第四套題

14．圖中的表格是我國(guó)某地區(qū)1-7月份的氣溫與氣壓的對(duì)照表，從表中可以得知：7月份與1 月份相比較 

月份

1

2

3

4

5

6

7

單位

平均最高氣溫

1.4

3.9

10.7

19.6

26.7

30.2

30.8

⁰C

平均大氣壓

1.021

1.019

1.014

1.008

1.003

0.9984

0.9960

10⁵P_a

A．空氣分子無(wú)規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)的情況幾乎不變

B．空氣分子無(wú)規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)了

C．單位時(shí)間內(nèi)空氣分子對(duì)地面的撞擊次數(shù)增多了

D．單位時(shí)間內(nèi)空氣分子對(duì)地面的撞擊次數(shù)減少了

15．質(zhì)量相等的物體分別在地球和月球上以相同的速度豎直上拋，如果不計(jì)任何阻力，則下列說(shuō)法中正確的是

A．上升過(guò)程中的平均速度相等

B．上升過(guò)程中所受重力的沖量相等

C．上升過(guò)程中重力做功相等

D．上升過(guò)程中重力做功的平均功率相等

16．靜止的核³⁰₁₅P衰變成新核³⁰₁₄S I而放射出一帶電粒子，靜止的核²³⁴₉₀Th衰變?yōu)?sup>234₉₁Pa而放射出一帶電粒子．它們?cè)谝粍驈?qiáng)磁場(chǎng)中的軌跡如圖所示，由此可知

A．甲圖為³⁰₁₅P的衰變軌跡

B．甲圖為²³⁴₉₀Th 的衰變軌跡

C．圖中2、4為新核軌跡，1、3為粒子軌跡

D．圖中1、3為新核軌跡，2、4為粒子軌跡

17．處于激發(fā)狀態(tài)的原子，如果在入射光的電磁場(chǎng)的影響下，引起高能態(tài)向低能態(tài)躍遷，同時(shí)在兩個(gè)狀態(tài)之間的能量差以輻射光子的形式發(fā)射出去，這種輻射叫做受激輻射，原子發(fā)生受激輻射時(shí)，發(fā)出的光子的頻率、發(fā)射方向等，都跟入射光子完全一樣，這樣使光得到加強(qiáng)，這就是激光產(chǎn)生的機(jī)理，那么發(fā)生受激輻射時(shí)，產(chǎn)生激光的原子的總能量E_n、電子的電勢(shì)能E_p、電子動(dòng)能E_k的變化關(guān)系是

       A．E_p增大、E_k減小、E_n減小           B．E_p減小、E_k增大、E_n減小

       C．E_p增大、E_k增大、E_n增大           D．E_p減小、E_k增大、E_n不變

18．一個(gè)做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的質(zhì)點(diǎn)離開(kāi)平衡位置之后，過(guò)0.5s第一次經(jīng)過(guò)某點(diǎn)P，又過(guò)了0.2s第二次經(jīng)過(guò)P點(diǎn)，質(zhì)點(diǎn)從第二次經(jīng)過(guò)P點(diǎn)到第三次經(jīng)過(guò)P點(diǎn)所需時(shí)間可能是（       B、C）， （A）0.5s             （B）2.2s             （C）0.6s             （D）2.4s

19.地球赤道上有一物體隨地球的自轉(zhuǎn)而做圓周運(yùn)動(dòng)，所受的向心力為F₁，向心加速度為a₁，線速度為v₁，角速度為₁.繞地球表面附近做圓周運(yùn)動(dòng)的人造衛(wèi)星（高度忽略），所受的向心力為F₂，向心加速度為a₂，線速度為₂，角速度為₂.地球的同步衛(wèi)星所受的的向心力為F₃，向心加速度為a₃，線速度為₃，角速度為₃.地球表面的重力加速度為g，第一宇宙速度為，假設(shè)三者質(zhì)量相等，則（　　　）

A.F₁=F₂>F₃  　 B.　a₁=a₂=g>a₃  　C.₁=₂=>₃  　 D.₁=₃<₂

20．如圖所示，板長(zhǎng)為L(zhǎng)、相距為d的兩金屬板豎直放置，接有一恒定電壓。一帶電小球從兩板中線O點(diǎn)自由下落，測(cè)得小球離開(kāi)電場(chǎng)時(shí)，偏離豎直方向的距離為d/4�，F(xiàn)在把小球在O點(diǎn)上方L處自由下落，小球偏離豎直方向的距離為

A.d/4

B.(√2 -1)d/2

C. (3-2√2)d/4

D.d/2

21．如圖所示，在屏MN的上方有磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁場(chǎng)方向垂直紙面向里，P 為屏上的一個(gè)小孔。PC與MN垂直，一群質(zhì)量為m、帶電量為-q的粒子（不計(jì)重力）以相 同的速率v，從P處沿垂直于磁場(chǎng)的方向射入磁場(chǎng)區(qū)域。粒子入射方向在磁場(chǎng)B垂直的平面內(nèi)，且散開(kāi)在與PC左側(cè)夾角為θ范圍內(nèi)。則在屏MN上被粒子打中的區(qū)域的長(zhǎng)度為

A．2mv/qB

B．2mvcosθ/qB

C．2mv(1-cosθ)/qB

D．2mv(1-sinθ)/qB

22．（17分）

（1）某學(xué)生用示波器觀察按正弦規(guī)律變化的電壓圖象時(shí),他將衰    減旋鈕置于“”檔,將旋鈕置于第一檔(10~100Hz),把同步極性選擇開(kāi)關(guān)置于“+”位置，調(diào)節(jié)掃描微調(diào)旋鈕,在屏幕上出現(xiàn)了如圖甲所示的正弦曲線,后來(lái)他又進(jìn)行了兩步調(diào)節(jié),使圖象變成如圖乙所示的曲線,這兩步調(diào)節(jié)可能是D

A.將衰減調(diào)節(jié)旋鈕換檔并調(diào)節(jié)標(biāo)有“↑↓”的豎直位移旋鈕

B.將衰減調(diào)節(jié)旋鈕換檔并調(diào)節(jié)Y增益旋鈕

C.調(diào)節(jié)掃描范圍旋鈕和調(diào)節(jié)Y增益旋鈕

D.將同步極性選擇開(kāi)關(guān)置于“－”位置并調(diào)節(jié)Y增益旋鈕

（2）測(cè)量電流表內(nèi)阻的電路圖如圖所示，實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下：

