幽　　搖曳不定　　清晰分明

C、秉性　　名付其實(shí)　　遼闊無垠

D、分辨　　理竭詞窮　　眾說紛紜

4、下列詞語沒有錯別字的一項(xiàng)是（　�。�

A、彪柄千秋　　秉燭夜游　　稟賦　　屏棄

B、義薄云天　　姹紫嫣紅　　剎那　　疇劃

C、匪夷所思　　投機(jī)倒把　　澄清　　魯鈍

D、打躬作揖　　惹是生非　　穴滹　　忌諱

第9日

［今日例題］填入下句方框中的關(guān)聯(lián)詞正確的一組是（　　）

　　是她的秀顏，　　從她那豐腴的前胸伸延向腹部的曲線，　　是她的脊背，　　你欣賞哪兒，無處不洋溢著勻稱的魅力，使人百看不厭。

A、無論　　還是　　或　　不管＃

B、除非　　只要　　只要　　無論

C、無論　　無論　　無論　　無論

D、如果　　只要　　只要　　就不管　

［思路剖析］句與句是由一定的關(guān)系連結(jié)和展開的，回答這樣的問題就是要弄清楚句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，并確定其關(guān)系，然后逐項(xiàng)對照，找出答案。本題中前三個分句構(gòu)成一個層次，具有列舉性質(zhì)。與下面一個層次中的“哪兒”呼應(yīng)。其中又分兩層：“秀顏”為一小層，“曲線”和“脊背”為一小層。第一小層為條件關(guān)系，第二小層為選擇關(guān)系。

［解答示范］B項(xiàng)顯然不符合“條件”和“選擇”關(guān)系的要求，C項(xiàng)沒有顯示層次，代入第三空格“無論是她的脊背”也不能成句。D項(xiàng)使用假設(shè)關(guān)系與語意的表達(dá)相距甚遠(yuǎn)。只有A項(xiàng)能體現(xiàn)句與句之間的合理關(guān)系。?

［今日習(xí)題］

1、下列詞語使用有誤的一句是（　�。�

A、這一支曲子演奏得出神入化，聽眾被深深地吸引住了；

B、有個氣血方剛的“大丈夫”聽說妻子生的是女孩子，竟沖進(jìn)進(jìn)產(chǎn)房，發(fā)了一通無名火，使得在場的醫(yī)護(hù)人員瞠目結(jié)舌，嘆為觀止；

C、你這樣連著幾天通宵達(dá)旦地工作，可要當(dāng)心別損害了身體；

D、教條主義者只知生吞活剝地片面引用馬列主義的個別詞句，因而給中國革命帶來了極大危害。

2、下列詞語使用無誤的一句是（　�。�

A、他知識淵博，經(jīng)驗(yàn)豐富，講起課來夸夸其談，難怪同學(xué)們喜歡他的課；

B、李老雖然已年近八十，但身體健康，走起路來快如行云流水；

C、對于那些翻云覆雨、毫無操守，而儼然以君子自居的丑角，我們決不寬容；

D、王強(qiáng)同學(xué)在老師的幫助下終于寫出了一篇不錯的作文，可謂生花妙筆。

3、依次填入下列句子橫線上的詞語恰當(dāng)?shù)囊唤M（　�。�

天幕上，群星閃閃爍爍，靜靜地??著黑赳赳的地面，突然在大熊星座中，??出一縷彩虹般的神奇光帶，如煙似霧，搖曳不定??最后化成一個碩大無比的光環(huán)，??在北斗星的周圍。其時(shí)，環(huán)的亮度急劇增強(qiáng)，宛如皓月懸掛當(dāng)空，向大地??一片淡銀色的光華。

A、鳥瞰      揮灑      環(huán)繞      瀉下

B、俯瞰      飄灑      縈繞      瀉下

C、注視      飄揚(yáng)      圍繞      灑下

D、鳥瞰      飄揚(yáng)      縈繞      灑下

4、依次填入下列橫線上的關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　�。�

（1）不是為了要解決中國革命的理論問題、策略問題而到馬克思、恩格斯、列寧、斯大林那里找立場、觀點(diǎn)，??為了單純地學(xué)理論而去學(xué)理論。

（2）如果有人真正想診治自己的毛病的話，我勸他把這副對子記下來；??再勇敢一點(diǎn)，把它貼在自己房子里的墻壁上

（3）??打倒了主觀主義，馬克思列寧主義的真理才會抬頭，黨性才會鞏固，革命才會勝利；

（4）不論是近百年的和古代的中國史，在許多黨員的心目中??漆黑一團(tuán)。

A、就是     不妨      只要     還是

B、而是     或者      只有     還是

C、而       不妨      只要     而是

D、就是      或者      只有     而是

第10日

［今日例題］閱讀下面文段回答問題

運(yùn)動物體接近光速時(shí)會出現(xiàn)令人費(fèi)解的現(xiàn)象。對隨光一起旅行的任何物體和人員來說，時(shí)間慢了下來。這是愛因斯坦的狹義相對論的部分人，利用原子鐘進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)證明了這一點(diǎn)。并非只有時(shí)鐘減慢，化學(xué)反應(yīng)和生物過程也減慢了。這一現(xiàn)象叫時(shí)間膨脹。

