0  289  297  303  307  313  315  319  325  327  333  339  343  345  349  355  357  363  367  369  373  375  379  381  383  384  385  387  388  389  391  393  397  399  403  405  409  415  417  423  427  429  433  439  445  447  453  457  459  465  469  475  483  3002 

化學(xué)備考學(xué)案

31種解題方法讓你考試無憂(8)

虛擬法

所謂虛擬法,就是在分析或解決問題時(shí),根據(jù)需要和可能,虛擬出能方便解題的對(duì)象,并以此為中介,實(shí)現(xiàn)由條件向結(jié)論轉(zhuǎn)化的思維方法。

●難點(diǎn)磁場

請(qǐng)?jiān)囎鱿铝蓄}目,然后自我界定學(xué)習(xí)本篇是否需要。

A、B、C、D為四種易溶物質(zhì),它們?cè)谙∪芤褐薪⑷缦缕胶猓?/p>

A+2B+H2OC+D

當(dāng)加水稀釋時(shí),平衡向_______(填“正”或“逆”)反應(yīng)方向移動(dòng),理由是           

                                   

●案例探究

[例題]600 K時(shí),在容積可變的透明容器內(nèi),反應(yīng)2HI(g)I2(g)+H2(g)達(dá)到平衡狀態(tài)A。保持溫度不變,將容器的容積壓縮成原容積的一半,達(dá)到平衡狀態(tài)B。

圖8―1

(1)按圖8―1所示的虛線方向觀察,能否看出兩次平衡容器內(nèi)顏色深淺的變化?并請(qǐng)說明理由。

答:                                                                

(2)按圖8―1所示的實(shí)線方向觀察(活塞無色透明),能否看出兩次平衡容器內(nèi)顏色深淺的變化?并請(qǐng)說明理由。

答:                                                               

命題意圖:考查學(xué)生對(duì)平衡移動(dòng)及有色氣體濃度被等知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

知識(shí)依托:勒夏特列原理。

錯(cuò)解分析:從實(shí)線方向觀察,根據(jù) A、B 兩狀態(tài)下的 I2 的濃度關(guān)系:

cB(I2)=2cA(I2)

誤以為能觀察到容器內(nèi)顏色的變化。

解題思路:狀態(tài)A與狀態(tài)B的不同點(diǎn)是:pB=2pA,但題設(shè)反應(yīng)是氣體物質(zhì)的量不變的反應(yīng),即由狀態(tài)A到狀態(tài)B,雖然壓強(qiáng)增大到原來的2倍,但是平衡并未發(fā)生移動(dòng),所以對(duì)體系內(nèi)的任何一種氣體特別是 I2(g) 而言,下式是成立的:cB[I2(g)]=2cA[I2(g)]。

對(duì)第(2)小問,可將有色氣體 I2(g) 沿視線方向全部虛擬到活塞平面上――猶如夜晚看碧空里的星星,都在同一平面上。則視線方向上的 I2 分子多,氣體顏色就深;反之,則淺。

答案:(1)可以觀察到顏色深淺的變化。由于方程式兩邊氣體物質(zhì)的物質(zhì)的量相等,容積減半,壓強(qiáng)增大到2倍時(shí),I2(g)及其他物質(zhì)的物質(zhì)的量均不變,但濃度卻增大到原來的2倍,故可以看到I2(g)紫色加深。

(2)不能觀察到顏色深淺的變化。因?yàn)橛蔂顟B(tài)A到狀態(tài)B,平衡并未發(fā)生移動(dòng),盡管 cB[I2(g)]=2cA[I2(g)],但 vB[I2(g)]=vA[I2(g)],即視線方向上可觀察到的 I2(g) 分子數(shù)是相同的,故不能觀察顏色深淺的變化。

●錦囊妙計(jì)

化學(xué)中,虛擬法的應(yīng)用是廣泛的,除可虛擬物質(zhì)狀態(tài)外,還有很多可用虛擬法解決的問題,如①配平復(fù)雜氧化還原反應(yīng)時(shí),可將復(fù)雜化合物中各元素的化合價(jià)皆虛擬為零;②虛擬出某些混合物的“化學(xué)式”;③虛擬出某些解題時(shí)用到的數(shù)據(jù);④虛擬出解題需要的某些條件;⑤虛擬反應(yīng)過程;⑥虛擬反應(yīng)結(jié)果等等。

