科目: 來(lái)源:陜西省西安市閻良區(qū)2010屆高三測(cè)試題(理綜生物部分) 題型:單選題
假說(shuō)—演繹法包括“提出問(wèn)題、作出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論”四個(gè)基本環(huán)節(jié),利用假說(shuō)—演繹法,孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德?tīng)栄芯窟^(guò)程的分析不正確的是( )
A.提出問(wèn)題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上 |
B.孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” |
C.為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn) |
D.孟德?tīng)柍晒Φ脑蛑皇沁x用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料 |
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科目: 來(lái)源:陜西省西安市閻良區(qū)2010屆高三測(cè)試題(理綜生物部分) 題型:單選題
下列關(guān)于葉綠體和光合作用的描述中,正確的是( )
A.葉片反射綠光故呈綠色,因此日光中綠光透過(guò)葉綠體的比例最小 |
B.葉綠體的類(lèi)囊體膜上含有自身光合作用所需的各種色素 |
C.光照下葉綠體中的ATP主要是由光合作用合成的糖經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的 |
D.光合作用強(qiáng)烈時(shí),暗反應(yīng)過(guò)程直接將3個(gè)CO2分子合成一個(gè)三碳化合物 |
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科目: 來(lái)源:陜西省西安市閻良區(qū)2010屆高三測(cè)試題(理綜生物部分) 題型:單選題
在保持細(xì)胞存活的條件下,蔗糖溶液濃度與蘿卜條質(zhì)量變化的關(guān)系如圖。若將處于b濃度溶液中的蘿卜條移入a濃度溶液中,則該蘿卜條的質(zhì)量將( )
A.不變 | B.減小 | C.增大 | D.先增后減 |
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科目: 來(lái)源:湖南省長(zhǎng)郡中學(xué)2009—2010學(xué)年下學(xué)期高二學(xué)業(yè)水平模擬考試(理綜)生物部分 題型:單選題
近年來(lái),國(guó)際上的某些倫理輿論已給生命科學(xué)研究帶來(lái)了越來(lái)越大的負(fù)面壓力。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.抗蟲(chóng)棉的抗蟲(chóng)基因可能通過(guò)花粉傳遞到近緣作物,從而造成基因污染 |
B.食物安全是指公眾擔(dān)心轉(zhuǎn)基因生物會(huì)產(chǎn)生出毒性蛋白或過(guò)敏蛋白 |
C.生物安全是指擔(dān)心轉(zhuǎn)基因生物相當(dāng)于“外來(lái)物種”肯定具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) |
D.引發(fā)倫理問(wèn)題的生物技術(shù)主要包括克隆人、設(shè)計(jì)試管嬰兒、基因身份證 |
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科目: 來(lái)源:湖南省長(zhǎng)郡中學(xué)2009—2010學(xué)年下學(xué)期高二學(xué)業(yè)水平模擬考試(理綜)生物部分 題型:單選題
下列有關(guān)生態(tài)工程的敘述不正確的是( )
A.“退耕還林還草”是濕地生態(tài)恢復(fù)工程建設(shè)的措施 |
B.生物數(shù)量超過(guò)了環(huán)境的承載力,違背了生態(tài)工程應(yīng)遵循的協(xié)調(diào)與平衡原理 |
C.某些地區(qū)出現(xiàn)“前面造林,后面砍林”的現(xiàn)象,是因?yàn)榘l(fā)展中系統(tǒng)整體性原理失調(diào)造成的 |
D.珊瑚蟲(chóng)與藻類(lèi)共生,提高了珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力,其原理是系統(tǒng)整體性原理 |
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科目: 來(lái)源:湖南省長(zhǎng)郡中學(xué)2009—2010學(xué)年下學(xué)期高二學(xué)業(yè)水平模擬考試(理綜)生物部分 題型:單選題
動(dòng)植物細(xì)胞工程技術(shù)在農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)藥衛(wèi)生等領(lǐng)域有廣泛的用途。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
A.脫離母體后,給予適宜的營(yíng)養(yǎng)和條件是植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的必要條件 |
B.運(yùn)用植物組織培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因植物的培養(yǎng)技術(shù)培育生物新品種,操作過(guò)程中都能形成愈傷組織 |
C.單克隆抗體可以制成診斷盒用于疾病的診斷、可以與藥物結(jié)合用于病變細(xì)胞的定向治療 |
D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)培養(yǎng)瓶中要定期用胰蛋白酶使細(xì)胞從瓶壁上脫離,制成懸浮液 |
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科目: 來(lái)源:湖南省長(zhǎng)郡中學(xué)2009—2010學(xué)年下學(xué)期高二學(xué)業(yè)水平模擬考試(理綜)生物部分 題型:單選題
下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.基因表達(dá)載體的組成有目的基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因等 |
B.可根據(jù)基因的核苷酸序列、功能、轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物mRNA從基因文庫(kù)中獲取目的基因 |
C.科學(xué)家將β-干擾素基因進(jìn)行定點(diǎn)突變導(dǎo)入大腸桿菌表達(dá),使干擾素第17位的半胱氨酸改變成絲氨酸,結(jié)果大大提高β-干擾素的抗病性活性,并且提高了儲(chǔ)存穩(wěn)定性。該生物技術(shù)為基因工程 |
D.利用PCR技術(shù)獲取目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列 |
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科目: 來(lái)源:湖南省長(zhǎng)郡中學(xué)2009—2010學(xué)年下學(xué)期高二學(xué)業(yè)水平模擬考試(理綜)生物部分 題型:單選題
關(guān)于酒和醋的傳說(shuō)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。圖為是果酒和果醋的簡(jiǎn)易發(fā)酵裝置。下列說(shuō)法除哪項(xiàng)外都是正確的( )
A.用葡萄制果酒果醋時(shí),不能反復(fù)沖洗,以防止菌種的流失 |
B.裝置中的充氣口在制果醋時(shí)關(guān)閉,在制果酒時(shí)連接充氣泵并不斷向內(nèi)充氣 |
C.隨著發(fā)酵程度的加深,液體密度會(huì)逐漸變低 |
D.酒精發(fā)酵的控制溫度在18-25℃、醋酸發(fā)酵控制溫度在30-35℃ |
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科目: 來(lái)源:河北省正定中學(xué)2010屆高三一模模擬(三)理綜生物部分 題型:單選題
分析以下生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系簡(jiǎn)圖,不能得到的結(jié)論是( )
A.能量①②③④的總和一定小于生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量 |
B.碳以CO2形式進(jìn)入生物群落又以CO2的形式離開(kāi)生物群落返回?zé)o機(jī)環(huán)境 |
C.生物圈的物質(zhì)是自給自足的;能量是需要不斷補(bǔ)充的 |
D.圖中C包含的生物可能處于食物鏈的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
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科目: 來(lái)源:河北省正定中學(xué)2010屆高三一模模擬(三)理綜生物部分 題型:單選題
近年來(lái),在疫苗家族中增加了第三代疫苗-DNA疫苗,它們是由病原微生物中的一段表達(dá)抗原的基因制成的,這段基因編碼的產(chǎn)物僅僅引起機(jī)體的免疫反應(yīng)。以下關(guān)于DNA疫苗的敘述正確的是( )
A.能引起特異性免疫反應(yīng)是因?yàn)镈NA疫苗具有抗原決定簇 |
B.DNA疫苗引起免疫反應(yīng)前必須經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程 |
C.DNA疫苗導(dǎo)人人體后效應(yīng)B細(xì)胞分化為記憶細(xì)胞 |
D.接種后若感染此病原微生物,則體內(nèi)記憶細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生大量抗體 |
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