【題目】寫(xiě)出相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式

〔1）某淡黃色粉末在氧氣中燃燒產(chǎn)生一種刺激性氣味的氣體A，該氣體能使稀高錳酸鉀溶液褪色，A為_________。

（2）銀白色固體B，能與酸反應(yīng)，在空氣中燃燒產(chǎn)生耀眼強(qiáng)光，B是_______。

（3）白色固體C，加熱完全反應(yīng)后無(wú)固體殘留，并生成水同時(shí)產(chǎn)生一種刺激性氣味的氣體，C可能是__________。

【答案】

【解析】

硫在氧氣中點(diǎn)燃生成二氧化硫，二氧化硫和稀高錳酸鉀溶液反應(yīng)生成硫酸鉀、硫酸錳和硫酸，鎂在空氣中點(diǎn)燃生成氧化鎂，鎂與酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣，碳酸氫銨加熱生成氨氣，水和二氧化碳。

（1）某淡黃色粉末在氧氣中燃燒產(chǎn)生一種刺激性氣味的氣體A，硫在氧氣中點(diǎn)燃生成二氧化硫，二氧化硫和稀高錳酸鉀溶液反應(yīng)生成硫酸鉀、硫酸錳和硫酸，能使稀高錳酸鉀溶液褪色，故A為二氧化硫，化學(xué)式為。

（2）鎂是銀白色固體，銀白色固體B，在空氣中燃燒產(chǎn)生耀眼強(qiáng)光，鎂在空氣中點(diǎn)燃生成氧化鎂，鎂與酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣， 則B是鎂，化學(xué)式為。

（3）碳酸氫銨是白色固體，加熱生成氨氣，水和二氧化碳，氨氣有刺激性氣味，故白色固體C，加熱完全反應(yīng)后無(wú)固體殘留，并生成水同時(shí)產(chǎn)生一種刺激性氣味的氣體，C可能是碳酸氫銨，化學(xué)式為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將質(zhì)量相同的A、B兩種金屬，同時(shí)分別放入兩份完全相同的稀鹽酸中

（已知：A、B在生成物中均顯＋2價(jià)），反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示。下列根據(jù)右圖所示信息得到的結(jié)論中，正確的選項(xiàng)是

①金屬活動(dòng)性A>B ②兩種金屬的相對(duì)原子質(zhì)量A>B

③兩份鹽酸可能同時(shí)反應(yīng)完 ④與鹽酸完全反應(yīng)時(shí)，生成氫氣的質(zhì)量A>B

A.①②B.②③C.①④D.③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖的說(shuō)法中正確的（　　�。�

A. ①④屬于同種元素B. ①屬于離子，離子符號(hào)為Cl﹣1

C. ②表示的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去1個(gè)電子D. ①③的化學(xué)性質(zhì)相似

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì),請(qǐng)根據(jù)以下現(xiàn)象推斷：

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A______；C______。

（2）過(guò)程①的化學(xué)方程式為______,反應(yīng)類(lèi)型為______；

（3）過(guò)程②的現(xiàn)象是______,有關(guān)化學(xué)方程式為______,反應(yīng)類(lèi)型為______；

（4）過(guò)程③點(diǎn)燃前,需要對(duì)氣體______填“B”或“C”進(jìn)行驗(yàn)純。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B……H八種物質(zhì)，有下圖所示關(guān)系：其中A是紫黑色固體，D能供給呼吸，F是最常見(jiàn)的液體，H是一種黑色固體，在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變。試推斷：

（1）B在反應(yīng)中起_____作用；

（2）寫(xiě)出反應(yīng)③的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為_____；

（3）上述關(guān)系中屬于分解反應(yīng)的是_____（填數(shù)字編號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組用KClO3并用下圖所示流程制取O2，并回收提純KCl和MnO2。

（1）在回收提純的過(guò)程中需要控制水的用量為適量，原因有___________（選填序號(hào)）

a 提高實(shí)驗(yàn)效率

b 保證固體1全部溶解

c 節(jié)約能源

（2）操作m中，所用玻璃儀器有玻璃棒、__________和燒杯，其中玻璃棒的作用是_____________。

（3）忽略實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的損耗，步驟Ⅲ獲得的二氧化錳的質(zhì)量為________g。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組用右圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)：將鎂條燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾。

（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）

進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的30%。如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積應(yīng)不超過(guò)其容積的 %。可現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的30%，根據(jù)空氣的組成，可推出減少的氣體中一定有氮?dú)�，這種推測(cè)的理由是

。剩余約70%的氣體主要成份是 。

（提出假設(shè)）鎂條能與空氣中的氮?dú)獍l(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

（探究實(shí)驗(yàn)）

接著上述實(shí)驗(yàn)，先拿開(kāi)裝置中集氣瓶的膠塞，然后迅速把點(diǎn)燃的鎂條伸進(jìn)含有剩余氣體的集氣瓶中。發(fā)現(xiàn)鎂條能在余下的氣體中劇烈燃燒。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）根據(jù)上述探究實(shí)驗(yàn)，你得的結(jié)論是 。

（查閱資料）

①鎂條在氮?dú)庵心苋紵⑸傻V(Mg3N2)固體。根據(jù)資料，氮化鎂中氮元素的化合價(jià) ，該反應(yīng)的化學(xué)方程 。

②鎂條除了能與氮?dú)夥磻?yīng)，還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂。請(qǐng)你寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（實(shí)驗(yàn)反思）通過(guò)以上探究，你對(duì)燃燒有了什么新的認(rèn)識(shí)：

。（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的。結(jié)合如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖，完成下列空白。

（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)：①________________；

（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲、乙、丙三種途徑可以制取氧氣。

寫(xiě)出乙的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：______。綜合考慮實(shí)驗(yàn)室最佳制取氧氣的方法是：_______（寫(xiě)反應(yīng)文字表達(dá)式）

（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是_____(填字母)，某同學(xué)觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時(shí)，開(kāi)始用C裝置收集氧氣，過(guò)一段時(shí)間后，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是__________。

（4）用“高錳酸鉀制取氧氣”的實(shí)驗(yàn)中，檢查裝置氣密性的方法及觀察到的現(xiàn)象是____________；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管從水槽中取出，可能引起_________。

（5）如使用下圖所示的裝置收集O2，應(yīng)由______口進(jìn)入；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，也是人類(lèi)最寶貴的資源，用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題

（1）硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物，硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩。生活中可用__________方法來(lái)降低水的硬度。

（2）根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題：

試管A中的氣體的名稱(chēng)是__________，寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)的符號(hào)表達(dá)式__________，該實(shí)驗(yàn)證明水是由__________組成的。

（3）通常向自然界中的水投放高鐵酸鈉（化學(xué)式為）殺菌消毒，高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為__________。

（4）我國(guó)有關(guān)部門(mén)規(guī)定，凈化后進(jìn)入用戶(hù)的飲用水含鐵，含銅。其中的“鐵、銅”指的是__________（填正確選項(xiàng)前的字母）。

A 原子 B 分子 C 元素

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