●殲滅難點(diǎn)訓(xùn)練

1.(★★★)在一密閉容器中發(fā)生如下反應(yīng):

aA(g)bB(g)

達(dá)平衡后,保持溫度不變,將容器容積增加一倍,新平衡建立時(shí),cB 是原來的 60%,則(   )

A.平衡向正反應(yīng)方向發(fā)生了移動(dòng)                            B.A 物質(zhì)的轉(zhuǎn)化率變小了

C.B 物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大了                            D.ab

2.(★★★)在常溫常壓下,向5 mL 0.01 mol?L1FeCl3(aq)中滴入0.5 mL 0.01 mol?L1的NH4SCN(aq),發(fā)生如下反應(yīng):

FeCl3+3NH4SCNFe(SCN)3+3NH4Cl (   )

所得溶液顯紅色,改變下列條件,能使溶液顏色變淺的是

A.向溶液中加入少量KCl晶體

B.向溶液中加入少量的水

C.向溶液中加入少量無水硫酸銅,變藍(lán)后立即取出

D.向溶液中滴加2滴1 mol?L1的FeCl3(aq)

3.(★★★★)在一定溫度和壓強(qiáng)下,某容器內(nèi)存在如下平衡(平衡 A):

2NH3(g)+CO2(g)CO(NH2)2(s)+H2O(g)

這是工業(yè)合成尿素的反應(yīng)。如果將容器的容積縮小為原來的 1/3,則達(dá)到平衡時(shí)(平衡 B)下列說法一定正確的是(   )

A.氣體的平均式量比原來大                                   B.氣體的平均式量比原來小

C.氣體的平均式量與原來相等                         D.依據(jù)題給條件無法確定

4.(★★★★★)CuCl2(aq) 因濃度不同,顏色往往不同。有的是黃色,有的是綠色,還有的是藍(lán)色。已知 CuCl2(aq) 中存在如下平衡:

[Cu(H2O)42+4Cl[CuCl42+4H2O

藍(lán)色                                   黃色

試回答下列問題:

(1)欲使溶液由黃色變?yōu)樗{(lán)色,可采取的兩種方法為:①          ;②         。

(2)欲使溶液由藍(lán)色變?yōu)榫G色,可采取的兩種方法為:①          ;②        

試題詳情

上海市2009年高考模擬試題匯編

直線與圓

1、(2009上海青浦區(qū))直線的傾斜角為      

 

2、(2009上海盧灣區(qū)4月?迹┤酎c(diǎn)是圓內(nèi)異于圓心的點(diǎn),則直線

   與該圓的位置關(guān)系是               

相離

3、(2009上海八校聯(lián)考)已知實(shí)數(shù),直線過點(diǎn),且垂直于向量,若直線與圓相交,則實(shí)數(shù)的取值范圍是________________

4、(2009上海十四校聯(lián)考)

若直線6ec8aac122bd4f6e的值為    

-2或8

 

5、(2009上海十校聯(lián)考)圓與圓的位置關(guān)系是 (    )

(A) 相交            (B) 相離            (C) 內(nèi)切          (D) 外切

C

6、(2009上海奉賢區(qū))設(shè)實(shí)數(shù)滿足,若對(duì)滿足條件,不等式恒成立,則的取值范圍是                      。

 

試題詳情

2009江蘇各地模擬《經(jīng)濟(jì)生活》試題匯編 09.5.18

1、2009年蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市高三教學(xué)情況調(diào)查(二)

34.材料一:2004-2008年城鄉(xiāng)居民人民幣儲(chǔ)蓄存款余額及其增長速度

   

 

 

 

 

 

 

 

 

材料二:受華爾街金融風(fēng)暴拖累,全球經(jīng)濟(jì)陷入泥淖,至今不能自拔。此時(shí),美國財(cái)長侏爾森卻放出驚人之語,說中國等新興市場國家的高儲(chǔ)蓄率造成全球經(jīng)濟(jì)失衡,是導(dǎo)致金融危機(jī)的原因。美聯(lián)儲(chǔ)主席伯南克則干脆把美國房地產(chǎn)泡沫歸咎于外國人尤其是中國人的高額儲(chǔ)蓄。

