廣東省汕頭市2009年普通高校招生第一次模擬測(cè)試

政     治

本試卷共8頁(yè)，40小題，滿分150分�？荚囉脮r(shí)120分鐘。

注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號(hào)、試室號(hào)、座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(A)填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。

2．選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3．非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。

4．考生必須保持答題卡的整潔�？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。

試題詳情

山西省大同一中08-09學(xué)年高三第一學(xué)期第三次考試

地理試題

第Ⅰ卷　客觀卷（共50分）

一．選擇題（每題2分，共50分）

人民網(wǎng)：西昌2007年10月24日電，24日18時(shí)05分，我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長(zhǎng)征三號(hào)運(yùn)載火箭將“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星成功送入太空�！版隙鹨惶�(hào)”是我國(guó)自主研制的第一顆月球探測(cè)衛(wèi)星，它的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國(guó)實(shí)施繞月探測(cè)工程邁出重要一步，回答1～2題。

1．“嫦娥一號(hào)”上裝配的天文望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)天體時(shí)與地面上用天文望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)天體相比，下列敘述正確的是：

A．光線的反射作用增強(qiáng)　　　                      B．光線的吸收作用增強(qiáng)

C．光線的散射作用增強(qiáng)　　　                      D．觀察距離更遠(yuǎn)

2． 站在月球上的人看到的宇宙天空顏色是：

A．白色的　      　 B．藍(lán)色的　   　     C．黑色的　     　   D．黃色的

讀圖（陰影表示黑夜），回答３～５題。

3．此時(shí)，地球上晝長(zhǎng)達(dá)一年中最大值的范圍

A．北極圈及其以北地區(qū)　  　

B．南回歸線以南

C．70°Ｓ及其以南地區(qū)  　  

D．70°Ｎ及其以北地區(qū)

4．地球上新的一天占全球的比例約是

A．1／8               B．3／8                C．5／8            D．7／8

5．關(guān)于A．B兩地說(shuō)法正確的是

A．A地的地方時(shí)比B地早1小時(shí)             B．B地當(dāng)日日出方向是東南方向

C．A地位于B地的西南方向                 D．兩地同時(shí)日出

讀杭州(30°15′N，120°10′E)和甲地某日太陽(yáng)高度變化圖，回答6～8題。

6．甲地經(jīng)緯度位置是

A．30°15′N，30°W

B．15°N，30°E

C．30°15′N，29°50′W

D．O°15′S，29°50′W

7． 杭州和甲地同處在白天的時(shí)間約為

A．1小時(shí)                   B．2．5小時(shí)               C．3小時(shí)                   D．5小時(shí)

8．當(dāng)杭州日落時(shí)，甲地一垂直于地面的物體的影子朝向是

A．東北                   B．西北                 C．東南                   D．西南

《齊民要術(shù)》中有這樣一段描述：“凡五果，花盛時(shí)遭霜，則無(wú)子。天雨新晴，北風(fēng)寒徹，是夜必霜，此時(shí)放火作?，少得煙氣，則免于霜矣�！�據(jù)此回答9～10題。

9．“天雨新晴，北風(fēng)寒徹，是夜必霜”，其原因是

A．雨后的夜晚氣溫必定很低     

B．受冷氣團(tuán)影響，加之晴朗的夜晚，大氣逆輻射弱

C．晴朗的夜晚，地面輻射減弱   

D．晴朗的夜晚，大氣逆輻射強(qiáng)

10．“放火作?，少得煙氣，則免于霜矣”的原因是

A．“放火作煜”，可將地面直接烤暖            B．“放火作煜”，可將大氣直接熏暖

C．“煙氣”可增強(qiáng)大氣的逆輻射                 D．“煙氣”可以增強(qiáng)地面的長(zhǎng)波輻射

右下圖是我國(guó)北方某城郊一小型大棚蔬菜生產(chǎn)模式圖。棚頂用塑料薄膜密封,背面是冬季御寒和提高棚內(nèi)溫度的擋風(fēng)墻,側(cè)面是唯一一個(gè)進(jìn)出大棚的工作門。讀圖回答11～12題。

11．理論上，工作門打開(kāi)時(shí),門檻處的水平氣流方向是

A．向南                                                       B．向北   

C．向東                                                      D．向西

12．春節(jié)期間，大棚內(nèi)的蔬菜上市時(shí)，發(fā)現(xiàn)b處附近

的蔬菜長(zhǎng)勢(shì)明顯不如a處，但口感卻優(yōu)于a處，原因是

①a處土壤條件好；                                        ②b處水分條件好；

③a處熱量條件好；                                        ④b處溫差大；            ⑤b處溫度高

A．②③                  B．③④                  C．④⑤               D．①⑤

讀下圖（a．b．c代表圖中等值線相應(yīng)的數(shù)值），且a<b<c，回答13～15題。

13．若圖中曲線為等高線，該地位于華北，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．pq線有河流經(jīng)過(guò)                                         B．mn線為山脊線