① 將電阻箱R的電阻調(diào)到零；

②閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R₁的滑片，使得電流表達(dá)到滿偏電流I₀；

③ 保持滑動(dòng)變阻器的滑片位置不變，調(diào)節(jié)電阻箱的電阻，使得電流表

的示數(shù)為I₀/2；

④ 讀出電阻箱的電阻值R_x，可以認(rèn)為電流表的內(nèi)阻r＝R_x。

關(guān)于此實(shí)驗(yàn)的操作方面：

（1）請(qǐng)用鉛筆線代表導(dǎo)線，將示意圖中的實(shí)物連成測(cè)量電路。

（2）已知電流表的量程是2mA，內(nèi)阻約是40Ω。電池的電動(dòng)勢(shì)約為6V。

可供選擇的滑動(dòng)變阻器有（A）阻值0－10Ω，額定電流2A　　

（B）阻值0－50Ω，額定電流1.5A　；

可供選擇的電阻箱有　�。–）阻值0－99.9Ω                （D）阻值0－999Ω。　

為了比較準(zhǔn)確地測(cè)量出電流表的內(nèi)阻，應(yīng)選用的滑動(dòng)變阻器R₁是　　　　　；電阻箱R是　　　　　。（填儀器前的字母代號(hào)）　

（3）本實(shí)驗(yàn)中電流表的測(cè)量值r_測(cè)與電流表內(nèi)阻的真實(shí)值r_真相比，有(       )

(A) r_測(cè)＞r_真　　　　(B) r_測(cè)＜r_真　     (C) r_測(cè)＝r_真　　　　　　　(D) r_測(cè)可能大于，也可能小于r_真　　

（4）如果提高電池的電動(dòng)勢(shì)，用此電路測(cè)出的電流表的內(nèi)阻的誤差將         。（填“增大”、“減小”或“不變”）

23．（16分）如圖所示，一質(zhì)量為m=1kg、長(zhǎng)為l=1m的直棒上附有倒刺，物體順著直棒倒刺下滑，其阻力只為物體重力的1/5，逆著倒刺而上時(shí)，將立即被刺中而卡住。現(xiàn)該直棒直立在地面上靜止，一環(huán)狀物體彈性環(huán)自直棒的頂端由靜止開(kāi)始滑下，設(shè)彈性環(huán)與地面碰撞不損失機(jī)械能，彈性環(huán)的質(zhì)量M=3kg，重力加速度g=10m/s²，求直棒在以后的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中底部離開(kāi)地面的最大高度。

24．（19分）在傾角為37⁰的粗糙斜面上，有一質(zhì)量為m=5kg的物體，它與斜面間的動(dòng)摩擦因素為0.1，物體在沿斜面向上的拉力作用下，由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，力F隨時(shí)間t的變化規(guī)律如圖所示，重力加速度g取10m/s²，求物體在6s內(nèi)通過(guò)的位移（已知sin37⁰=0.6,cos37⁰=0.8）

25．（20分）如圖所示，ab、cd是光滑曲面，bc是光滑水平面，在水平面M、N兩點(diǎn)間有一垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，其磁感應(yīng)強(qiáng)度為B，磁場(chǎng)區(qū)域高度和寬度均為2l。在光滑曲面上的P處有一質(zhì)量為m，邊長(zhǎng)為l的正方形金屬框，其四邊總電阻為R，讓它在P點(diǎn)由靜止釋放，試求P點(diǎn)距水平面的高度h滿足什么條件時(shí)，可使整個(gè)金屬框最后停止在磁場(chǎng)區(qū)域外面的左邊區(qū)域。

試題詳情

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第八單元  當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)

廣州市第十二中學(xué)  扶元泳

課程標(biāo)準(zhǔn)要求

（1）以“布雷頓森林體系”建立為例，認(rèn)識(shí)第二次世界大戰(zhàn)后以美國(guó)為主導(dǎo)的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成。

（2）以歐洲聯(lián)盟、北美自由貿(mào)易區(qū)及亞太經(jīng)濟(jì)合作組織為例，認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化發(fā)展趨勢(shì)。

（3）了解世界貿(mào)易組織（WTO）的由來(lái)和發(fā)展，認(rèn)識(shí)它在世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的作用。了解中國(guó)參加世界貿(mào)易組織（WTO）的史實(shí)，認(rèn)識(shí)其影響和作用。

（4）了解經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)，探討經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的問(wèn)題。

教材結(jié)構(gòu)分析

教材地位分析

本專題開(kāi)設(shè)的意義就在于讓學(xué)生了解二戰(zhàn)以來(lái)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，認(rèn)識(shí)當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展走勢(shì)。二戰(zhàn)以來(lái)，隨著以原子能技術(shù)、航天技術(shù)、電子計(jì)算機(jī)的應(yīng)用為代表第三次科技革命的興起及不斷地深入發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度在全球范圍得到普遍認(rèn)可和接受，國(guó)際金融和跨國(guó)公司的不斷發(fā)展，世界經(jīng)濟(jì)日益成為一個(gè)相互聯(lián)系、相互依賴、相互促進(jìn)、相互制約的有機(jī)整體，經(jīng)濟(jì)全球化成為一種不可逆轉(zhuǎn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)。在這一大背景，作為一長(zhǎng)期受外國(guó)殖民者凌辱和欺壓、底子薄、工業(yè)基礎(chǔ)薄弱的發(fā)展中國(guó)家，中國(guó)面臨著一個(gè)何處去的問(wèn)題。閉關(guān)鎖國(guó)，必然是回到落后挨打的局面；對(duì)外開(kāi)放，則面臨著一系列的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，結(jié)合當(dāng)今我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，面向世界，走向經(jīng)濟(jì)全球化是中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須面對(duì)的問(wèn)題，是歷史發(fā)展不可回避的潮流。問(wèn)題的關(guān)鍵是，我們?cè)跔?zhēng)取建立國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序、接受發(fā)達(dá)國(guó)家資本的新的一輪擴(kuò)張的同時(shí)，應(yīng)結(jié)合我國(guó)的國(guó)情，制定適合本國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的策略，積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中求生存，在學(xué)習(xí)中求發(fā)展。同時(shí)教育學(xué)生應(yīng)積極同國(guó)際接軌，采取魯迅先生所倡導(dǎo)的“揚(yáng)棄”方式，真正為民族的復(fù)興，國(guó)家的富強(qiáng)，尋找一條適合中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路。