    (1)請(qǐng)從經(jīng)濟(jì)生活角度,分析材料一所反映現(xiàn)象出現(xiàn)的原因及其產(chǎn)生的影響。

    (2)運(yùn)用所學(xué)的政治生活知識(shí),談?wù)勀銓?duì)材料二中觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

34.(1)原因:經(jīng)濟(jì)發(fā)展、居民收入增加是根本原因;(1分)我國居民長期形成的勤儉節(jié)約

    的消費(fèi)習(xí)慣;居民的預(yù)期支出多,導(dǎo)致居民增加儲(chǔ)蓄;居民投資渠道單一。(2分)

    影響:①積極影響:為社會(huì)主義建設(shè)提供資金:為居民生活提供保障。(2分)

          ②消極影響:不利于更好地發(fā)揮消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的促進(jìn)作川;不利于調(diào)動(dòng)投資的積極性。(2分)

  (2)是從本國利益出發(fā)而作出的結(jié)論。(1分)這種觀點(diǎn)一方面損害了中國的國家利益,另一方面也不利于各國加強(qiáng)合作,共同應(yīng)對(duì)金融危機(jī)。(2分)我國要堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策,對(duì)國際形勢(shì)做出自己的判斷,堅(jiān)定地維護(hù)自己的國家利茄。(2分)

35.小趙大學(xué)畢業(yè)后,立志新農(nóng)村建設(shè),被選聘為碧螺村村長助理。他利用自己所學(xué)專業(yè)的優(yōu)勢(shì),辦起了一家化工廠。由于碧螺村地處山區(qū),交通不便,產(chǎn)品沒有銷路,而且 污染又大,村民普遍反對(duì)。小趙認(rèn)真反思,廣泛聽取群眾意見,關(guān)閉了化工廠。然后從本村實(shí)際出發(fā),他指導(dǎo)村民種植翠冠梨,效益很好。還學(xué)習(xí)市場營銷的知識(shí),幫助村里開通了網(wǎng)站,讓外界更多地了解碧螺村的翠冠梨。在發(fā)展梨種植業(yè)的基礎(chǔ)上,他還帶領(lǐng)農(nóng)民開辦起梨加工企業(yè),農(nóng)民收入大為提高;小趙因此也成了一位群眾歡迎、上級(jí)認(rèn)可的優(yōu)秀村官。

    (1)小趙的經(jīng)歷是如何體現(xiàn)唯物主義歷史觀的道理的?

(2)運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》的有關(guān)知識(shí),簡述你對(duì)我國大學(xué)生當(dāng)“村官”的看法。

(2)①體現(xiàn)了黨利政府從人民群眾的根本利益出發(fā),實(shí)施積極的就業(yè)政策,統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)義好義快地發(fā)展。(3分)

    ②說明勞動(dòng)者要樹立正確的就業(yè)、擇業(yè)觀念,靠自己的雙手開拓新的生活,入學(xué)生當(dāng)村官能推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。(3分)

2、2009年蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市高三教學(xué)情況調(diào)查(一)

34.我國宏觀經(jīng)濟(jì)景氣指數(shù)預(yù)警趨勢(shì)圖

 

 

 

 

 

 

 

 

 

注:數(shù)據(jù)由國家統(tǒng)計(jì)局2008年11月發(fā)布。

(1)圖1、2之間有何內(nèi)在聯(lián)系?并據(jù)此說明要促進(jìn)我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展應(yīng)實(shí)行怎樣的財(cái)政政策。(6分)

(1)說明國家宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行態(tài)勢(shì)與社會(huì)收入和社會(huì)需求成正相關(guān)的關(guān)系,社會(huì)收入水平高、需求旺盛,經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快,反之亦然。(2分)目前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨降,國家要實(shí)行擴(kuò)張性財(cái)政政策,通過增加經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出、減少稅收,刺激總需求增加,降低失業(yè)率,拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長,增加居民收入,提高社會(huì)消費(fèi)水平。(4分)

(2)從哲學(xué)角度看,人們?cè)鯓硬拍苷_把握經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。(6分)

