甲、乙兩位同學在學完酸的化學性質(zhì)后，做了如下實驗：

實驗結(jié)束，甲先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液缸中；隨后乙也將廢液倒入到同一廢液缸中．
【觀察與分析】同學觀察到廢液缸中先有氣泡產(chǎn)生，然后又出現(xiàn)了白色沉淀．
產(chǎn)生的氣體是；
產(chǎn)生的白色沉淀CaCO₃是Na₂CO₃溶液與溶液反應(yīng)產(chǎn)生的．
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)？
【猜測與假設(shè)】猜想一：廢液中含有NaCl、CaCl₂兩種物質(zhì)．
猜想二：廢液中含有NaCl、Na₂CO₃兩種物質(zhì)．
【實驗設(shè)計與探究】

	實驗方案	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
甲	取少量廢液于試管中，向其中滴加Na2CO3溶液	無明顯現(xiàn)象	猜想一不成立 猜想二成立
乙	取少量廢液于試管中，向其中滴加CaCl2溶液	出現(xiàn)白色沉淀	猜想一不成立 猜想二成立

【反思與評價】
（1）【猜想與假設(shè)】不完整，請補充：猜想三：
（2）甲同學的【實驗設(shè)計與探究】實際上是不合理的，不合理的理由是：．

氧化銅和銅的混合物2g，用氫氣完全還原后得到銅粉的質(zhì)量為1.8g，求：
（1）原混合物中氧化銅的質(zhì)量是多少．
（2）原混合物中銅元素的質(zhì)量分數(shù)是多少？

某同學在實驗室中發(fā)現(xiàn)一瓶標簽破損的無色溶液．老師告訴他這瓶無色溶液是氫氧化鈉、稀硫酸或碳酸鈉溶液中的一種．
（1）該同學取少量溶液滴加無色酚酞溶液，酚酞溶液變紅，他立即確定該溶液不是溶液，理由是．
（2）該同學另取少量溶液，滴加稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡，他確定此無色溶液是．

為檢驗硫酸鉀晶體是否洗滌干凈，可取最后一次洗滌液，先加入c，振蕩、靜置，再向上層清液中滴加a，觀察現(xiàn)象即可判斷．
a．AgNO₃溶液        b．過量的BaCl₂溶液         c．過量的Ba（NO₃）₂溶液．
請問晶體中所含的雜質(zhì)離子是哪些？

如圖是幾種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)題目要求填寫下列空格．

（1）屬于金屬元素的是 （填序號），其原子在化學反應(yīng)中易電子，形成離子；在化學反應(yīng)中最易得一個電子的是．（填序號），判斷依據(jù)是．
（2）具有相似化學性質(zhì)的是． 填序號），理由是．
（3）D和G的單質(zhì)在一定條件下反應(yīng)，得到的生成物的化學式是，該物質(zhì)是由（填“分子”、“原子”或“離子”）構(gòu)成的．
（4）從原子結(jié)構(gòu)看，A、B、C同屬于第二周期的原因是．

從微觀層面上認識物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)及其變化是化學學習的一項重要任務(wù)．本學期我們認識了很多微觀粒子．在分子、原子、質(zhì)子、中子、電子、原子核這些粒子中：
（1）能直接構(gòu)成物質(zhì)的粒子有；
（2）能保持物質(zhì)化學性質(zhì)的粒子有；
（3）帶正電的粒子有；
（4）帶負電的粒子有； 
（5）呈電中性的粒子有；
（6）質(zhì)量最小的粒子是； 
（7）在同一原子里數(shù)目相等的是；
（8）參加化學反應(yīng)時，一定發(fā)生變化的粒子是．

如圖1是實驗室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出儀器名稱：①②③④
（2）實驗室采用裝置A制取氧氣時，其試管中應(yīng)放的藥品是，試管口還要放一團棉花，目的是，該反應(yīng)的文字表達式是．
（3）采用裝置B制取氧氣時，其試管中應(yīng)放的藥品是，所發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是；
（4）收集氧氣可以選擇裝置或，原因是、．
（5）某同學收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測這種操作會引起什么后果_為測定空氣中氧氣的含量，小華同學打算設(shè)計如下方案：選用實際容積為40mL的試管作反應(yīng)容器，將過量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管口，通過導(dǎo)管與實際容積為60mL且潤滑性很好的針筒注射器組成如圖2的實驗裝置．
假設(shè)此實驗?zāi)馨凑招∪A的設(shè)想正常進行，且白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計，請回答下列問題：
①實驗前，打開彈簧夾，將注射器的活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說明．
②若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾．可觀察到的現(xiàn)象為．
③若不使用彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束，試管冷卻．可觀察到的現(xiàn)象為．
④若按小華的設(shè)想進行實驗，實際可能遇到諸多問題而發(fā)生危險，造成實驗失�。�例如．

請回答下列各題．
（1）軟、硬水可用來區(qū)分；生活中可用的方法來降低水的硬度．
（2）硬水在加熱或久置時，會產(chǎn)生水垢（主要成分是Mg（OH）₂和CaCO₃），生活中可用適量稀鹽酸除去熱水瓶壁上的水垢，寫出有關(guān)反應(yīng)的化學方程式：、．

實驗室常用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣．現(xiàn)將68g過氧化氫溶液加入盛有1.5g二氧化錳的錐形瓶中，反應(yīng)完全結(jié)束后，稱得錐形瓶內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量是67.9g．請計算：該過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合圖1實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：① ②
（2）圖2中四種途徑都可以得到氧氣，寫出實驗室中通過甲、丙兩種途徑制取氧氣的反應(yīng)的符號表達式：
甲
丙
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是（填字母代號）．
（4）實驗室用過氧化氫制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是（填字母代號）．收集氧氣通常不用D裝置，而選用C或E裝置，試從氧氣性質(zhì)的角度來分析其原因．