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科目: 來(lái)源:gzyw 題型:

把下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)意連貫的一段話,排序正確的一組是  
①每一種話語(yǔ)體系,都代表了特定的視界! 
②我們說(shuō)了上千年的古話,說(shuō)了上百年的洋話,被迫形成了一種優(yōu)勢(shì):說(shuō)洋話,古人說(shuō)不過(guò)我們;說(shuō)古話,洋人說(shuō)不過(guò)我們! 
③用洋人的視界看古事,用古人的視界看洋事,都可能看到當(dāng)事人看不到的東西! 
④這是一個(gè)巨大的創(chuàng)新空間! 
⑤我們可以有兩個(gè)視界,兩個(gè)既有重合之處,又有獨(dú)到之處! 
⑥更何況還有他們未曾見過(guò)的中國(guó)新事。  
⑦創(chuàng)新來(lái)源于新發(fā)現(xiàn),或者看到了新東西,或者看到了舊東西的新空間! 

A.②①⑤③⑥④⑦
B.①⑤②③④⑦⑥
C.⑦④②①③⑥⑤
D.①⑤③⑥②④⑦

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科目: 來(lái)源:gzyw 題型:

下列語(yǔ)句中熟語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是  

A.我不是籠統(tǒng)地反對(duì)在文學(xué)作品中使用方言,因?yàn)檫m當(dāng)?shù)厥褂梅窖,能夠使人物形象鮮活,鄉(xiāng)土氣息濃
      郁;我只是反對(duì)不分青紅皂白地在文學(xué)作品中濫用方言,因?yàn)榉窖赃^(guò)多在一定程度上會(huì)影響讀者對(duì)
      作品的理解。  
B.昨天早晨,我和多年失去聯(lián)系的小劉在街上不期而遇,開始都覺得面熟,卻不敢相認(rèn)!斑@可真是
      水沖了龍王廟,一家人不認(rèn)一家人
。 碑(dāng)彼此叫出名字后,他笑著說(shuō)! 
C.老王和老李曾非常要好,20多年前,兩人產(chǎn)生了矛盾,一直互不理睬。退休后,一件偶然的事,消除
      了他們多年的隔閡,兩人和好如初,白頭如新,大家也為之高興。
D.他們常年在惡劣的環(huán)境中從事科學(xué)研究工作,盡管如此,他們從未退縮過(guò),仍然堅(jiān)苦卓絕地奮斗著,
      并樂此不疲。這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的。

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科目: 來(lái)源:gzyw 題型:

下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是

A.努嘴 白內(nèi)瘴 信而有征 怵目驚心  
B.保鏢 入場(chǎng)券 味同嚼蠟 按跡尋蹤  
C.寒暄 無(wú)明火 虛左以待 五行八作
D.緣份 胡蘿卜 所作所為 俯拾即是

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科目: 來(lái)源:gzyw 題型:

下列詞語(yǔ)的讀音有兩處錯(cuò)誤的一組是

A.塑料sù liào

暫時(shí)zàn shí

紙屑zhǐ xiè

胳臂gē bei
B.擦拭cā shì 察覺chá jué 攛掇cuàn duo 串珠chuàn zhū
C.血壓xuè yā 檔次dǎngcì 鯽魚jì yú 體己tī ji
D.處理chù lǐ掠奪lüè duó 享受xiǎng shòu 盡快 jìn kuài

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科目: 來(lái)源:gzyw 題型:

對(duì)下列語(yǔ)句中運(yùn)用的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋,不正確的一項(xiàng)是 