37.從2008年春季新學(xué)期開始,江蘇省部分國家課程教科書循環(huán)使用。開學(xué)初,學(xué)校將循環(huán)教科書發(fā)放給學(xué)生。學(xué)期結(jié)束時(shí),學(xué)校須將循環(huán)教科書全部收回,集中保存。而學(xué)生不允許在書上亂涂亂畫。該政策實(shí)施一年后,某校同學(xué)對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行調(diào)查。對(duì)于該政策,有的表示贊同,有的表示反對(duì),整理如下:

贊同的聲音:

在不少經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家,由于課本是國家免費(fèi)提供的,所以循環(huán)使用是種慣例。上一年級(jí)用完后留給下一級(jí)的師弟師妹用。拿美國來說,課本平均使用年限為5年,日本達(dá)到10年。在我國課本使用壽命不過一年,甚至半年,許多課本只用一學(xué)期,有些連角都沒皺卻被丟棄了,這增加了國家的負(fù)擔(dān),浪費(fèi)了資源。有調(diào)查說,制造一噸紙,就要砍掉七棵10年生的大樹,想想真令人痛心。

反對(duì)的聲音:

家長:學(xué)校里的循環(huán)教材是“公用書”,沒有按學(xué)生編號(hào)區(qū)分,每節(jié)課上完了就收上去,第二節(jié)課再發(fā)下來就混了,“這么多雙手摸來摸去,要是有病菌,就會(huì)交叉感染。碰上流行性感冒怎么辦?”

教師:有的教材印刷質(zhì)量比較差,實(shí)際用起來可能不會(huì)很長。還有,“教材這些年變來變?nèi)ィ趺囱h(huán)使用?”

學(xué)生:“以往我們可以在書上寫寫畫畫,現(xiàn)在連名字都不讓寫了,真是不方便啊,還不如讓爸爸媽媽出錢把書買下來算了,也只要100多元錢!

(1)從哲學(xué)角度看,人們對(duì)教材循環(huán)使用為什么會(huì)形成不同的認(rèn)識(shí)?(6分)

(2)從經(jīng)濟(jì)生活角度,說明循環(huán)使用教科書有何意義?(6分)

(2)①有利于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,構(gòu)建和諧社會(huì)。②有利于幫助學(xué)生樹立正確的生態(tài)文明觀念和綠色消費(fèi)觀念,增強(qiáng)公民的節(jié)約意識(shí),開展節(jié)約資源的行動(dòng)。③有利于減少對(duì)樹木的砍伐,節(jié)約能源資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境,建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會(huì)。④有利于減輕學(xué)生和家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),提高人民的生活水平。也有利于培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗勤儉節(jié)約的消費(fèi)習(xí)慣。(每點(diǎn)2分,答出其中3點(diǎn)即可)

3、蘇北四市2009屆高三第三次調(diào)研考試

34.材料一:2009年2月1日起,江蘇省l3個(gè)省轄市同時(shí)啟動(dòng)家電下鄉(xiāng)工程,對(duì)購買下鄉(xiāng)家電產(chǎn)品的農(nóng)民按最終銷售價(jià)格的l3%給予財(cái)政補(bǔ)貼。下列圖1為2008年我省某市城鄉(xiāng)居民每百戶家庭家電擁有情況,圖2為補(bǔ)貼前后農(nóng)村家電需求量預(yù)計(jì)變化情況。

www.ks5u.com

    材料二:我省是家電制造大省,企業(yè)眾多,產(chǎn)能很大。當(dāng)前,由于外貿(mào)出口受到嚴(yán)重沖擊,內(nèi)需不足,家電企業(yè)遇到極大困難。家電下鄉(xiāng)對(duì)江蘇家電制造業(yè),無疑是一個(gè)巨大的商機(jī)。

(1)概括材料一中圖表反映的信息,并分析家電下鄉(xiāng)對(duì)農(nóng)民生活的積極影響。

(2)有人認(rèn)為,占領(lǐng)農(nóng)村市場是企業(yè)競爭制勝的法寶。請(qǐng)結(jié)合《經(jīng)濟(jì)生活》知識(shí)評(píng)析這一觀點(diǎn)。

34.(1)圖1反映出該市每百戶農(nóng)村居民家電擁有量低于城鎮(zhèn),(1分)圖2反映出價(jià)格變動(dòng)會(huì)引起需求量的變動(dòng),實(shí)行財(cái)政補(bǔ)貼后,家電需求量增加。(1分)圖1圖2共同說明農(nóng)村家電消費(fèi)市場廣闊,潛力巨大。(1分)從中可以看出家電下鄉(xiāng)有利于刺激農(nóng)村消費(fèi),改善農(nóng)民消費(fèi)結(jié)構(gòu),提高農(nóng)民生活水平。(3分)

