氧化銅和銅的混合物2g，用氫氣完全還原后得到銅粉的質(zhì)量為1.8g，求：
（1）原混合物中氧化銅的質(zhì)量是多少．
（2）原混合物中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：根據(jù)完全還原后得到銅粉的質(zhì)量可以計(jì)算氧化銅的質(zhì)量，進(jìn)一步可以計(jì)算原混合物中氧化銅的質(zhì)量和原混合物中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
解答：解：設(shè)氧化銅的質(zhì)量為x，
 CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O，固體質(zhì)量差
 80       64           16
 x                   2g-1.8g
80
16
=
x
2g-1.8g
，
x=1g，
答：原混合物中氧化銅的質(zhì)量是1g．
（2）原混合物中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：
1.8g
2g
×100%=90%，
答：原混合物中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為90%．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力，計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

包裝食品時(shí)，能用作保護(hù)氣的一組氣體是（　�。�
A、H2、N2
B、N2、O2
C、CO2、H2
D、N2、CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

關(guān)于Mg和Mg2+兩種微粒敘述正確的是（　�。�
A、質(zhì)子數(shù)相同
B、電子層數(shù)相同
C、最外層電子數(shù)相同
D、化學(xué)性質(zhì)相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在研究二氧化碳的性質(zhì)時(shí)，老師做了如圖1所示實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有
 
．
Ⅰ、小聰和小林受到老師的啟發(fā)，設(shè)計(jì)了如圖2的家庭小實(shí)驗(yàn)，并推測(cè)了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．兩位同學(xué)都認(rèn)為蠟燭會(huì)熄滅，因?yàn)?div id="bblxjb9" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．但對(duì)圖2中“兩支蠟燭哪支先熄滅？”的問(wèn)題卻有不同的看法，小林認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，理由是
 
；小聰認(rèn)為高蠟燭先熄滅，理由是蠟燭燃燒使高處的氧氣量減少并耗盡，同時(shí)放出的熱使CO2向上擴(kuò)散，濃度增大．
Ⅱ、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，證明小聰?shù)目捶ㄊ钦_的．由上述實(shí)驗(yàn)得到啟發(fā)：從意外失火的高樓中逃生的正確方法是
 
（填序號(hào)）．
A、用毛巾捂住口鼻   B、低頭彎腰沿墻迅速移向門(mén)外   C、打開(kāi)窗戶跳出．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖1是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置：

（1）寫(xiě)出儀器名稱：①
 
②
 
③
 
④
 

（2）實(shí)驗(yàn)室采用裝置A制取氧氣時(shí)，其試管中應(yīng)放的藥品是
 
，試管口還要放一團(tuán)棉花，目的是
 
，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
．
（3）采用裝置B制取氧氣時(shí)，其試管中應(yīng)放的藥品是
 
，所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
；
（4）收集氧氣可以選擇裝置
 
或
 
，原因是
 
、
 
．
（5）某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測(cè)這種操作會(huì)引起什么后果_為測(cè)定空氣中氧氣的含量，小華同學(xué)打算設(shè)計(jì)如下方案：選用實(shí)際容積為40mL的試管作反應(yīng)容器，將過(guò)量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管口，通過(guò)導(dǎo)管與實(shí)際容積為60mL且潤(rùn)滑性很好的針筒注射器組成如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置．
假設(shè)此實(shí)驗(yàn)?zāi)馨凑招∪A的設(shè)想正常進(jìn)行，且白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計(jì)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①實(shí)驗(yàn)前，打開(kāi)彈簧夾，將注射器的活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說(shuō)明
 
．
②若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束，等到試管冷卻后再松開(kāi)彈簧夾．可觀察到的現(xiàn)象為
 
．
③若不使用彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束，試管冷卻．可觀察到的現(xiàn)象為
 
．
④若按小華的設(shè)想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)際可能遇到諸多問(wèn)題而發(fā)生危險(xiǎn)，造成實(shí)驗(yàn)失�。�
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

目前人類廣泛使用的化石燃料有
 
、
 
、
 
，它們屬于
 
（填“可再生”或“不可再生”）能源．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

過(guò)濾是一種凈水的方法，可以用來(lái)分離不溶性固體和液體．
（1）如圖是過(guò)濾操作示意圖，其中缺少一種玻璃儀器是
 
，其作用是
 
．
（2）除了（1）外右圖還有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出：
①
 
；
②
 
．
（3）使用上述已改正的過(guò)濾裝置處理河水，發(fā)現(xiàn)燒杯中的濾液仍然渾濁，可能原因是
 
（寫(xiě)一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

四位同學(xué)用不同方法配制5%的氯化鈉溶液：
甲：用固體氯化鈉和水
乙：用20%的氯化鈉溶液加水稀釋
丙：用粗鹽（含有少量泥沙的氯化鈉）和水
�。河�100g 20%的氯化鈉溶液、10g氯化鈉固體和水
（1）實(shí)驗(yàn)中四位同學(xué)共同用到的實(shí)驗(yàn)儀器有
 
、
 
．
（2）甲稱量氯化鈉時(shí)，指針向左偏轉(zhuǎn)，則應(yīng)（填選項(xiàng)）
 
．
A．增加砝碼                B．移動(dòng)游碼
C．取出一些NaCl固體        D．再加一些NaCl固體
（3）若甲同學(xué)最后配得的氯化鈉溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%，可能的原因是（填選項(xiàng)）
 
．
①用量筒量取水時(shí)仰視讀數(shù)
②配制溶液時(shí)燒杯用少量蒸餾水潤(rùn)洗
③托盤(pán)天平的左盤(pán)稱量氯化鈉時(shí)，游碼不在零位置就調(diào)節(jié)天平平衡，后將游碼移動(dòng)得到讀數(shù)
④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤(rùn)洗
⑤氯化鈉晶體不純
A．①②③④⑤B．①②④⑤C．①②③D．②③④⑤
（4）乙配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的溶液時(shí)應(yīng)量取
 
mL的水．
（5）丙應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)步驟是（填序號(hào)）
 
．
①溶解  ②過(guò)濾  ③蒸發(fā)結(jié)晶  ④計(jì)算  ⑤裝瓶并貼標(biāo)簽   ⑥稱量
（6）丁用100g 20%的氯化鈉溶液、10g氯化鈉固體和水可配制成5%的氯化鈉溶液
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我市自來(lái)水公司為了廣大市民的身體健康，通常使用氯氣對(duì)水進(jìn)行消毒殺菌．自來(lái)水在消毒過(guò)程中，通常會(huì)發(fā)生下列化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用如圖表示：請(qǐng)你仔細(xì)看圖后，回答下列問(wèn)題：
（1）圖中屬于氧化物的是（填序號(hào)）
 
；D物質(zhì)中氯元素的化合價(jià)為
 
．
（2）用化學(xué)方程式表示下述反應(yīng)的微觀過(guò)程
 
．
（3）參加反應(yīng)的A物質(zhì)和B物質(zhì)的質(zhì)量比為
 
；生成的C物質(zhì)和D物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為
 
．

（4）通過(guò)分析上述反應(yīng)的微觀過(guò)程示意圖，你能得出關(guān)于化學(xué)反應(yīng)的哪些結(jié)論是（回答一條即可）
 
．

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