教材內(nèi)容分析

本專題應(yīng)把握一個(gè)中心，兩個(gè)基本內(nèi)容。一個(gè)中心是指經(jīng)濟(jì)全球化這個(gè)世界經(jīng)濟(jì)總的發(fā)展態(tài)勢(shì)。在當(dāng)前的條件下，經(jīng)濟(jì)全球化是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展潮流。從以美國(guó)為中心的資本主義世界體系的建立與崩潰，到資本主義世界三足鼎立的局面的形成，從世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的趨勢(shì)，到世界貿(mào)易組織的不斷發(fā)展壯大，無(wú)不昭示著經(jīng)濟(jì)全球化的事實(shí)。當(dāng)今的世界經(jīng)濟(jì)，觸一發(fā)而動(dòng)千鈞，1997年?yáng)|南亞的金融風(fēng)暴就是一個(gè)典型的例子。

兩個(gè)基本內(nèi)容之一是對(duì)第二次世界大戰(zhàn)后以美國(guó)為主導(dǎo)的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的正確把握。第二次世界大戰(zhàn)徹底打垮了德、日、意三個(gè)戰(zhàn)前的強(qiáng)國(guó)，嚴(yán)重削弱了英、法兩個(gè)多年的世界大國(guó)。唯獨(dú)美國(guó)在戰(zhàn)爭(zhēng)中沒(méi)有受到多大損害,相反，經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力急劇膨脹。憑借其強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)、科技實(shí)力，二戰(zhàn)后美國(guó)通過(guò)一系列國(guó)際運(yùn)作，建立了以美元為中心的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系，確立了美國(guó)的經(jīng)濟(jì)霸主地位。以美國(guó)為核心的資本主義世界體系的確立，盡管美國(guó)主觀上是出于本國(guó)經(jīng)濟(jì)利益的考慮，但客觀上卻起到理順了戰(zhàn)后的國(guó)際間的金融和貿(mào)易問(wèn)題，是推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)走向聯(lián)合的重要一環(huán)，為經(jīng)濟(jì)全球化奠定初步基礎(chǔ)。

另一個(gè)重要內(nèi)容是世界經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)和世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)下的中國(guó)。世界經(jīng)濟(jì)全球化主要體現(xiàn)在世界貿(mào)易組織的不斷擴(kuò)大、世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的發(fā)展以及世界各地的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的不斷加強(qiáng)。老師們?cè)谔幚磉@一部分內(nèi)容時(shí)，可結(jié)合亞太經(jīng)濟(jì)合作組織會(huì)議的召開(kāi)、歐元的一體化等時(shí)事內(nèi)容給學(xué)生講解。世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)下的中國(guó)作為經(jīng)濟(jì)全球化視野下的個(gè)案，其用意在于，一是作為中國(guó)公民，明白全球化形勢(shì)下中國(guó)的境況和地位；二是通過(guò)分析經(jīng)濟(jì)全球化過(guò)程中產(chǎn)生的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，尋找適合中國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展之路。

當(dāng)然，在掌握主體內(nèi)容之前，教師首先還要讓學(xué)生明白第二次世界大戰(zhàn)后至今世界經(jīng)濟(jì)格局演變的三個(gè)階段。第一個(gè)階段從第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后初期到20世紀(jì)60年代末，主要是美國(guó)建立了以它為首的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系。資本主義和社會(huì)主義兩大經(jīng)濟(jì)體系由于意識(shí)形態(tài)的斗爭(zhēng)而相互隔絕。第二階段從20世紀(jì)70年代開(kāi)始到20世紀(jì)80年代末，這一時(shí)期，世界經(jīng)濟(jì)格局開(kāi)始向多極化方向發(fā)展，經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化也是經(jīng)濟(jì)格局多極化的一個(gè)表現(xiàn)。第三個(gè)階段，是從20世紀(jì)90年代至今，主要是經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展迅速，兩極格局的瓦解在一定程度上推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，世界貿(mào)易組織的成立也有利于國(guó)際貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)全球化的健康發(fā)展。

教材難點(diǎn)分析

1.經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域集團(tuán)化的聯(lián)系和區(qū)別。

經(jīng)濟(jì)全球化的形勢(shì)下，由于世貿(mào)組織成員較多，而在發(fā)展水平上卻存在著巨大的差異，因此，經(jīng)濟(jì)自由化的進(jìn)程不可能同步推進(jìn)，這時(shí)，一些區(qū)域性的經(jīng)濟(jì)組織便應(yīng)運(yùn)而生了。經(jīng)濟(jì)區(qū)域化對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化有促進(jìn)和阻礙的雙重作用。一方面，區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)都存在一定的保護(hù)傾向，具有一定的排他性，一段時(shí)間內(nèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程有不利的影響。另一方面，經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的迅速發(fā)展，又推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程。因?yàn)椋瑓^(qū)域經(jīng)濟(jì)組織的出現(xiàn)，使世界社會(huì)生產(chǎn)力提高到了一個(gè)新的階段，各區(qū)域經(jīng)濟(jì)組織通過(guò)談判制定相關(guān)的制度和政策，努力跳出狹小的圈子，使各國(guó)經(jīng)濟(jì)逐步參與并融入世界經(jīng)濟(jì)關(guān)系中，從而推動(dòng)了世界范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步聯(lián)系和融合。經(jīng)濟(jì)區(qū)域化是最終實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化的重要途徑和步驟，經(jīng)濟(jì)全球化則是經(jīng)濟(jì)區(qū)域化的最后歸宿。

2.準(zhǔn)確理解經(jīng)濟(jì)全球化的利弊與列強(qiáng)在帝國(guó)主義階段對(duì)全球（含中國(guó)）的經(jīng)濟(jì)侵略問(wèn)題。

