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科目: 來源:浙江省寧波市2010年高三年級“十校”聯考(理綜生物)試題 題型:單選題

下列關于基因工程說法正確的有幾項                                                            (   )
①一種限制性核酸內切酶只能識別一種特定的脫氧核苷酸。
②若要生產轉基因抗病水稻,可將目的基因先導入到大腸桿菌中,再轉入水稻細胞中。
③載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細胞。
④基因工程中,外源基因可以從基因庫中直接獲取。
⑤轉基因植物的培育利用了細胞的全能性。
⑥可以利用基因工程培育生物的新物種。

A.一項B.二項C.三項D.四項

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科目: 來源:浙江省寧波市2010年高三年級“十校”聯考(理綜生物)試題 題型:單選題

動物細胞培養(yǎng)是動物細胞工程的基礎,如右圖所示,a、b、c
表示現代工程技術,①、②、③分別表示其對應的結果,請
據圖回答下面說法正確的是                                (   )

A.若a是胚胎分割技術,則產生的①中,所有個體的基因型
和表現型一定相同。
B.若b是體外受精技術,則形成②的過程屬于克隆。
C.若c是核移植技術,則形成③的過程體現了動物體細胞也具有
全能性。
D.①②③生產過程中的代孕母必須與供體母畜同期發(fā)情

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科目: 來源:浙江省寧波市2010年高三年級“十校”聯考(理綜生物)試題 題型:單選題

下圖表示某生態(tài)系統的能量錐體圖,P為生產者,Q1為初級消費者,Q2為次級消費者。對圖中的各營養(yǎng)級所含有的能量進行分類剖析。其中分析不正確的是:(注:圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量,e、e1、e2表示呼吸消耗量)                                                    (   )

A.b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統的總能量
B.c1表示初級消費者中被次級消費者所同化的量
C.b和d之一,可代表生產者傳遞給分解者的能量
D.初級消費者產生的糞便中所含的能量是包含在c中的

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科目: 來源:浙江省寧波市2010年高三年級“十�!甭摽迹ɡ砭C生物)試題 題型:單選題

下列調查活動或實驗中,實驗所得到數值與實際數值相比,肯定偏小的是    (   )

A.標志重捕法調查池塘中鯉魚的種群密度時,部分鯉魚身上的標志物脫落。
B.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量時,從試管中吸出培養(yǎng)液計數前沒有震蕩試管。
C.調查土壤小動物豐富度時,用誘蟲器采集小動物沒有打開電燈。
D.標志重捕法調查草原田鼠種群密度,田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉

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科目: 來源:浙江省寧波市2010年高三年級“十�!甭摽迹ɡ砭C生物)試題 題型:單選題

分析下列甲、乙、丙三圖,說法正確的是                                                     (   )

A.甲圖表示溫度對綠色植物代謝的影響,光照相同時間,35℃時光合作用制造的有機
物的量與30℃時相等。
B.若乙圖表示種子萌發(fā)過程中,有關植物激素的變化情況,據圖可知脫落酸與細胞分裂素共同抑制種子萌發(fā)。
C.若乙圖表示種子萌發(fā)過程中,有關植物激素的變化情況,則說明植物的生命活動只受單一激素的調節(jié),脫落酸抑制萌發(fā)、赤霉素促進萌發(fā)。
D.若丙圖表示蝗蟲種群增長曲線,則蝗蟲數量應控制在b點。

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科目: 來源:浙江省寧波市2010年高三年級“十校”聯考(理綜生物)試題 題型:單選題

下列各項關于正常人體內發(fā)生的生理活動的敘述中不正確的是                      (   )

A.抗體與抗原特異性結合后通常被巨噬細胞吞噬、分解。
B.人體在劇烈運動時,肌肉細胞的產生ATP的部位只有細胞溶膠
C.神經遞質作用于突觸后膜上的受體后迅速被分解。
D.所有活細胞都能進行代謝

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科目: 來源:2010屆天津市南開中學高三一模理綜生物卷 題型:單選題

下列對人體生命活動的敘述正確的是(  )
①對于較重的糖尿病患者,除了控制飲食外,還需按照醫(yī)生的要求注射胰島素進行治療
②對于高燒不退的病人,在對癥下藥治療的同時,還可以采用加蓋棉被,增加排汗量來輔助降低體溫
③當人體攝取食鹽較多時,腎可通過尿排出多余的鈉,攝取食鹽少時,尿中幾乎不含NaCl,因此人體的鈉的排出量幾乎等于攝入量
④如果支配某一肢體的傳入神經及中樞完整,而傳出神經受損,那么該肢體受到針刺時沒有感覺但能運動 
A.①③        B.②④     C.①④    D.②③

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科目: 來源:2010屆天津市南開中學高三一模理綜生物卷 題型:單選題

下列有關化合物的敘述中,正確的是(  )

A.抗生素、抗毒素和干擾素都是漿細胞或效應T細胞產生的免疫活性物質
B.抗生素、維生素和干擾素都是微生物細胞所產生的代謝產物,其中維生素是初級代謝產物
C.抗毒素是一種能與細菌的外毒素發(fā)生特異性結合的物質,其化學本質是蛋白質
D.抗生素、抗毒素、凝集素和干擾素在體內殺滅抗原的過程都屬于人體的同一種免疫功能

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科目: 來源:浙江省衢州市2010年4月高三年級教學質量檢測(理綜生物)試卷 題型:單選題

下圖為植物組織培養(yǎng)過程的示意圖,下列敘述錯誤的是

A.④植上人造種皮可獲得人工種子
B.植物組織培養(yǎng)所依據的原理是細胞的全能性
C.如果①為花藥,則培養(yǎng)成的④是單倍體
D.②→③的再分化過程中,細胞內的基因選擇性表達

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科目: 來源:浙江省衢州市2010年4月高三年級教學質量檢測(理綜生物)試卷 題型:單選題

下圖表示3個通過突觸連接的神經元,現于箭頭處施加一足夠強的刺激,則能測到電位變化的位置是

A.a、b、c、d和e處B.a、b和c
C.b、c、d和eD.c、d和e處

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