(2)占領(lǐng)農(nóng)村市場有利于企業(yè)獲得較大的市場份額,在競爭中處于有利地位。(1分)企業(yè)要在競爭中制勝,還必須制定正確的經(jīng)營戰(zhàn)略,生產(chǎn)適銷對(duì)路的高質(zhì)量產(chǎn)品;(2分)必須加強(qiáng)自主創(chuàng)新,依靠技術(shù)進(jìn)步、科學(xué)管理等手段,提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,形成自己的競爭優(yōu)勢(shì);(2分)必須誠信經(jīng)營,樹立良好的信譽(yù)和企業(yè)形象。(1分)

 

37.截至2008年底,中國網(wǎng)民數(shù)達(dá)到2.98億。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為社會(huì)生活的重要組成部分。某校高三(1)班的同學(xué)們以“網(wǎng)絡(luò)與生活”為主題展開了探究活動(dòng)。

    同學(xué)們了解到:網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)比較大的就業(yè)平臺(tái),投資少,成本低,見效快。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)作為一種新的就業(yè)模式,市場是比較大的。從2008年9月至今,淘寶網(wǎng)上新開店鋪每個(gè)月近20萬家,網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)熱潮正撲面而來。

(1)簡要說明網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)意義,并說明網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)是如何體現(xiàn)實(shí)踐特點(diǎn)的?

    同學(xué)們了解到:87.9%的網(wǎng)民非常關(guān)注網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督,當(dāng)遇到社會(huì)不良現(xiàn)象時(shí),99.3%的網(wǎng)民選擇網(wǎng)絡(luò)曝光。同時(shí),同學(xué)們?cè)谏暇W(wǎng)過程中也發(fā)現(xiàn):網(wǎng)絡(luò)上常會(huì)出現(xiàn)一些不實(shí)信息,經(jīng)網(wǎng)絡(luò)廣泛傳播后,混淆人們的視聽,影響國家正常的政治和經(jīng)濟(jì)生活秩序。

(2)從文化生活角度看,我們應(yīng)如何引導(dǎo)網(wǎng)民“文明上網(wǎng)”?

    同學(xué)們還了解到:2009年全國兩會(huì)召開前夕,新華網(wǎng)推出的“總理,請(qǐng)聽我說”大型網(wǎng)言征集活動(dòng)成為網(wǎng)民為中國發(fā)展建言獻(xiàn)策最集中、最熱烈的平臺(tái)。

(3)假如你參與本次活動(dòng),你比較關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題是什么?并提出解決該問題的合理化建議。

37.(1)經(jīng)濟(jì)意義:①擴(kuò)大就業(yè),增加收入,改善人民生活水平。 ②創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富。 ③轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。(3分)

體現(xiàn)實(shí)踐特點(diǎn):①利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富,體現(xiàn)了實(shí)踐具有客觀物質(zhì)性。(2分)②利用網(wǎng)絡(luò)解決就業(yè),轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,體現(xiàn)了實(shí)踐具有主觀能動(dòng)性。(2分)③網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè),有別于傳統(tǒng)的就業(yè)模式,體現(xiàn)了實(shí)踐具有社會(huì)歷史性。(2分)

(2)①必須加強(qiáng)對(duì)文化市場的管理和引導(dǎo),弘揚(yáng)主旋律。(2分)②必須堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。(2分)③加強(qiáng)個(gè)人的思想道德修養(yǎng),提高識(shí)別不同性質(zhì)網(wǎng)絡(luò)文化的眼力,增強(qiáng)抵御落后文化、腐朽文化的能力,文明上網(wǎng)。(2分)

(3)問題:社會(huì)熱點(diǎn)問題可以是勞動(dòng)就業(yè)、收入分配、社會(huì)保障、教育公平、 醫(yī)療改革、住房、環(huán)境保護(hù)、反腐倡廉、三農(nóng)問題等。(1分)

建議:圍繞所提熱點(diǎn)問題,能有針對(duì)性地提出解決問題的措施,正確使用政治術(shù)語,可得2分。

4、2009年蘇北四市第二次聯(lián)考模擬考試

34、  表一:                                       表二:

