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科目: 來(lái)源:河北省衡水中學(xué)2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高二生物試卷 題型:單選題

下列對(duì)基因的結(jié)構(gòu)及功能敘述正確的是(    )

A.非編碼區(qū)如果發(fā)生突變,不會(huì)影響編碼區(qū)中遺傳信息的表達(dá)
B.原核生物的基因與真核生物的基因本質(zhì)相同,空間結(jié)構(gòu)不同
C.真核基因的編碼區(qū)內(nèi)也有非編碼序列
D.編碼區(qū)如果發(fā)生突變,一定會(huì)導(dǎo)致性狀發(fā)生改變

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科目: 來(lái)源:河北省衡水中學(xué)2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高二生物試卷 題型:單選題

根據(jù)下表中的有關(guān)信息,選出正確的解釋(    )

研究項(xiàng)目
父本
母本
結(jié)果
①紫茉莉枝條顏色
白色枝條
綠色枝條
F1植株全為綠色
綠色枝條
白色枝條
F1植株全為白色
②番茄果實(shí)顏色
紅果番茄植株
黃果番茄植株
母本植株上所結(jié)番茄全為黃色
黃果番茄植株
紅果番茄植株
母本植株上所結(jié)番茄全為紅色
      
A.決定紫茉莉枝條顏色和番茄果實(shí)顏色的基因都位于細(xì)胞質(zhì)中
B.紫茉莉枝條顏色遺傳和番茄果實(shí)顏色遺傳都呈現(xiàn)母系遺傳的特點(diǎn)
C.紫茉莉綠色枝條基因與白色枝條基因、番茄黃果基因與紅果基因各為一對(duì)等位基因,分別位于各自同源染色體的相同位置上
D.紫茉莉枝條顏色遺傳中后代的性狀不出現(xiàn)一定的分離比,而番茄果實(shí)顏色遺傳遵循基因分離定律

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科目: 來(lái)源:河北省衡水中學(xué)2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高二生物試卷 題型:單選題

下面是關(guān)于氮被生物吸收途徑的敘述,其中正確的是(    )
①氮在大氣中的體積分?jǐn)?shù)高達(dá)78%,但不能被植物直接利用
②通過(guò)高能固氮,可將空氣中游離的氮轉(zhuǎn)化為硝酸鹽或氨,從而被植物以自由擴(kuò)散方式吸收
③所有豆科植物都具有生物固氮作用,其根部的根瘤菌可將氮?dú)廪D(zhuǎn)變成硝酸鹽,被植物吸收
④動(dòng)物以植物為食而獲得氮,并轉(zhuǎn)化為動(dòng)物蛋白等含氮有機(jī)物
⑤動(dòng)植物死亡后,遺骸中的含氮有機(jī)物被微生物分解成NH3、NO3-后,能被植物再次利用

A.①④⑤B.③⑤C.②③D.②③⑤

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科目: 來(lái)源:河北省衡水中學(xué)2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高二生物試卷 題型:單選題

下列有關(guān)真核生物基因結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是(    )

A.非編碼區(qū)是DNA上不具有遺傳效應(yīng)的片段
B.核基因和質(zhì)基因都可以發(fā)揮遺傳效應(yīng)
C.基因突變只針對(duì)于外顯子部分的堿基對(duì)發(fā)生的改變
D.編碼區(qū)轉(zhuǎn)錄的信使RNA直接參與蛋白質(zhì)的生物合成

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科目: 來(lái)源:河北省衡水中學(xué)2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高二生物試卷 題型:單選題

下列對(duì)各農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施作用的敘述,正確的是(    )
①田間松土能促進(jìn)作物根系吸收礦質(zhì)元素,從而提高光能利用率   
②延長(zhǎng)光照時(shí)間不能提高農(nóng)作物的光能利用率
③大棚內(nèi)增施有機(jī)肥料可提高農(nóng)作物光能利用率     
④合理密植不能提高光能利用率

A.①③B.②④C.①②④D.①②③④

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科目: 來(lái)源:河北省衡水中學(xué)2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高二生物試卷 題型:單選題

光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段,下列參與暗反應(yīng)必需的物質(zhì)是(    )

A.H20、C02、ADPB.C02、NADPH、ATP
C.H2O、CO2、ATPD.NADPH、H2O、ADP

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科目: 來(lái)源:河北省衡水中學(xué)2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高二生物試卷 題型:單選題

下列有關(guān)N、P元素的敘述中,正確的是(    )
①N、P不僅是細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜的重要成分,也是ATP、DNA、RNA不可缺少的成分
②用豆科植物做綠肥有利于作物增產(chǎn),因?yàn)槎箍浦参镏泻囟嘤欣趫A褐固氮菌的繁殖
③正常的植物轉(zhuǎn)入不含N、P的培養(yǎng)液中一段時(shí)間后,幼葉首先表現(xiàn)缺乏癥
④土壤中N、P含量越多,光合速率越快
A.①②          B.②④           C.①        D.②③

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科目: 來(lái)源:河北省衡水中學(xué)2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高二生物試卷 題型:單選題

下列關(guān)于細(xì)胞核遺傳和細(xì)胞質(zhì)遺傳的敘述,正確的是(    )

A.細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA,細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA
B.細(xì)胞質(zhì)遺傳中,兩親本的雜交后代不會(huì)出現(xiàn)性狀分離
C.細(xì)胞質(zhì)中的基因位于線粒體、核糖體、葉綠體上
D.紫茉莉花斑枝條上花的雌蕊接受同一枝條上花的花粉,F(xiàn)1可能出現(xiàn)白色枝條

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科目: 來(lái)源:河北省衡水中學(xué)2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高二生物試卷 題型:單選題

下列關(guān)于光合作用強(qiáng)度的敘述,正確的是(    )

A.在一枚葉片從幼到老的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,其光合作用強(qiáng)度是不會(huì)改變的
B.在植物群落的垂直方向上,占據(jù)不同空間的植物葉片的光合作用強(qiáng)度有差異
C.植物的光合作用強(qiáng)度只受到環(huán)境因素的影響,與基因型無(wú)關(guān)
D.若光照強(qiáng)度相同,則陽(yáng)生植物的光合作用強(qiáng)度高于陰生植物

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科目: 來(lái)源:河北省衡水中學(xué)2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高二生物試卷 題型:單選題

下圖表示在適宜溫度、水分和一定的光照強(qiáng)度下,兩種植物的葉片在不同CO2濃度下的光合作用強(qiáng)度,下列敘述正確的是(    )

A.曲線與X軸的交點(diǎn)代表植物此時(shí)的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度
B.植物B在光照強(qiáng)烈、高溫和干旱的環(huán)境下比A有更好的光合作用
C.維持B正常生長(zhǎng)的CO2濃度應(yīng)大于曲線與X軸交點(diǎn)的濃度
D.兩曲線在交點(diǎn)時(shí)葉綠體從外界吸收的CO2量是相等的

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