化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結(jié)合圖1實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
 ②
 

(2)圖2中四種途徑都可以得到氧氣,寫出實驗室中通過甲、丙兩種途徑制取氧氣的反應(yīng)的符號表達式:
 

 

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母代號).
(4)實驗室用過氧化氫制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母代號).收集氧氣通常不用D裝置,而選用C或E裝置,試從氧氣性質(zhì)的角度來分析其原因
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)熟悉常見儀器的名稱和用途;
(2)根據(jù)圖示藥品,寫出制取氧氣的反應(yīng)的方程式;
(3)(4)實驗室制取氣體的發(fā)生裝置選擇的依據(jù)為反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件,收集裝置的選擇依據(jù)氣體本身的密度、溶解性等物理性質(zhì)
解答:解:(1)由圖示可知標(biāo)號儀器①是試管,②集氣瓶;
(2)由圖示可知,甲是用過氧化氫制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2O
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;乙是用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可認(rèn)為固體加熱型制取氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A.
(4)實驗室用過氧化氫制取氧氣時,可認(rèn)為常溫下固液起反應(yīng)制取氣體,可選用的發(fā)生裝置是B.由于氧氣不易溶于水,密度比空氣略大,收集裝置可選C或E.
故答案為:(1)①是試管,②集氣瓶;
(2)2H2O
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)A;
(4)B;由于氧氣不易溶于水,密度比空氣略大
點評:本題難度不大,掌握實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理、裝置、注意事項、化學(xué)方程式的書寫方法等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某空間站能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)局部示意圖,下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A、氫氣在循環(huán)過程中,沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
B、水電解系統(tǒng)中,與光電轉(zhuǎn)換器正極想連的一極產(chǎn)生02
C、水電解反應(yīng)的方程式是:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
D、該系統(tǒng)中的水可以回收使用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于電解水的說法中,不正確的是( 。
A、電解水實驗中,正極上產(chǎn)生的氣體與負(fù)極上產(chǎn)生的氣體體積比約為1:2
B、電解水實驗中,為增強水的導(dǎo)電性,常在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液
C、電解水能產(chǎn)生氧氣,是因為在水中溶解有一定量的氧氣
D、電解水可以得到氫氣和氧氣,證明水是由氫元素和氧元素組成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,化學(xué)與我們的生活息息相關(guān).從氮氣、二氧化碳、稀有氣體、明礬四種物質(zhì)中選出與下列用途相對應(yīng)的物質(zhì),填寫在空白處:
①充入食品包裝袋可以防腐的氣體單質(zhì)是
 
;
②可做凈水劑的是
 
;
③植物光合作用不可缺少的氣體是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為控制溫室氣體的排放,阿根廷科學(xué)家研發(fā)了一款放在牛身上的“放屁背包”(見右圖),能夠?qū)⑴Fㄅ欧诺募淄闅怏w收集起來轉(zhuǎn)化成汽車燃料.(一頭重約544公斤的牛,每天放屁可釋出800至1000公升甲烷,而甲烷的溫室效應(yīng)約是CO2的20倍以上).
(1)甲烷屬于
 
(填“有機物”、“無機物”),甲烷燃燒的化學(xué)方程式
 

(2)這項發(fā)明有什么意義?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是幾種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)題目要求填寫下列空格.

(1)屬于金屬元素的是
 
 (填序號),其原子在化學(xué)反應(yīng)中易電子,形成離子;在化學(xué)反應(yīng)中最易得一個電子的是
 
.(填序號),判斷依據(jù)是
 

(2)具有相似化學(xué)性質(zhì)的是.
 
 填序號),理由是
 

(3)D和G的單質(zhì)在一定條件下反應(yīng),得到的生成物的化學(xué)式是
 
,該物質(zhì)是由
 
(填“分子”、“原子”或“離子”)構(gòu)成的.
(4)從原子結(jié)構(gòu)看,A、B、C同屬于第二周期的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

節(jié)假日或雙休日,去郊游野炊實為一大快事.然而,在野炊的情趣之中,如果遇到下面一些問題,你是如何處理的?
(1)在“灶”上懸掛野炊鍋時,應(yīng)調(diào)節(jié)野炊鍋到合適的高度.你覺得這樣做的原因可能是
 

A.使用焰心加熱   B.使用內(nèi)焰加熱   C.使用外焰加熱
(2)野炊活動中冬冬引燃細(xì)枯枝后,迅速往“灶”里塞滿枯枝,結(jié)果燃燒不旺,并產(chǎn)生很多濃煙,說明可燃物充分燃燒需要的條件是
 

(3)活動過程要注意防火安全,野炊結(jié)束后,應(yīng)及時把火熄滅.可采用的滅火方法有:
 
(寫一種即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A-F和X都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),其中A、C是無色氣體,B、F是紅色固體,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示(部分生成物已省略):
(1)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式
 

(2)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式
 
,該反應(yīng)屬于
 
(填寫基本反應(yīng)類型)反應(yīng).
(3)含D的生產(chǎn)、生活用品容易銹蝕,寫出兩種不同原理的防銹措施
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“憑(蘋)什么”是繼“算(蒜)你狠”、“逗(豆)你玩”后又一網(wǎng)絡(luò)流行語,說的是近日蘋果價格激增.多吃蘋果有利于增進記憶、提高智力,蘋果中富含的維生素C(C6H8O6)還具有增強免疫力的作用.維生素C由
 
 種元素組成,相對分子質(zhì)量為
 
,其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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