 

 

 

 

注:2007年發(fā)達(dá)國家最終消費(fèi)率             注:受世界金融危機(jī)影響,2008年下半年

對(duì)GDP增長的貢獻(xiàn)率平均為80%,               江蘇出口逐月下滑。

世界平均水平約為60%。                                   。

運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》有關(guān)知識(shí)回答下列問題:

試題詳情

化學(xué)備考學(xué)案

31種解題方法讓你考試無憂(7)

關(guān)系式法

關(guān)系式法是根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的諸法中較主要的一種方法,它可以使多步計(jì)算化為一步而完成。

●難點(diǎn)磁場

請(qǐng)用關(guān)系式法解決下列問題,然后自我界定學(xué)習(xí)本篇是否需要。

a g 鐵和 b g 硫粉混合均勻,隔絕空氣加強(qiáng)熱,充分反應(yīng)后,再將所得固體混合物放入足量稀 H2SO4 中,試求產(chǎn)生的氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積(用含 ab 的代數(shù)式表示)。

●案例探究

[例題]用黃鐵礦可以制取 H2SO4,再用 H2SO4 可以制取化肥(NH4)2SO4。煅燒含 FeS2 80.2% 的黃鐵礦 75.0 t,最終生產(chǎn)出 79.2 t(NH4)2SO4。已知 NH3 的利用率為 92.6%,H2SO4 的利用率為 89.8%,試求黃鐵礦制取 H2SO4 時(shí)的損失率。

命題意圖:主要考查學(xué)生利用關(guān)系式法解題的能力,同時(shí)考查學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)化率、損失率的理解和認(rèn)識(shí)。

知識(shí)依托:H2SO4 的工業(yè)制法、NH3 與 H2SO4 的反應(yīng)。

錯(cuò)解分析:不能準(zhǔn)確理解利用率的含義而錯(cuò)解。

解題思路:首先須搞清 H2SO4 的利用率與 FeS2 利用率的關(guān)系。H2SO4 的利用率為 89.8%,與 H2SO4 的利用率是 100%、FeS2 的利用率為 89.8% 是等價(jià)的。并排除 NH3 利用率的干擾作用。

其次,根據(jù) S 原子守恒找出已知量 FeS2 與未知量(NH4)2SO4的關(guān)系(設(shè)黃鐵礦的利用率為x):

FeS ~   2H2SO4  ~  2(NH4)2SO4

120                      264

75.0 t×80.2%×89.8%?x          79.2 t

x=66.6%

黃鐵礦的損失率為:1.00-66.6%=33.4%。

答案:33.4%

●錦囊妙計(jì)

凡反應(yīng)連續(xù)進(jìn)行,上一步反應(yīng)的產(chǎn)物為下一步反應(yīng)的反應(yīng)物的反應(yīng),絕大多數(shù)可用關(guān)系式法解決。尋找關(guān)系式的方法,一般有以下兩種:

1.寫出各步反應(yīng)的方程式,然后逐一遞進(jìn)找出關(guān)系式;

2.根據(jù)某原子守恒,直接寫出關(guān)系式。

●殲滅難點(diǎn)訓(xùn)練

1.(★★★)在 O2 中燃燒 0.22 g 硫和鐵組成的化合物,使其中的硫全部轉(zhuǎn)化為 SO2,將這些 SO2全部轉(zhuǎn)化為 SO3,生成的 SO3 完全被 H2O 吸收。所得 H2SO4 可用 10.0 mL 0.50 mol?L1 的 NaOH(aq)完全中和,則原化合物中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________。

2.(★★★★)將 23.0 g 石英與 60.0 g 石灰石在高溫下灼熱,試求產(chǎn)生的氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積。

3.(★★★★)已知某廠每天排出 10000 m3 尾氣(已折算為標(biāo)準(zhǔn)狀況),內(nèi)含 0.268%(體積分?jǐn)?shù))的 SO2,SO2可完全轉(zhuǎn)化為 H2SO4,若用黃鐵礦來生產(chǎn)同樣多的 H2SO4, 則需要多少克含 FeS2 78.2% 的黃鐵礦?