經(jīng)濟(jì)全球化的利弊與列強(qiáng)在帝國(guó)主義階段對(duì)全球（含中國(guó)）的經(jīng)濟(jì)侵略的準(zhǔn)確理解，是本單元的又一難點(diǎn)問(wèn)題。既然近代列強(qiáng)的資本輸出屬于侵略的范疇，那么，在當(dāng)前條件下，發(fā)展中國(guó)家為什么又能接受發(fā)達(dá)國(guó)家的侵略的事實(shí)呢？這就涉及到經(jīng)濟(jì)全球化的雙刃劍作用問(wèn)題。由于西方發(fā)達(dá)國(guó)家在資金、技術(shù)、市場(chǎng)機(jī)制等方面占有明顯優(yōu)勢(shì)，而經(jīng)濟(jì)全球化又是在西方發(fā)展模式推動(dòng)下發(fā)展的，因此，當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程具有明顯的資本主義特征，從而使全球化所創(chuàng)造的財(cái)富不能公平合理地分配，導(dǎo)致全球貧富差距不僅沒(méi)有縮小，反而進(jìn)一步擴(kuò)大，也在一定程度上削弱了一部分國(guó)家的主權(quán)，威脅這些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)穩(wěn)定。但總體而言，經(jīng)濟(jì)全球化一方面促進(jìn)各種生產(chǎn)要素實(shí)現(xiàn)最佳的配置，推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，傳播新技術(shù)和提高各國(guó)人民的生活水平。當(dāng)前關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化問(wèn)題的爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是，全球化是為少數(shù)富人服務(wù)，還是為全人類的共同利益服務(wù)。從目前來(lái)看，經(jīng)濟(jì)全球化給發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家?guī)��?lái)的機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)是不對(duì)等的，對(duì)于廣大發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，要想消除經(jīng)濟(jì)全球化的弊端，一方面，通過(guò)積極參與，爭(zhēng)取在全球化進(jìn)程中維護(hù)自身的權(quán)利，改革現(xiàn)行的不合理游戲規(guī)則，建立公正、合理的國(guó)際政治和經(jīng)濟(jì)新秩序；另一方面，還應(yīng)通過(guò)制定適合本國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，充分運(yùn)用當(dāng)前科技革命成果，實(shí)現(xiàn)本國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代化。

重點(diǎn)問(wèn)題闡述

1.布雷頓森林體系是如何確立的？

二戰(zhàn)后，在資本主義世界中，由于傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)重心――英國(guó)屢遭重創(chuàng)，美國(guó)卻借兩次世界大戰(zhàn)之機(jī)，特別是遠(yuǎn)離戰(zhàn)火的有利條件，迅速發(fā)展本國(guó)經(jīng)濟(jì)，實(shí)力日益膨脹。在這種背景下，為了維護(hù)各自的利益，英、美分別提出了“凱恩斯計(jì)劃”和“懷特計(jì)劃”。但迫于美國(guó)強(qiáng)大的國(guó)力，英國(guó)基本上接受了美國(guó)的方案。根據(jù)美國(guó)的方案，1944年7月，美、英、法、蘇、中等44國(guó)通過(guò)了《布雷頓森林協(xié)定》。1945年12月，國(guó)際貨幣基金組織和國(guó)際復(fù)興開(kāi)發(fā)銀行（世界銀行）成立，并分別于1947年3月、1946年6月開(kāi)始營(yíng)業(yè)。在兩大機(jī)構(gòu)中，美國(guó)擁有決定性的控制權(quán)，一個(gè)以美元為中心的世界貨幣體系建立起來(lái)了，這就是“布雷頓森林體系”。

2.以美國(guó)為主導(dǎo)的戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的基本內(nèi)容

資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的基本內(nèi)容主要是指在國(guó)際經(jīng)濟(jì)生活中國(guó)與國(guó)之間關(guān)于貨幣、貿(mào)易、市場(chǎng)等方面的國(guó)際規(guī)則的制定和確立。根據(jù)“布雷頓森林體系”的基本原則，確立了以美國(guó)為主導(dǎo)的世界貨幣金融體系；通過(guò)1947年簽署的“關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定”，形成了以美國(guó)為中心的國(guó)際貿(mào)易體系。

    3.以美國(guó)為主導(dǎo)的戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的影響

    以美國(guó)為主導(dǎo)的戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的影響，應(yīng)該辯證地去看待。從積極影響的角度來(lái)看，主要有以下幾個(gè)方面：（1）使國(guó)際貨幣金融關(guān)系有了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和基礎(chǔ)，暫時(shí)結(jié)束金融領(lǐng)域的混亂局面，維持戰(zhàn)后世界貨幣體系的正常運(yùn)轉(zhuǎn)；（2）使資本主義世界經(jīng)濟(jì)在相對(duì)穩(wěn)定的情況下擴(kuò)大了各國(guó)間的貿(mào)易，加強(qiáng)了國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際合作；（3）客觀上起到擴(kuò)大世界購(gòu)買力的作用，促進(jìn)各國(guó)經(jīng)濟(jì)向前發(fā)展；（4）固定匯率制在很大程度上消除了由于匯率波動(dòng)而引起的動(dòng)蕩，有利于世界貿(mào)易的發(fā)展和國(guó)際資本的流動(dòng)，為世界經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展創(chuàng)造了條件。一句話，建立在世界銀行、國(guó)際貨幣基金組織和關(guān)貿(mào)總協(xié)定三大支柱基礎(chǔ)之上的戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成，順應(yīng)了經(jīng)濟(jì)全球化的歷史趨勢(shì)，反映了第二次世界大戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)向著體系化和制度化的方向發(fā)展。

從消極影響的角度來(lái)看，由于美國(guó)和美元在戰(zhàn)后資本主義世界體系的特權(quán)和支配地位，一方面，美國(guó)憑借強(qiáng)大的科技和資本優(yōu)勢(shì)，在全球范圍內(nèi)對(duì)發(fā)展中國(guó)家進(jìn)行新一輪資本的擴(kuò)張，加大了南北經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差距；另一方面，憑借在國(guó)際金融中的特權(quán)和支配地位，美國(guó)壟斷組織增發(fā)美元代替黃金，作為輸出資本，購(gòu)買外國(guó)貨物、企業(yè)以及支付海外駐軍的龐大費(fèi)用，同時(shí)使黃金大批流入美國(guó)，增強(qiáng)了美國(guó)稱霸世界的實(shí)力。

4.經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化趨勢(shì)

冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生了重大變化：國(guó)際關(guān)系中經(jīng)濟(jì)因素迅速上升；各國(guó)之間圍繞綜合國(guó)力的較量日趨激烈；國(guó)際經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)加��；貿(mào)易保護(hù)主義抬頭。于是，越來(lái)越多的國(guó)家選擇了走經(jīng)濟(jì)區(qū)域化的道路，到20世紀(jì)90年代，形成了三大區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)：歐洲聯(lián)盟、北美自由貿(mào)易區(qū)和亞太經(jīng)合組織。這說(shuō)明，在共同的機(jī)遇和利益的驅(qū)動(dòng)下，地理位置相近、政治意愿趨同，但發(fā)展水平不同的國(guó)家組成區(qū)域性經(jīng)濟(jì)集團(tuán)非但具有可能，而且還具有相當(dāng)?shù)膬?nèi)在動(dòng)力。在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中，各方均有所得和有所失，但總體上看利大于弊。