C．甲地降水多于丙地                                 D．丙坡植被長(zhǎng)勢(shì)好于乙坡

14．若圖中曲線為北半球近地面水平方向等壓線分布圖，

則下列說(shuō)法正確的是

A．pq線附近天氣晴朗                           

B．乙地盛行西南風(fēng)

C．甲地風(fēng)力比丙地風(fēng)力小     

D．長(zhǎng)江流域的伏旱天氣與mn線這樣的天氣系統(tǒng)有關(guān)

15．若圖中曲線為等溫線，圖示地區(qū)為35°附近，pq位于海洋，mn位于陸地，則此時(shí)

A．巴西高原草木茂盛                        B．該地此時(shí)盛行西風(fēng)

C．該地區(qū)在北半球                             D． 此時(shí)為北半球夏季

讀下表，回答16～18題。

地區(qū)

資源潛在總值占全國(guó)比重（%）

資源人均潛在值

（全國(guó)平均數(shù)為100）

資源結(jié)構(gòu)（%）

農(nóng)牧林資源

礦產(chǎn)水能資源

全國(guó)

100．0

100．0

65．1

34．9

西南地區(qū)

23．3

119．2

49．4

50．6

四川

14．4

147．4

43．1

56．9

云南

4．2

127．3

49．2

50．8

16．西南地區(qū)自然資源潛在價(jià)值占全國(guó)的23．3%，人均超過(guò)全國(guó)的19．2%，其中

A．農(nóng)林資源與礦產(chǎn)資源約各占一半          B．農(nóng)林資源與礦產(chǎn)資源之比為3/4

C．礦產(chǎn)資源在資源結(jié)構(gòu)中占首位            D．云南的礦產(chǎn)水能資源是四川的2倍

17．西南地區(qū)資源人均潛在價(jià)值

A．高于全國(guó)平均值                              B．低于全國(guó)平均值

C．等于全國(guó)平均值                              D．以上說(shuō)法都不對(duì)

18．從農(nóng)林資源看

A．滇南谷地是我國(guó)主要的亞熱帶作物基地

B．廣西是世界著名的“動(dòng)植物王國(guó)”

C．本區(qū)雖然耕地短缺，但水熱資源豐富   

D．本區(qū)的生物資源和礦產(chǎn)資源居全國(guó)第一

19．下圖所示的生產(chǎn)模式最可能適用的地區(qū)及其優(yōu)點(diǎn)是

A．東北森林地區(qū)；利于林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

B．西北沙漠地區(qū)；利于生態(tài)環(huán)境改善

C．江南丘陵地區(qū)；利于循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

D．青藏高原地區(qū)；利于充分利用太陽(yáng)能

下圖為我國(guó)兩大淡水湖，據(jù)圖回答20～22題。

20．甲湖面積比上個(gè)世紀(jì)縮小了近一半，其后果是

A．造成上游水土流失

B．導(dǎo)致湖濱土地沙漠化

C．對(duì)湘江調(diào)節(jié)能力減弱

D．對(duì)長(zhǎng)江調(diào)節(jié)能力減弱

21．根據(jù)乙湖泊周邊地區(qū)生活．生產(chǎn)的特點(diǎn)，應(yīng)主要防治

A．富營(yíng)養(yǎng)化          B．霉素增加            C．酸度增加          D．堿度增加

22．根據(jù)上題的內(nèi)容，針對(duì)治理乙湖污染應(yīng)采取的措施是

①該流域內(nèi)禁止使用含磷洗滌劑 

②建污水處理廠，實(shí)施污染達(dá)標(biāo)排放 

③減少網(wǎng)箱養(yǎng)殖面積 

④引水入湖，使湖水能不斷循環(huán)和流動(dòng)

A．①②③④           B．①②③             C．②③④          D．②③

讀我國(guó)某島嶼中甲．乙．丙．丁四個(gè)城市的空間位置分布圖，據(jù)此完成23～25題。

23．乙城市冬季氣溫較甲．丙．丁三個(gè)城市高的主要原因是

A．地處沿海地區(qū),受海洋的影響大     

B．受沿岸暖流的影響

C．盆地地形,地勢(shì)高,氣溫低         

D．該地緯度較低,北側(cè)又有山脈,阻擋了冬季風(fēng)

24．下列有關(guān)該島的敘述,正確的是

A．該島中部山區(qū)易發(fā)展熱帶農(nóng)業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)

B．完全位于北回歸線以南,是我國(guó)的熱帶寶島

C．農(nóng)田終年可以種植,受自然災(zāi)害的影響很小

D．所在省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要依托人才．區(qū)位．資源．政策的優(yōu)勢(shì)

25．該島上位于海陸交界處的海岸帶，其經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)是

A．建設(shè)港口，就近建設(shè)工業(yè)加工區(qū)               B．發(fā)展民族風(fēng)情，生態(tài)旅游業(yè)