1、  文中的“這”和“這一點(diǎn)”指代的內(nèi)容分別是：

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、  “令人費(fèi)解的現(xiàn)象”指的是哪些現(xiàn)象？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、  給“時(shí)間膨脹”下一個定義

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

［思路剖析］第一題考查的是對代詞的指代義的掌握�！斑@”指代什么，一般來說是代前文所說的內(nèi)容。故要看前文所講的是什么問題。第二題考查的是關(guān)鍵詞語的理解。與第一題有相通的地方。第三題考查的是對文意的概括能力。下定義必須對定義對象的屬性有一個準(zhǔn)確的理解和把握。從這一概念在文段中的位置來看，它是收結(jié)句。對前文有總結(jié)作用。那么，它的屬性就應(yīng)該從前文中去尋找。

[解答示范]1、運(yùn)動物體接近光速時(shí)會出現(xiàn)令人費(fèi)解的現(xiàn)象。對隨光一起旅行的任何物體和人員來說，時(shí)間就慢了下來�！斑@一點(diǎn)”與“這”指代的內(nèi)容相同。2、“令人費(fèi)解”體現(xiàn)在哪里呢？第一層解說是比較明顯的，那就是時(shí)間慢了下來；另一點(diǎn)則較隱蔽。抓住“并非”一詞方可迎刃而解。那就是“化學(xué)反映和生物過程也減慢了”。3、答此題要做到兩點(diǎn)：一是準(zhǔn)確概括出定義概念的特點(diǎn)；二是語言組織要符合下定義的要求。結(jié)合原文，可知其特點(diǎn)是：運(yùn)動物體接近光速時(shí)時(shí)鐘減慢化學(xué)反應(yīng)和生物過程也減慢。定義的句式特點(diǎn)是肯定判斷形式。答案可寫成：時(shí)間膨脹是指運(yùn)動物體接近光速時(shí)時(shí)鐘減慢化學(xué)反應(yīng)和生物過程也減慢的現(xiàn)象。

［今日習(xí)題］

最近，天文學(xué)家在距地球至少110億光年的宇宙深處發(fā)現(xiàn)，眾多的新星正在早期星系內(nèi)快速生成。若進(jìn)一步的研究能夠核實(shí)那些星系的實(shí)際年齡的話，則這一新研究的成果將意味著星系誕生的高峰期遠(yuǎn)較人們以前確認(rèn)的年代為早，星系生成的速度也大大高于從前的估算，宇宙早期的演化史可能需要科學(xué)家們?nèi)ブ匦抡J(rèn)識。

確定大量星系生成的年代對于加深了解宇宙的起源和演化具有十分重要的意義，而科學(xué)家們也一直在宇宙深處不斷搜尋億萬恒星的孕育之處。然而，由于形成恒星的區(qū)域常�；\罩有濃重的星際塵埃，掩蔽了新星發(fā)射的可見光及紅外輻射，而距離更遠(yuǎn)的恒星和星系所發(fā)出的輻射傳到地面時(shí)已屬于信號極其微弱的亞毫米波段，探測難度相當(dāng)巨大。

科學(xué)家們報(bào)告說，他們探測到了與哈勃太空望遠(yuǎn)鏡照片上5個古老昏暗的星系相對應(yīng)的亞毫米波輻射源，并根據(jù)輻射波的強(qiáng)弱特點(diǎn)判斷，這些早期的星系可能正在以高于銀河系100倍的速度締造新的恒星。

目前，天文學(xué)界普遍認(rèn)為，星系大部分形成于宇宙誕生后的80―100億年間，但新的發(fā)現(xiàn)卻清楚地顯示，星系可能早在宇宙處于20億年的早期階段就已經(jīng)大量涌現(xiàn)了。

天體物理學(xué)家佩蒂尼評論說，新的發(fā)現(xiàn)是非常令人振奮的科學(xué)進(jìn)展，有助于解答宇宙是如何從熱大爆炸后的初期平穩(wěn)階段演變?yōu)榻袢账�見的浩繁星系的�?/p>

1、根據(jù)文意，對“新的發(fā)現(xiàn)”的理解正確的一項(xiàng)是（   ）

A、發(fā)現(xiàn)星系大量涌現(xiàn)的時(shí)期是宇宙處于20億年的早期階段。

B、認(rèn)為星系誕生的高峰期遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于目前天文學(xué)界所公認(rèn)的年代。

C、對早期星系實(shí)際年齡的核實(shí)。

D、探測到宇宙早期星系內(nèi)正快速生成大量新星。

2、對“科學(xué)家探測恒星孕育之處難度巨大”的原因解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）

A、 新星生成的區(qū)域常常為濃重的星際塵埃所籠罩。

B、 新星和星系所發(fā)出的輻射信號極其微弱

C、 有的恒星和星系距離地球太遙遠(yuǎn)