5.什么是經(jīng)濟(jì)全球化？

經(jīng)濟(jì)全球化就是生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)以空前的速度和規(guī)模流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化配置，并為此而逐步削減各種障礙和壁壘。世界經(jīng)濟(jì)全球化的主要特征是：生產(chǎn)全球化、資本全球化、市場(chǎng)全球化。經(jīng)濟(jì)區(qū)域化是越來(lái)越多的國(guó)家實(shí)施的聯(lián)合圖強(qiáng)的戰(zhàn)略，它依仗集團(tuán)的力量以促進(jìn)和維護(hù)本國(guó)戰(zhàn)略利益，增強(qiáng)綜合國(guó)力和區(qū)域內(nèi)參與競(jìng)爭(zhēng)的能力，從而抵御來(lái)自區(qū)域外的競(jìng)爭(zhēng)。

6.經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展的原因及存在的問(wèn)題

原因：其一，市場(chǎng)機(jī)制的廣泛建立，為經(jīng)濟(jì)全球化疏通了商品流通渠道。其二，科技進(jìn)步和生產(chǎn)力水平的提高是經(jīng)濟(jì)全球化的根本動(dòng)力。其三，國(guó)際金融的發(fā)展是經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展的催化劑。其四，跨國(guó)公司蓬勃發(fā)展，成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化的關(guān)鍵因素。其五，冷戰(zhàn)的結(jié)束為經(jīng)濟(jì)全球化創(chuàng)造了有利的國(guó)際環(huán)境。其六，國(guó)際協(xié)調(diào)機(jī)制不斷加強(qiáng)，成為經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的必要條件。

存在問(wèn)題：由于發(fā)達(dá)國(guó)家在技術(shù)、資金、管理等方面具有優(yōu)勢(shì)，影響和左右著國(guó)際經(jīng)濟(jì)“游戲規(guī)則”的制定，從總體上看，發(fā)展中國(guó)家在全球化進(jìn)程中處于相對(duì)劣勢(shì)，主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面：一是挑戰(zhàn)和壓力增大；二是經(jīng)濟(jì)運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn)提高；三是最不發(fā)達(dá)國(guó)家有可能被邊緣化。最終加大南北貧富差距，增加國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的不穩(wěn)定因素。

7. 經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)下中國(guó)所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

機(jī)遇：有利于中國(guó)參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作和國(guó)際分工，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；有利于擴(kuò)大出口和利用外資，并在平等條件下參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)；有利于促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，進(jìn)一步完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制；有利于直接參與21世紀(jì)國(guó)際貿(mào)易規(guī)則的決策過(guò)程，擺脫別人制定規(guī)則而中國(guó)被動(dòng)接受的不利狀況，從而維護(hù)合法權(quán)益；有利于改革開(kāi)放、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高；也將促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。

挑戰(zhàn)：加入世貿(mào)組織對(duì)我國(guó)的弱勢(shì)產(chǎn)業(yè)帶來(lái)壓力和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。隨著市場(chǎng)的進(jìn)一步擴(kuò)大，關(guān)稅的大幅度減讓，外國(guó)產(chǎn)品、服務(wù)和投資有可能更多地進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，國(guó)內(nèi)一些產(chǎn)品、企業(yè)和產(chǎn)業(yè)免不了面臨更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

試題詳情

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        2009屆英才中學(xué)高三物理五月份信息題

14．如圖所示，截面為三角形的斜面體（固定）由兩種材料拼接而成，BC界面平行底面DE，兩側(cè)面與水平面夾角分別為α＝30、β＝60。已知物塊從A靜止沿ABD下滑，加速至B勻速至D；若該物塊靜止從A沿另一側(cè)面ACE下滑，則有       

A．通過(guò)C點(diǎn)的速率等于通過(guò)B點(diǎn)的速率         B．AB段的運(yùn)動(dòng)時(shí)間大于AC段的運(yùn)動(dòng)時(shí)間

C．AE段受到的沖量大于AD段受到的沖量       D．AE段受到的沖量小于AD段受到的沖量

15．一個(gè)大小可忽略不計(jì)的物體靜置于光滑水平面上，外面扣一質(zhì)量為M的盒子，如圖甲所示.現(xiàn)給盒子一初速度v₀，此后，盒子運(yùn)動(dòng)的v－t圖象呈周期性變化，如圖乙所示.盒子與物塊的碰撞無(wú)機(jī)械能損失.有關(guān)盒內(nèi)物體的質(zhì)量m和盒的寬度L的說(shuō)法正確的是

A.M≠m　　　　B.M＝m　　　　C.L＝v₀t　　　　　D.L＝2v₀t

16．如圖是德國(guó)物理學(xué)家史特恩設(shè)計(jì)的最早測(cè)定氣體分子速率的示意圖：M．N是兩個(gè)共軸圓筒，外筒半徑為R，內(nèi)筒半徑可忽略，筒的兩端封閉，兩筒之間抽成真空，兩筒以相同角速度W繞O勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，M筒開(kāi)有與轉(zhuǎn)軸平行的狹縫S，且不斷沿半徑方向向外射出速率為v₁和v₂的分子，分子到達(dá)N筒后被吸附，如果R．v₁．v₂保持不變，W取一合適值，則

A．當(dāng)時(shí)，分子落在同一狹條上

B．當(dāng)≠時(shí)，分子落在不同狹條上

C．只要時(shí)間足夠長(zhǎng)，N筒上到處都落有分子

D．分子不可能落在N筒上某兩處且與S平行的狹條上

17．某星際探測(cè)是現(xiàn)代航天科技發(fā)展的重要課題。如圖，某探測(cè)器從空間的O點(diǎn)沿直線ON從靜止開(kāi)始以加速度a作勻加速直線運(yùn)動(dòng)，二個(gè)月后與地球相遇于P點(diǎn)，再經(jīng)二個(gè)月與地球相遇于Q點(diǎn)，已知萬(wàn)有引力常量G，地球公轉(zhuǎn)周期為T，且探測(cè)器的運(yùn)動(dòng)不受地球的影響，則太陽(yáng)的質(zhì)量為

A.    B.    C.    D.

18．如圖所示，兩塊相同的玻璃等腰三棱鏡ABC置于空氣中，兩者的AC面相互平行放置，由紅光和藍(lán)光組成的細(xì)光束平行于BC面從P點(diǎn)射入，通過(guò)兩棱鏡后變?yōu)閺?i>a、b兩點(diǎn)射出的單色光，對(duì)于這兩束單色光