C．發(fā)展熱帶農(nóng)業(yè)                               D．發(fā)展?jié)O業(yè)

第II卷　主觀卷（共50分）

試題詳情

2009年高考考試大綱（課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版）――語(yǔ)文

Ⅰ.考試性質(zhì)

　　普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績(jī)，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

Ⅱ.考試能力要求

　　高考語(yǔ)文要求考查識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個(gè)層級(jí)。

　　A．識(shí)記：指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。

　　B．理解：指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。

　　C．分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。

　　D．鑒賞評(píng)價(jià)：指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

　　E．表達(dá)應(yīng)用：指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

　　F．探究：指對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行探討，有見(jiàn)解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新，是在識(shí)記、理解、分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級(jí)。

　　對(duì)A、B、C、D、E、F六個(gè)能力層級(jí)均可有難易不同的考查。

Ⅲ．考試內(nèi)容

　　根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，確定語(yǔ)文科考試內(nèi)容。

　　按照高中課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個(gè)目標(biāo)的“語(yǔ)文1”至“語(yǔ)文5”五個(gè)模塊，選修課程中詩(shī)歌與散文、小說(shuō)與戲劇、新聞與傳記、語(yǔ)言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個(gè)系列，組成必考內(nèi)容和選考內(nèi)容。必考和選考均可有難易不同的考查。

　　一、必考內(nèi)容

　　必考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下：

　�。ㄒ唬┈F(xiàn)代文閱讀

　　閱讀一般論述類文章。

　　1．理解 B

　�。�1）理解文中重要概念的含義

　　（2）理解文中重要句子的含意

　　2．分析綜合 C

　�。�1）篩選并整合文中的信息

　�。�2）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路

　�。�3）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

　�。�4）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

　　（二）古代詩(shī)文閱讀

　　閱讀淺易的古代詩(shī)文。

　　1．識(shí)記 A

　　默寫常見(jiàn)的名句名篇

　　2．理解 B

　�。�1）理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義

　　（2）理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法

　　常見(jiàn)文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

　　（3）理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法

　　不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用。

　�。�4）理解并翻譯文中的句子

　　3．分析綜合 C

　�。�1）篩選文中的信息

　�。�2）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

　�。�3）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

　　4．鑒賞評(píng)價(jià) D

　�。�1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧

　�。�2）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

　　4．默寫常見(jiàn)的名句名篇　A

　　（三）語(yǔ)言文字運(yùn)用

　　正確、熟練、有效地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字。

　　1．識(shí)記 A

　�。�1）識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音

　　（2）識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字

　　2．表達(dá)應(yīng)用 E

　�。�1）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

　　（2）正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）

　�。�3）辨析并修改病句

　　病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯。

　　（4）擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段

　�。�5）選用、仿用、變換句式

　�。�6）正確運(yùn)用常用的修辭方法

　　常見(jiàn)修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。

　�。�7）語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體。

　　（四）寫作

　　能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。

　　表達(dá)運(yùn)用 E

　　作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。

　　1．基礎(chǔ)等級(jí)

　�。�1）符合題意

　�。�2）符合文體要求

　　（3）感情真摯，思想健康

　�。�4）內(nèi)容充實(shí)，中心明確

　�。�5）語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整

　�。�6）標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字（注：每一個(gè)錯(cuò)別字扣1字，重復(fù)的不計(jì)）

　　2．發(fā)展等級(jí)

　�。�1）深刻

　　透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。

　�。�2）豐富

　　材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。

　�。�3）有文采

　　用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

　�。�4）有創(chuàng)新

　　見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。

　　二、選考內(nèi)容

　　選考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下：

　�。ㄒ唬┪膶W(xué)類文本閱讀

　　閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗(yàn)。感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。

　　1．分析綜合 C

　�。�1）分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題

　�。�2）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法

　　2．鑒賞評(píng)價(jià) D

　�。�1）體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)

　�。�2）欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力

　�。�3）對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)

　　3．探究 F

　　（1）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神

　�。�2）探討作品中蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神

　�。�3）對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

　�。ǘ�）實(shí)用類文本閱讀

　　閱讀評(píng)價(jià)中外實(shí)用類文本。了解傳記、新聞、報(bào)告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語(yǔ)言特色，評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。

　　1．分析綜合 C

　　（1）篩選并整合文中的信息

　�。�2）分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思

　�。�3）分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法

　　2．鑒賞評(píng)價(jià) D

　　（1）評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向

　�。�2）評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響

　�。�3）對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷

　　3．探究 F

　　（1）從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)

　�。�2）探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神

　�。�3）探究文本中的終點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解

試題詳情

2009年高考考試大綱（課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版）――英語(yǔ)

Ⅰ　考試性質(zhì)

　　 普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績(jī)，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，適當(dāng)?shù)碾y度和必要的區(qū)分度。

Ⅱ　考試內(nèi)容

　　 根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，確定本學(xué)科考試內(nèi)容�！　�

試題詳情