4.(★★★★★)某化肥廠以氨為原料制備 NH4NO3,已知由氨制 NO 的產(chǎn)率是 96%,NO 制硝酸的產(chǎn)率是 92%,求制硝酸所用去的氨的質(zhì)量占總耗氨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

試題詳情

上海市2009年高考模擬試題匯編

算法初步

 

 

1、(2009上海盧灣區(qū)4月模考)右圖給出的是計(jì)算的值的一個(gè)框圖,其中菱形判斷框內(nèi)應(yīng)填入的條件是             

 

 

2、(2009上海奉賢區(qū)模擬考)

如圖給出了一個(gè)算法流程圖,該算法流程圖的功能是(     )

A、求三個(gè)數(shù)中最大的數(shù)

B、求三個(gè)數(shù)中最小的數(shù)

C、按從小到大排列

D、按從大到小排列

B

3、(2009閔行三中模擬)執(zhí)行右邊的程序框圖1,若p=0.8,則輸出的n=   .

4

 

4、(2009上海普陀區(qū))右圖是某算法的程序框圖,該算法可表示分段函數(shù),則其輸出的結(jié)果所表示的分段函數(shù)為                 .

 

 

 

5、(2009上海青浦區(qū))如圖是輸出某個(gè)數(shù)列前10項(xiàng)的框圖,

則該數(shù)列第3項(xiàng)的值是      

 

6、(2009上海九校聯(lián)考)如圖,程序執(zhí)行后輸出的結(jié)果為_________

64

 

試題詳情

上海市2009年高考模擬試題匯編

計(jì)數(shù)原理

1、(2009上海盧灣區(qū)上?迹┰诙(xiàng)式的展開式中,第四項(xiàng)為_____________.

 

2、(2009上海盧灣區(qū)4月?迹┒(xiàng)式的展開式中的常數(shù)項(xiàng)為             

15

3、(2009上海奉賢區(qū)模擬考)若的二項(xiàng)展開式中含項(xiàng)的系數(shù)是80,則實(shí)數(shù)a的值為      

4、(2009上海十四校聯(lián)考)二項(xiàng)式6ec8aac122bd4f6e展開式中所有的理系數(shù)之和為          

0

 

5、(2009上海盧灣區(qū)上?迹┯為一個(gè)位正整數(shù),其中都是正整數(shù),.若對(duì)任意的正整數(shù),至少存在另一個(gè)正整數(shù),使得,則稱這個(gè)數(shù)為“位重復(fù)數(shù)”.根據(jù)上述定義,“五位重復(fù)數(shù)”的個(gè)數(shù)為.____________.

62784

6、(2009閔行三中模擬)2008年上海殘奧會(huì)組委會(huì)準(zhǔn)備從A、B兩所大學(xué)中的7名優(yōu)秀學(xué)生(3人來自A大學(xué),4人來自B大學(xué))中選取3人作為志愿者,則3人來自不同大學(xué)的取法有___________種

30

7、(2009上海青浦區(qū))二項(xiàng)式展開式中系數(shù)的值是      

-160

8、(2009上海十校聯(lián)考)若,則_____________.

5

9、(2009上海十校聯(lián)考)由,,,,六個(gè)數(shù)字組成無重復(fù)數(shù)字且數(shù)字相鄰的四位數(shù)共_______個(gè)(結(jié)果用數(shù)字表示)

60

 

10、(2009閘北區(qū))從5名男同學(xué),3名女同學(xué)中選3名參加公益活動(dòng),則選到的3名同學(xué)中既有男同學(xué)又有女同學(xué)的不同選法共有       種(用數(shù)字作答).

45

 

 

試題詳情

化學(xué)備考學(xué)案

31種解題方法讓你考試無憂

――和量法

與差量法相反,為解決問題方便,有時(shí)需要將多個(gè)反應(yīng)物(或生成物)合在一起進(jìn)行計(jì)算。

●難點(diǎn)磁場

用和量法嘗試解下列題目,然后自我界定學(xué)習(xí)本篇是否需要。

在密閉容器中,放入(NH4)2CO3 和 NaOH 的固體混合物共 19.6 g,將容器加熱到 250℃,充分反應(yīng)后,排出容器中的氣體,冷卻稱得剩余固體質(zhì)量為 12.6 g。則原混合物中(NH4)2CO3 和 NaOH 的物質(zhì)的量之比為(   )