A．從a、b兩點(diǎn)射出的單色光不平行

B．從a、b兩點(diǎn)射出的單色光仍平行，且平行于BC面      

C．紅光在玻璃中的傳播速度比藍(lán)光大

D．從a點(diǎn)射出的單色光為紅光，從b點(diǎn)射出的單色光為藍(lán)光

19.勻強(qiáng)電場(chǎng)中有a、b、c三點(diǎn).在以它們?yōu)轫旤c(diǎn)的三角形中，∠a＝30°，∠c＝90°，電場(chǎng)方向與三角形所在平面平行.已知a、b和c點(diǎn)的電勢(shì)分別為(2－) V、(2＋) V和2 V.該三角形的外接圓上最低和最高的電勢(shì)分別為

A.(2－) V、(2＋) V       B.0、4 V

C.(2－) V、(2＋) V     D.0、V

20.如圖所示，豎直平面上的兩個(gè)半徑相同的光滑的半圓形軌道，分別處在沿水平方向的勻強(qiáng)電場(chǎng)和勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，兩個(gè)相同的帶正電小球同時(shí)從兩軌道左端最高點(diǎn)由靜止釋放.M、N為軌道的最低點(diǎn)，下列判斷正確的是

A.兩小球到達(dá)軌道最低點(diǎn)的速度一定是v _M＞v  _N

B.兩小球經(jīng)過(guò)軌道最低點(diǎn)時(shí)對(duì)軌道的壓力一定是N _M＞N _N

C.小球第一次到達(dá)M點(diǎn)的時(shí)間大于小球第一次到達(dá)N點(diǎn)的時(shí)間

D.在磁場(chǎng)中小球能到達(dá)軌道的另一端最高處，在電場(chǎng)中小球不能到達(dá)軌道另一端最高處

21．如圖所示，平行金屬導(dǎo)軌與水平面成θ角，導(dǎo)軌與固定電阻R₁和R₂相連，勻強(qiáng)磁場(chǎng)垂直穿過(guò)導(dǎo)軌平面。有一導(dǎo)體棒ab，質(zhì)量為m，導(dǎo)體棒的電阻與固定電阻R₁和R₂的阻值均相等，與導(dǎo)軌之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，導(dǎo)體棒ab沿導(dǎo)軌向上滑動(dòng)，當(dāng)上滑的速度為v時(shí)，導(dǎo)體棒受到的安培力的大小為F，此時(shí)

A．電阻R₁消耗的熱功率為            B．電阻R₂消耗的熱功率為

C．整個(gè)裝置因摩擦而消耗的熱功率為μmgv  D．整個(gè)裝置消耗機(jī)械功率為（F + μmgcosθ）v

22. (18分)I.(6分)利用單擺驗(yàn)證小球平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律，設(shè)計(jì)方案如圖（a）所示，在懸點(diǎn)O正下方有水平放置的熾熱的電熱絲P，當(dāng)懸線擺至電熱絲處時(shí)能輕易被燒斷；MN為水平木板，已知懸線長(zhǎng)為L(zhǎng)，懸點(diǎn)到木板的距離OO’＝h（h＞L）。

（1）電熱絲P必須放在懸點(diǎn)正下方的理由是：                  。

（2）將小球向左拉起后自由釋放，最后小球落到木板上的C點(diǎn)，O’C＝s，則小球做平拋運(yùn)動(dòng)的初速度為v₀ =       _   。

（3）在其他條件不變的情況下，若改變釋放小球時(shí)懸線與豎直方向的夾角q，小球落點(diǎn)與O’點(diǎn)的水平距離s將隨之改變，經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)，以s²為縱坐標(biāo)、cosq為橫坐標(biāo)，得到如圖（b）所示圖像。則當(dāng)q＝30°時(shí)，s為          m；若懸線長(zhǎng)L＝1.0m，懸點(diǎn)到木板間的距離OO^/為           m。

I I.(12分）為了測(cè)量?jī)蓚�(gè)電壓表V_A．V_B的內(nèi)電阻，可以提供的儀器有：

電壓表V_A．量程5V．內(nèi)電阻約3000Ω      電壓表V_B．量程3V．內(nèi)電阻約2500Ω

電流表A．量程3A．內(nèi)阻2.5Ω           電阻箱R₁．阻值范圍0―9999.9Ω

電阻箱R₂．阻值范圍0―99.9Ω           滑動(dòng)變阻器R₃．阻值0―50Ω．額定電流1.5A

滑動(dòng)變阻器R₄．阻值0―10Ω．額定電流1A  電池阻．電動(dòng)勢(shì)12V，內(nèi)電阻約0.5Ω

單刀開(kāi)關(guān)2個(gè)，導(dǎo)線若干

①     在設(shè)計(jì)電路時(shí)，能否選用電流表A，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由________。

②選用的器材有________。

③為了測(cè)量?jī)蓚�(gè)電壓表內(nèi)電阻，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量電路，畫(huà)出電路圖。

④說(shuō)明實(shí)驗(yàn)原理和需要測(cè)量的物理量，并列出計(jì)算兩個(gè)電壓表內(nèi)電阻的計(jì)算式。

23．（16分）一艘帆船在湖面上順風(fēng)行駛，在風(fēng)力的推動(dòng)下做速度的勻速直線運(yùn)動(dòng)。已知：該帆船在勻速行駛的過(guò)程中，風(fēng)突然停止，經(jīng)過(guò)8秒鐘帆船能夠恰好靜止在水面上；該帆船的帆面正對(duì)風(fēng)的有效面積為S=10m，帆船的質(zhì)量M約為940kg，當(dāng)時(shí)的風(fēng)速，假設(shè)帆船在行駛的過(guò)程中受到水的阻力始終恒定不變，風(fēng)撞擊帆面之后相對(duì)于船的速度不計(jì)，那么由此估算：(1)帆船在勻速行駛時(shí)，受到的風(fēng)的推力和水的阻力分別為多大?(2)空氣的密度約為多少?

24．（18分）如圖所示，直流電動(dòng)機(jī)的軸與圓盤(pán)中心相連，電鍵S斷開(kāi)時(shí)，電壓表的示數(shù)為12.6V。電鍵S閉合時(shí)，電流表的示數(shù)為2A，電壓表的示數(shù)為12V。圓盤(pán)半徑為10cm，測(cè)速計(jì)測(cè)得轉(zhuǎn)速為r／s，兩彈簧秤示數(shù)各為7.9N和6.1N。問(wèn):

(1)電動(dòng)機(jī)的輸入功率、輸出功率、效率各為多少?

(2)拉緊皮帶可使電動(dòng)機(jī)停轉(zhuǎn)，此時(shí)電壓表、電流表的示數(shù)又各為多少?電動(dòng)機(jī)的輸入功率又為多大?

