【題目】如圖,方格紙中的每個小方格都是邊長為個單位的正方形,在建立平面直角坐標系后,的頂點均在格點上,點的坐標為.
(1)畫出關于軸對稱的,并寫出點的坐標;
(2)坐標平面的格點上確定一個點,使是以為底的等腰直角三角形,且點在點的下方,畫出,并寫出點的坐標.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在初中階段的函數(shù)學習中,我們經歷了“確定函數(shù)的表達式——利用函數(shù)圖象研究其性質一一運用函數(shù)解決問題"的學習過程.在畫函數(shù)圖象時,我們通過描點或平移的方法畫出了所學的函數(shù)圖象.同時,我們也學習了絕對值的意義.結合上面經歷的學習過程,現(xiàn)在來解決下面的問題在函數(shù)中,當時,當時,
(1)求這個函數(shù)的表達式;
(2)在給出的平面直角坐標系中,請用你喜歡的方法畫出這個函數(shù)的圖象井并寫出這個函數(shù)的一條性質;
(3)已知函的圖象如圖所示,結合你所畫的函數(shù)圖象,直接寫出不等式的解集.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)的圖象交軸于點,交軸于點,點在線段上(不與點,重合)過點分別作和的垂線,垂足為,.
(1)關于矩形面積的探究:
①點在何處時,矩形的面積為1?寫出計算過程;
②是否存在一點,能使矩形的面積為?說說你的理由.
(2)設點的坐標是,,圖中陰影部分的面積為,嘗試完成下列問題:
①建立與的關系式,并類比一次函數(shù)猜想是的什么函數(shù),能否對此類函數(shù)下一個描述性的定義,其中包含它的一般形式;
②我們知道代數(shù)式有最小值9,試問當在何處時有最小值,請把你的理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】李老師為了解某校學生完成數(shù)學課前預習的具體情況,對部分學生進行了跟蹤調查,并將調查結果分為四類,A:很好;B:較好;C:一般;D:較差.繪制成如下統(tǒng)計圖.
(1)李老師一共調查了多少名同學?并將下面條形統(tǒng)計圖補充完整.
(2)若該校有1000名學生,則數(shù)學課前預習“很好”和“較好”總共約多少人?
(3)為了共同進步,李老師想從被調查的A類和D類學生中各隨機選取一位同學進行“一幫一”互助學習,求出所選兩位同學恰好是一位男同學和一位女同學的概率.(要求列表或樹狀圖)
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【題目】“雙十一購物狂歡節(jié)”來臨之際,某超市擬舉辦購物促銷活動,從分店調動了20名店員參與總店活動,其中男店員8人,女店員12人.
(1)若從這20人中隨機選取一人作為宣傳人員,求選到女店員的概率;
(2)分店的某活動中需要甲、乙兩店員中選一人參與,他們準備以游戲的方式決定由誰參加,游戲規(guī)則如下:將四張牌面數(shù)字分別為2,3,4,5的撲克牌洗勻后,數(shù)字朝下放于桌面,從中任取2張,若牌面數(shù)字之和為偶數(shù),則甲參加,否則乙參加,請用樹狀圖或列表法分別求出甲、乙兩人參加這項活動的概率.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】拋物線y =ax2+bx+c圖像如圖所示,則一次函數(shù)y =-bx-4ac+b2與反比例函數(shù)在同一坐標系內的圖像大致為( )
A.B.C.D.
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【題目】如圖,已知直線y=﹣x+4與反比例函數(shù)的圖象相交于點A(﹣2,a),并且與x軸相交于點B.
(1)求a的值;
(2)求反比例函數(shù)的表達式;
(3)求△AOB的面積.
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【題目】如圖,某數(shù)學興趣小組為測量一棵古樹BH和教學樓CG的高,先在A處用高1.5米的測角儀測得古樹頂端H的仰角為,此時教學樓頂端G恰好在視線DH上,再向前走7米到達B處,又測得教學樓頂端G的仰角為,點A、B、C三點在同一水平線上.
(1)求古樹BH的高;
(2)求教學樓CG的高.
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【題目】如圖,矩形ABCD中,對角線AC的垂直平分線EF分別交BC,AD于點E,F,若BE=3,AF=5,則AC的長為( )
A. B. C. 10D. 8
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