A.>1∶2                                                               B.= 1∶2

C.<1∶2                                                               D.以上答案都不正確

●案例探究

[例題]18.4 g NaOH 和 NaHCO3 固體混合物,在密閉容器中加熱到約 250℃,經(jīng)充分反應(yīng)后排出氣體,冷卻,稱得剩余固體質(zhì)量為 16.6 g。試計(jì)算原混合物中 NaOH 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

命題意圖:考查學(xué)生的過量判斷能力,及計(jì)算混合物所含成分質(zhì)量分?jǐn)?shù)的能力。

知識(shí)依托:NaHCO3 的不穩(wěn)定性及堿與酸性氣體的反應(yīng)。

錯(cuò)解分析:過量判斷失誤,導(dǎo)致計(jì)算過程和計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤。

解題思路:發(fā)生的反應(yīng)有:①2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑,

②2NaOH+CO2Na2CO3+H2O(加熱條件下,不生成 NaHCO3)

通過極限思維可知,原固體混合物中,NaHCO3 含量越大,固體失重越大,NaOH 含量越大,固體失重越小。

判斷 NaHCO3 受熱分解產(chǎn)生的 CO2 能否被 NaOH 完全吸收是解決問題的關(guān)鍵,這首先需要寫出 NaHCO3 與 NaOH 恰好完全反應(yīng)的化學(xué)方程式。

題設(shè)條件下,固體失重:18.4 g16.6 g = 1.8 g。

設(shè)固體失重 1.8 g 需恰好完全反應(yīng)的 NaHCO3 和 NaOH 混合物質(zhì)量為 x,則:

NaHCO3+NaOHNa2CO3+H2O

                   

  124 g                                18 g

     x                                    1.8 g

x = = 12.4 g18.4 g

可見,題設(shè)條件下反應(yīng)發(fā)生后 NaOH 過量,過量 NaOH 質(zhì)量為:

18.4 g12.4 g = 6.0 g,

參加反應(yīng)的 NaOH 質(zhì)量為:×40.0 g?mol1 = 4.00 g,

原混合物中 NaOH 質(zhì)量為:6.0 g4.00 g = 10.0 g,

w(NaOH) = ×100% = 54.3%。

答案:54.3% 。

●錦囊妙計(jì)

遇到以下情形,可嘗試用和量法解題:

1.已知混合物反應(yīng)前后質(zhì)量,求混合物所含成分質(zhì)量分?jǐn)?shù)時(shí);

2.已知反應(yīng)前后混合氣體的體積,求混合物所含成分體積分?jǐn)?shù)時(shí);

3.求反應(yīng)前后氣體的壓強(qiáng)比、物質(zhì)的量比或體積比時(shí)。

●殲滅難點(diǎn)訓(xùn)練

1.(★★★)某溫度下,在體積一定的密閉容器中適量的 NH3(g) 和 Cl2(g) 恰好完全反應(yīng)。若反應(yīng)產(chǎn)物只有 N2(g) 和 NH4Cl(s),則反應(yīng)前后容器中壓強(qiáng)比應(yīng)接近于(   )

A.1∶11                       B.11∶1                       C.7∶1                         D.11∶7

2.(★★★)Na2CO3(s) 和 NaHCO3(s) 的混合物 190.0 g,加熱至質(zhì)量不再減少為止,稱量所得固體質(zhì)量為 128.0 g。則原混合物中 Na2CO3 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________。

3.(★★★★)取 6.60 g NaHCO3 和 Na2O2 的固體混合物,在密閉容器中加熱到 250℃,經(jīng)充分反應(yīng)后排出氣體,冷卻后稱得固體質(zhì)量為 5.30 g。計(jì)算原混合物中 Na2O2 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

4.(★★★★★)在一密閉容器中,放入(NH4)2CO3 和 NaOH 兩種固體共 A g 將容器加熱到 200℃,經(jīng)充分反應(yīng)后排出其中氣體,冷卻稱得剩余固體質(zhì)量為 B g,求出不同組合范圍內(nèi)的(NH4)2CO3 和 NaOH 的質(zhì)量填入下表。

AB 關(guān)系

m[(NH4)2CO3

m(NaOH)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

試題詳情


同步練習(xí)冊(cè)答案