25．（20分）真空中有一半徑為r的圓柱形勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域，方向垂直紙面向里，Ox為過(guò)邊界上O點(diǎn)的切線，如圖所示，從O點(diǎn)在紙面內(nèi)向各個(gè)方向發(fā)射速率均為v₀的電子，設(shè)電子間相互作用忽略，且電子在磁場(chǎng)中偏轉(zhuǎn)半徑也為r，已知電子的電量為e，質(zhì)量為m.

(1)速度方向分別與Ox方向夾角成60⁰和90⁰的電子，在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)時(shí)間分別為多少？

(2)所有從磁場(chǎng)邊界出射的電子，速度方向有何特征？

(3)令在某一平面內(nèi)有M、N兩點(diǎn)，從M點(diǎn)向平面內(nèi)各個(gè)方向發(fā)射速率均為v₀的電子,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種勻強(qiáng)磁場(chǎng)分布，其磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B，使得由M點(diǎn)發(fā)出的電子都能夠匯聚到N點(diǎn)．

英才中學(xué)五月份信息題★理綜物理

題號(hào)

14

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16

17

18

19

20

21

答案

BC

BD

B

B

BCD

B

AD

BD

22．I（1）保證小球沿水平方向拋出（2分） （2）（2分） （3）0.52（2分）

II  ．（1）6     0.1825

（2）①電流表A不能選用，電流表量程太大，測(cè)量不準(zhǔn)確。

②電阻箱R1，變阻器R3，電池組和開(kāi)關(guān)2個(gè)，導(dǎo)線若干。

③電路如答圖1―1所示

④開(kāi)關(guān)S₂打開(kāi)時(shí)，電壓表V_A和V_B串聯(lián)，其讀數(shù)之比等于內(nèi)  電阻之比，即開(kāi)關(guān)S₂閉合時(shí)，電壓表V_A和電阻箱電阻R₁并聯(lián)，再與V_B串聯(lián)，其讀數(shù)之比為： 由以上兩式可解得

23.解答：（1）風(fēng)突然停止，船體只受到水的阻力f做減速運(yùn)動(dòng)   船體加速度大�。�

        ∴船體只受到水的阻力：

        帆船在勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)受到風(fēng)的推力和水的阻力而平衡，所以： 帆船受到風(fēng)的推力大小：

   （2）（特別說(shuō)明：沒(méi)有相應(yīng)的估算過(guò)程，直接寫(xiě)出空氣密度的不能得分）

        在單位時(shí)間內(nèi)，對(duì)吹入帆面的空氣（柱）應(yīng)用動(dòng)量定理有：

24. （20分）解:(1)電動(dòng)機(jī)的輸入功率為P_入＝UI=12×2W=24W。      （2分）

電動(dòng)機(jī)的輸出功率與皮帶對(duì)圓盤(pán)做功功率相等，且圓盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)的線速度v為2πnr則：

P_出＝(F₁-F₂)v＝(F₁-F₂) 2πnr=（7.9－6.1）×2π×（50／π）×0.05＝18W。

效率為                                  （4分）

(2)拉緊皮帶使電動(dòng)機(jī)停轉(zhuǎn)，此時(shí)電路為純電阻電路，由題分析可知電源電動(dòng)勢(shì)為12.6V，電源內(nèi)阻為　，                （2分）

電動(dòng)機(jī)的直流電阻為

此時(shí)電壓表示數(shù)為                  （2分）

電流表示數(shù)為

電動(dòng)機(jī)的輸入功率為              （2分）

25解：(1）如圖所示，入射時(shí)電子速度與x軸夾角為，無(wú)論入射的速度方向與x軸的夾角為何值，入射點(diǎn)均為O，射出點(diǎn)均為A，磁場(chǎng)圓心O₁和軌道圓心O₂一定組成邊長(zhǎng)為r的菱形．因O₁O⊥Ox , OO₂垂直于入射速度，故∠OO₂ A=.即電子在磁場(chǎng)中所轉(zhuǎn)過(guò)的角度一定等于入射時(shí)電子速度與Ox軸的夾角．

當(dāng)= 60⁰時(shí)，；當(dāng)= 90⁰時(shí)，。

(2）因∠OO₂ A=，故O₂A⊥Ox．而O₂A與電子射出的速度方向垂直，可知電子射出方向一定與Ox軸方向平行，即所有的電子射出圓形磁場(chǎng)時(shí)，速度方向均與Ox軸相同．

(3)上述的粒子路徑是可逆的，(2)中從圓形磁場(chǎng)射出的這些速度相同的電子再進(jìn)入一相同的勻強(qiáng)磁場(chǎng)后，一定會(huì)聚焦于同一點(diǎn)，磁場(chǎng)的分布如圖所示，對(duì)于從M點(diǎn)向MN連線上方運(yùn)動(dòng)的電子，兩磁場(chǎng)分別與MN相切，M、N為切點(diǎn)，且平行于兩磁場(chǎng)邊界圓心的連線O₁O₂．設(shè)MN間的距離為l，所加的磁場(chǎng)的邊界所對(duì)應(yīng)圓的半徑為r，故應(yīng)有2r≤l，即≤l，所以所加磁場(chǎng)磁感應(yīng)強(qiáng)度應(yīng)滿足B≥.

同理，對(duì)于從M點(diǎn)向MN連線下方運(yùn)動(dòng)的電子，只要使半徑相同的兩圓形磁場(chǎng)與上方的兩圓形磁場(chǎng)位置MN對(duì)稱且磁場(chǎng)方向與之相反即可．

說(shuō)明：只要在矩形區(qū)域M₁N₁N₂ M₂內(nèi)除圖中4個(gè)半圓形磁場(chǎng)外無(wú)其他磁場(chǎng)（其中M₁, M₂點(diǎn)也無(wú)磁場(chǎng)），矩形M₁N₁M₂N₂區(qū)域外的磁場(chǎng)均可向其余區(qū)域擴(kuò)展．

6、B　提示：1°當(dāng)，時(shí)，則分子落在與S正對(duì)的同一狹條上，A錯(cuò)；2°當(dāng)，時(shí)，但時(shí)，則分子落在不正對(duì)S的同一狹條上，3°時(shí)，則落在兩條不同狹條上，所以B正確，CD錯(cuò)誤

試題詳情

歷史選修4《中外歷史人物評(píng)說(shuō)》教學(xué)的基本看法

          廣州市第47中學(xué)     黃偉強(qiáng)

    關(guān)于人物評(píng)價(jià)，課標(biāo)中“能力要求”是比較具體明確的，要理解課標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生向課標(biāo)要求的“能力”靠攏。

第一，幾點(diǎn)不成熟的意見(jiàn)

