【題目】是初中化學中常見的物質,請根據(jù)以下現(xiàn)象推斷:
(1)寫出下列物質的化學式:A______;C______。
(2)過程①的化學方程式為______,反應類型為______;
(3)過程②的現(xiàn)象是______,有關化學方程式為______,反應類型為______;
(4)過程③點燃前,需要對氣體______填“B”或“C”進行驗純。
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【題目】如圖為甲,乙,丙三種物質的溶解度曲線.回答下列問題。
(1)t3℃時,甲物質的溶解度為___________________________________ 。
(2)配制等質量分數(shù)的甲,丙兩物質的飽和溶液需控制的條件是____________________________ 。
(3)t1℃時,配制等質量的甲,乙,丙三種物質的飽和溶液,所需溶劑質量最多的為____________________________ 。
(4)將 t4℃時甲,乙,丙三種物質的飽和溶液降溫至 t2℃,所得溶液的溶質質量分數(shù)由大到小的順序為____________________________ 。
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【題目】某興趣小組在實驗室模擬水廠將渾濁的湘江水凈化成自來水,并最終制成蒸餾水,其實驗流程如下圖所示:
請回答下列問題:
(1)加入明礬的作用是______;操作1的名稱是______。
(2)利用如圖所示的裝置進行操作2,此操作的作用是_____待處理的水應該從____端通入(填“a”或“b”),理由是_________。
(3)取少量的液體D于試管中,滴入肥皂水振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多的浮渣產(chǎn)生,說明此液體為_____(填“軟水”或“硬水”),生活中常用_____的方法軟化硬水。
(4)通過操作3可以得到凈化程度較高的蒸餾水,操作3的名稱是____。
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【題目】如圖是“粗鹽中難溶性雜質的去除”的實驗操作示意圖:
(1)儀器a的名稱_____;
(2)圖中各項操作中有錯誤的是(填序號)_____;
(3)操作B中還需用到的儀器是_______;
(4)操作C過濾時倒入液體時液面要低于濾紙邊緣主要是為了防止__(填序號),其中玻璃棒的作用是__________。
A.過濾速度慢 B.濾紙破損 C.雜質未經(jīng)過濾就進入濾液
(5)在操作D中,當蒸發(fā)皿中________應停止加熱.
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【題目】根據(jù)微粒結構示意圖給出的信息,下列說法錯誤的是( )
A.①是陽離子B.②是原子
C.①②屬于同種元素D.①②化學性質都比較穩(wěn)定
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【題目】請結合下圖回答問題:
(1)標號①的儀器名稱:①_____;
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置為_____(填字母),該反應的化學符號表達式為_____;
(3)小明要收集30mL的氧氣做實驗,最好選擇的收集裝置為_____(填字母);
(4)裝置G可制取二氧化碳,相比B裝置,其主要優(yōu)點是_____;
(5)如果選擇裝置B制氧氣,待反應完全后,二氧化錳可通過以下操作回收,正確的先后順序是_____(填序號)。
①干燥 ②溶解 ③過濾 ④洗滌
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【題目】寫出相應物質的化學式
〔1)某淡黃色粉末在氧氣中燃燒產(chǎn)生一種刺激性氣味的氣體A,該氣體能使稀高錳酸鉀溶液褪色,A為_________。
(2)銀白色固體B,能與酸反應,在空氣中燃燒產(chǎn)生耀眼強光,B是_______。
(3)白色固體C,加熱完全反應后無固體殘留,并生成水同時產(chǎn)生一種刺激性氣味的氣體,C可能是__________。
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【題目】下圖為鈣元素的信息,下列說法正確的是
A.鈣原子核內有40個質子,核外有40個電子
B.鈣原子的質量集中在質子與核外電子上
C.鈣元素的元素符號為Co,人體缺鈣會導致骨質疏松。
D.鈣是金屬元素,在化學反應中易失去最外層兩個電子。
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【題目】請你參與下列探究:
(問題情景)在課外活動中,小斌按照課本實驗見圖探究微粒的性質時,聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導下,設計了如圖2的實驗裝置,進行同樣的實驗,結果不再有刺激性的氨味,并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象,得到了和課本實驗同樣的結論。
(實驗探究與結論)小斌用圖2裝置進行實驗。
(1)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生變化的現(xiàn)象是______;從微觀角度分析,此現(xiàn)象可說明的結論是______。
(2)“圖2的實驗裝置,快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能會______填“放熱”或“吸熱”。
(3)和課本實驗比較,小斌改進后的裝置的優(yōu)點是節(jié)約藥品;______。
(思維拓展)小媚受小斌實驗的啟發(fā),將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置,用于驗證二氧化碳的性質不考慮鹽酸的揮發(fā)性。小媚從課本實驗中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因而她認為以上現(xiàn)象可驗證的二氧化碳的性質是______、______。
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