D、宇宙深處的恒星和星系的輻射信號在地面上的探測難度相當(dāng)巨大

3、下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是（   ）

A、科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，宇宙深處的早期星系內(nèi)生成的新星，其生成速度大大高于從前的估算

B、哈勃太空望遠(yuǎn)鏡照片上的5個古老昏暗的星系是眾多新星正在快速生成的早期星系

C、正在早期星系內(nèi)快速生成的大量新星是恒星

E、 新的發(fā)現(xiàn)可能要將對星系誕生的高峰期的推算提前60―80億年

4、統(tǒng)觀全文，對“新的發(fā)現(xiàn)”的意義理解不正確的一項(xiàng)是（   ）

A、這一發(fā)現(xiàn)可能意味著目前確認(rèn)的星系誕生的高峰期將大大提前

B、這一發(fā)現(xiàn)將意味著宇宙早期的演化史可能需要科學(xué)家們?nèi)ブ匦抡J(rèn)識

C、這一新的發(fā)現(xiàn)核實(shí)了早期星系的實(shí)際年齡

D、這一發(fā)現(xiàn)有助于解答宇宙是如何從熱大爆炸后的初期平穩(wěn)階段演變?yōu)榻袢账�見的浩繁星系�?/p>

答案

試題詳情

2009年高考語文考點(diǎn)歸納及復(fù)習(xí)指導(dǎo)

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2009年高考語文考點(diǎn)歸納及復(fù)習(xí)指導(dǎo)

古 詩 欣 賞

根據(jù)考綱和詩歌的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要多角度進(jìn)行鑒賞分析:

一、詩歌內(nèi)容：

1．寫景抒情   2.邊塞征戰(zhàn)  3.懷古詠  4.即事感懷  5.羈旅行役

二、詩歌情感：

1．惜別之情   2.思鄉(xiāng)之情  3.懷古之情  4.諷喻之情   5.報(bào)國之情

6.黍離之情（表達(dá)物是人非，無限惋惜的悲痛之情） 7.詠景之情  8.戀友之情

思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、傷感、寂寞、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤、同情、堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等等。

三、詩歌語言：

平實(shí)質(zhì)樸、含蓄雋永、清新雅致、形象生動、絢麗飄逸、明快簡潔、雄渾豪放、曠達(dá)俊朗、婉約沉郁

四、詩歌形象：

1．豪放灑脫樂觀的形象  2.憂國憂民、青衫淚沾的形象   3.歸隱田園、鐘情山水的形象  4.愛惜人才的形象   5.兒女情長的形象

五、表達(dá)技巧：（藝術(shù)表現(xiàn)手法）

1．表達(dá)方式：

記敘、描寫（動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、以動襯靜）、抒情（借景抒情、情景交融、直抒胸臆）、議論

2．藝術(shù)手法：

托物言志、借古諷今、懷古傷今、即事感懷、象征、反襯、用典、賦比興、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)

3．修辭：

對偶、比喻、擬人、夸張、借代、反復(fù)、反問、對比

六、個人風(fēng)格：

大而言之有現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩種，但各人又有各人的風(fēng)格。例如：陶淵明的樸素自然、杜甫的沉郁頓挫、李白的豪邁飄逸、白居易的通俗易懂、杜牧的清健俊爽、王維的詩畫一體、王昌齡的雄建高昂、高適的悲壯蒼涼、李商隱的朦朧隱晦、溫庭筠的綺麗香艷、李清照的纏綿悱惻、（孟）郊寒（賈）島瘦、“韓孟詩派”的奇崛險(xiǎn)怪、陸游的悲壯愛國。此外，詞有婉約、豪放之分。

古代詩詞鑒賞20例：

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2009屆高考數(shù)學(xué)第三輪復(fù)習(xí)精編模擬八

參考公式：

如果事件互斥，那么                                   球的表面積公式

如果事件相互獨(dú)立，那么                            其中表示球的半徑

                                         球的體積公式

如果事件在一次試驗(yàn)中發(fā)生的概率是，那么         

次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)中事件恰好發(fā)生次的概率           其中表示球的半徑

第一部分 選擇題（共50分）

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2009屆高考數(shù)學(xué)第三輪復(fù)習(xí)精編模擬十二

參考公式：

如果事件互斥，那么                                   球的表面積公式

如果事件相互獨(dú)立，那么                            其中表示球的半徑

                                         球的體積公式

如果事件在一次試驗(yàn)中發(fā)生的概率是，那么         

次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)中事件恰好發(fā)生次的概率           其中表示球的半徑

第一部分 選擇題（共50分）

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2009屆高考數(shù)學(xué)第三輪復(fù)習(xí)精編模擬十一

參考公式：

如果事件互斥，那么                                   球的表面積公式

如果事件相互獨(dú)立，那么                            其中表示球的半徑

                                         球的體積公式

如果事件在一次試驗(yàn)中發(fā)生的概率是，那么         

次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)中事件恰好發(fā)生次的概率           其中表示球的半徑

第一部分 選擇題（共50分）

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