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科目： 來(lái)源：2010年上海市長(zhǎng)寧區(qū)高三生物教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷 題型：單選題

用水洗滌菜葉類(lèi)蔬菜時(shí)，水的顏色無(wú)明顯變化。若進(jìn)行加溫，隨著水溫的升高，水的顏色逐漸變綠，其原因是  （   ）

A．加溫使細(xì)胞壁失去選擇透過(guò)性
B．加溫使原生質(zhì)層失去選擇透過(guò)性
C．加溫使細(xì)胞膜和液泡膜失去選擇透過(guò)性
D．加溫使細(xì)胞膜和葉綠體內(nèi)外膜失去選擇透過(guò)性

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科目： 來(lái)源：2010年上海市長(zhǎng)寧區(qū)高三生物教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷 題型：單選題

下圖中的三個(gè)圓圈①、②、③分別表示含有細(xì)胞壁、核糖體、中心體的細(xì)胞，那么陰影部分表示的細(xì)胞可能是（   ）

A．肝細(xì)胞B．衣藻細(xì)胞C．乳酸菌細(xì)胞D．棉花葉肉細(xì)胞

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科目： 來(lái)源：2010年上海市長(zhǎng)寧區(qū)高三生物教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷 題型：單選題

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化是 （   ）

A．用進(jìn)廢退與適者生存的相互作用B．物種滅絕與輻射發(fā)展的相互作用
C．遺傳、變異和選擇的綜合作用　　D．突變、選擇和隔離的綜合作用

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科目： 來(lái)源：2010年上海市長(zhǎng)寧區(qū)高三生物教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷 題型：單選題

渴覺(jué)產(chǎn)生的根本原因是（   ）

A．血漿酸堿度降低B．血漿滲透壓降低
C．血漿酸堿度升高D．血漿滲透壓升高

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科目： 來(lái)源：2010年上海市長(zhǎng)寧區(qū)高三生物教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷 題型：單選題

糖尿病患者通過(guò)尿糖試紙就可在家中了解自身尿糖情況，尿糖試紙制作基于一項(xiàng)生物工程，它是（   ）

A．酶工程B．基因工程C．細(xì)胞工程D．發(fā)酵工程

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科目： 來(lái)源：2010年上海市長(zhǎng)寧區(qū)高三生物教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷 題型：單選題

下列生物中不屬于微生物類(lèi)群的是（   ）

A．酵母菌B．草履蟲(chóng)C．香菇D．水綿

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科目： 來(lái)源：2010年上海市長(zhǎng)寧區(qū)高三生物教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷 題型：單選題

有同學(xué)在做根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，在顯微鏡中觀察到如右圖所示的圖像。造成這種情況的原因不可能是（   ）

A．取材位置不恰當(dāng)B．觀察視野不合適
C．壓片方法不正確D．放大倍數(shù)不到位

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科目： 來(lái)源：2010年上海市長(zhǎng)寧區(qū)高三生物教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷 題型：單選題

單克隆抗體產(chǎn)生于（   ）

A．促融劑作用下形成的雜交瘤細(xì)胞B．單個(gè)雜交瘤細(xì)胞增殖形成的細(xì)胞群
C．B淋巴細(xì)胞分化形成的漿細(xì)胞D．胚胎干細(xì)胞定向誘導(dǎo)形成的淋巴細(xì)胞

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科目： 來(lái)源：四川綿陽(yáng)市高中2010級(jí)第三次診斷性考試（理綜生物） 題型：單選題

下列有關(guān)人體代謝與調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是

A．糖類(lèi)和脂肪的組成元素相同，徹底氧化的產(chǎn)物和放能情況相同
B．細(xì)胞呼吸為三大類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在體內(nèi)的相互轉(zhuǎn)化提供原料和動(dòng)力
C．人體受到寒冷刺激時(shí)，甲狀腺激素分泌增加是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果
D．在血糖調(diào)節(jié)中，胰島素與胰高血糖素相互促進(jìn)以維持血糖穩(wěn)定

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科目： 來(lái)源：四川綿陽(yáng)市高中2010級(jí)第三次診斷性考試（理綜生物） 題型：單選題

甲型H1N1流感病毒是甲型流感的病原體，它包含豬流感、禽流感和人流感三種流感病毒的片斷，其囊膜上有許多放射狀排列的糖蛋白突起。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（   ）

A．該流感病毒的出現(xiàn)，很可能與三種流感病毒的核酸片段的基因重組有關(guān)
B．該流感病毒被吞噬細(xì)胞徹底水解后，可得到核糖、氨基酸、尿嘧啶等物質(zhì)
C．甲流感患者體內(nèi)，在細(xì)胞免疫的效應(yīng)階段才釋放淋巴因子導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解
D．甲流感患者體內(nèi)，該病毒可通過(guò)其RNA指導(dǎo)相應(yīng)細(xì)胞合成所需的多種蛋白質(zhì)

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