    1.根據(jù)本冊(cè)教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，介紹相應(yīng)的方法給學(xué)生，讓其學(xué)會(huì)理解記憶，擺脫機(jī)械記憶，減少記憶量。如，本選修教材的編寫(xiě)，人教版教材基本上是一個(gè)模式：出生與生平――主要活動(dòng)或貢獻(xiàn)――評(píng)價(jià)，本人認(rèn)為，這第一部分（出生與生平）幾乎沒(méi)必要講，老師寥寥數(shù)語(yǔ)勾勒則可，或者直接讓學(xué)生自己勾勒，比如孔子，“勤奮好學(xué)，生時(shí)不得意”，把有限的時(shí)間用在對(duì)其貢獻(xiàn)的研究方面。

2.關(guān)于人物評(píng)價(jià)，以往習(xí)慣用“階級(jí)立場(chǎng)、思想主張、社會(huì)貢獻(xiàn)（影響）”的格式地引導(dǎo)學(xué)生“套公式”，講得失時(shí)，講“失”或者不足，往往用“階級(jí)局限”的提法，這并沒(méi)問(wèn)題，但建議不要?jiǎng)硬粍?dòng)再用什么“階級(jí)立場(chǎng)”、“階級(jí)局限”這些提法，不妨用“歷史局限”更妥當(dāng)，好些人物的觀點(diǎn)、行為等，并不是“階級(jí)立場(chǎng)”、“階級(jí)局限”能說(shuō)得過(guò)的，倒是“歷史局限”來(lái)得自然。

3.建議指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)人物時(shí)，注意區(qū)分其人的言行是一回事，后人對(duì)其所說(shuō)所為產(chǎn)生不同的理解，產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)又是一回事。如華盛頓的告別詞：“避開(kāi)與任何外國(guó)永久結(jié)盟是我們的一項(xiàng)顛撲不破的政策”是一回事，后來(lái)人們視它為美國(guó)孤立主義的先導(dǎo)又是一回事；又如孫中山，重新解釋三民主義，把舊三民主義發(fā)展成為新三民主義是一回事，人們后來(lái)認(rèn)為他由此確立了“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”的“三大政策”又是一回事。

4.本冊(cè)教材記述的人物，幾乎都是完人（只有秦始皇有“暴政”的劣跡，本人的看法），這似乎不妥，不利于培養(yǎng)學(xué)生求真求實(shí)的精神，不利于培養(yǎng)學(xué)生“歷史唯物”地評(píng)價(jià)人物的能力，建議針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，也可以簡(jiǎn)單地介紹一下“這一個(gè)”的弱點(diǎn)，分析這些弱點(diǎn)出現(xiàn)的原因，如：任何一個(gè)封建君主，不管怎樣的開(kāi)明，都有他的“道德底線”，什么納諫、仁慈，都不會(huì)超過(guò)這一底線，甚至不少近代的革命家，都或多或少地存在著這樣的問(wèn)題，讓學(xué)生真正收到“讀史明智”的功用（關(guān)鍵是針對(duì)學(xué)生的實(shí)際接受能力）。

5.指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，建議鼓勵(lì)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)的知識(shí)，以擴(kuò)展視野，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和增加對(duì)人物的了解的目的，但對(duì)學(xué)生所搜集的資料要有甄別的引導(dǎo)：一是引導(dǎo)把握教材知識(shí)框架的知識(shí)，指導(dǎo)歸類；二是識(shí)辨真?zhèn)蔚闹笇?dǎo)；三是學(xué)會(huì)正確運(yùn)用所收集的知識(shí)。

6.教學(xué)過(guò)程不妨多讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，“活動(dòng)活動(dòng)”。

7.注意結(jié)合“必修模塊”的學(xué)習(xí)，尤其是“必修一”，把人物評(píng)價(jià)放在特定的環(huán)境中進(jìn)行。

第二，試以《美國(guó)國(guó)父華盛頓》為例

一.本人對(duì)教材的基本理解：

整節(jié)課文共四目，介紹華盛頓一生及其主要業(yè)績(jī)，“課標(biāo)”的要求是：“概述華盛頓在美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中和建國(guó)初期的主要事跡，評(píng)價(jià)其歷史貢獻(xiàn)”，課文導(dǎo)讀提出“探究的主要問(wèn)題”有二：華盛頓是一位種植園主，他為什么要放棄安逸的家庭生活，擔(dān)任大陸軍總司令？華盛頓的一生為美國(guó)的獨(dú)立及美國(guó)的民主建設(shè)做出了哪些貢獻(xiàn)？?jī)蓚�(gè)問(wèn)題中，后者無(wú)疑是這節(jié)課的主要知識(shí)，而“獨(dú)立”和“民主建設(shè)”之間，于今天的高中生而言，“民主建設(shè)”又無(wú)疑是核心問(wèn)題。

二.基本處理方法：

1.關(guān)于成長(zhǎng)、為人和領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，建議從簡(jiǎn)�！俺砷L(zhǎng)”、“為人”緊緊抓住“誠(chéng)實(shí)、勇敢、理性又善于冒險(xiǎn)”則可，“領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)”內(nèi)容基本和初中教材相近，對(duì)高中生則不宜過(guò)多重復(fù)。

2.關(guān)于“主持憲政”、“首任總統(tǒng)”，是華盛頓“理性”、具有較高的政治智慧的具體體現(xiàn)，基本上可以通過(guò)思考題“引路”的方法讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)，也可以老師作分析。

思考題設(shè)計(jì)：

（1）獨(dú)立后的美國(guó)，在政治、經(jīng)濟(jì)、人的思想方面出現(xiàn)了怎樣的問(wèn)題？華盛頓為代表的美國(guó)政治家在解決這些問(wèn)題時(shí)，最終作出了怎樣的選擇？結(jié)合“必修一”所學(xué)的知識(shí)，指出這選擇對(duì)美國(guó)的發(fā)展影響。

（2）華盛頓在任美國(guó)總統(tǒng)期間，對(duì)聯(lián)邦政府的建設(shè)有何建樹(shù)？你對(duì)他兩次努力引退，又對(duì)繼任者提出諄諄教誨的行為是如何認(rèn)識(shí)的？

（3）教材對(duì)華盛頓的評(píng)價(jià)有這么一句：“他的精神與他所確立的原則在美國(guó)的政治生活中發(fā)揮著極大的作用”，你認(rèn)同嗎？請(qǐng)舉出若干事例說(shuō)明。

“老師作分析”略。

建議：華盛頓的“告別辭”有條件的不妨向?qū)W生推薦，作為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料題的認(rèn)識(shí)和分析。

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