A.那些文字拙劣的、詞不達(dá)意的、欠通的語(yǔ)句密密麻麻,作者有點(diǎn)像是騎在"文字"這匹未馴的馬上,馬
      亂蹦亂跳,把他掀下來(lái)了! 
     “‘文字’這匹未馴的馬”運(yùn)用了比喻的修辭方法,給抽象的事理以形象的解說(shuō),增強(qiáng)了語(yǔ)言的
      生動(dòng)性,同時(shí)也耐人尋味,給人以藝術(shù)享受。  
B.南面,則是蒼茫無(wú)垠的渤海,這萬(wàn)里長(zhǎng)城,從燕山支脈的角山上直沖下來(lái),一頭扎進(jìn)了渤海岸邊,這
      個(gè)所在,就是那有名的老龍頭,也就是那萬(wàn)里長(zhǎng)城的尖端! 
     這句話中運(yùn)用了比擬的修辭方法,用“直沖下來(lái)”“一頭扎進(jìn)”給靜態(tài)的“萬(wàn)里長(zhǎng)城”以動(dòng)態(tài)的
      描寫。語(yǔ)言表達(dá)既生動(dòng)優(yōu)美,新奇鮮活,又簡(jiǎn)潔明快,直截了當(dāng),激發(fā)了讀者的藝術(shù)聯(lián)想。  
C.你看那黑土呵,黑得這樣油光光,烏亮亮,真叫人看不夠,愛不夠!我忽然想起一句民諺,這樣的土
      地,種上車杠能發(fā)芽,插下扁擔(dān)會(huì)結(jié)瓜! 
      語(yǔ)段中引用的民諺運(yùn)用了夸張和對(duì)偶的修辭方法,既生動(dòng)地突出了土地肥沃、能種出好莊稼的特
      征,又抒發(fā)了作者對(duì)黑土地?fù)磹鄣那閼,同時(shí)還增強(qiáng)了語(yǔ)言的對(duì)稱美。
D.不是有無(wú)數(shù)人在謳歌那光芒四射的朝陽(yáng)、四季常青的松柏、莊嚴(yán)屹立的山峰、澎湃翻騰的海洋嗎?不
      是有好些人在贊美那挺拔的白楊、明亮的燈火、奔馳的列車、嶄新的日歷嗎?
     這里連用兩個(gè)反問,并套用了排比,既起到強(qiáng)調(diào)語(yǔ)意、強(qiáng)化語(yǔ)勢(shì)的作用,又使語(yǔ)言表達(dá)跌宕有
      致,同時(shí)也抒發(fā)了強(qiáng)烈的感情。此外,還使語(yǔ)言富有整齊美和節(jié)奏感。

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科目: 來(lái)源:gzyw 題型:

下列各句中沒有語(yǔ)病的一句是

A.圍繞“農(nóng)民增收”這一目標(biāo),該信用社大力支持農(nóng)村特色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,重點(diǎn)向特色化、優(yōu)質(zhì)化、技術(shù)
      化農(nóng)戶優(yōu)先發(fā)放貸款。
B.隨著通訊日漸發(fā)達(dá),手機(jī)幾乎成為大家不可缺少的必需品,但使用量增加之后,關(guān)于手機(jī)質(zhì)量的投訴
      也越來(lái)越多。
C.入世后,面對(duì)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,通過(guò)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)的集團(tuán)化,無(wú)疑是一個(gè)重要的舉
      措。
D.處理好人與自然的關(guān)系,要靠政府的力量,同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面
      起到無(wú)可替代的作用。

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科目: 來(lái)源:gzyw 題型:

下列各句中加粗的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/TD>

A.這事你現(xiàn)在做不了,就不要勉為其難,以后有條件再做不遲。
B.他謙虛地說(shuō):“我既不擅長(zhǎng)唱歌,也不喜歡運(yùn)動(dòng);除了畫畫,就別無(wú)長(zhǎng)物了。”
C.隨著再就業(yè)工程的實(shí)施,許多下崗職工堅(jiān)信山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn),自立自強(qiáng),重新找到了人生的位置。
D.在國(guó)企改革中,某些人“明修棧道,暗度陳倉(cāng)”,打著企業(yè)改制的幌子,侵吞國(guó)有資產(chǎn)。

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科目: 來(lái)源:gzyw 題型:

把后面的句子填到兩段話的橫線上,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
  寂寞未必就是不幸,倒可能是一種磨煉,甚至能使人的精神境界得到升華。在一定意義上也可以說(shuō),大凡有成就的人,______________
  人有了物質(zhì)才能生存,人有了理想才談得到生活。____________動(dòng)物生存,而人則生活。
①往往是最有才華的人,又都是耐得住寂寞的人。
②不一定是最有才華的人,而往往是耐得住寂寞的人。
③你要了解生存與生活的不同嗎?
④生活與生存這兩個(gè)概念迥然不同。

A.①③
B.②③
C.①④
D.②④

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科目: 來(lái)源:gzyw 題型:

下列句子中,沒有語(yǔ)病的一句是

A.半個(gè)世紀(jì)以來(lái),他的足跡踏遍了全國(guó)20多個(gè)省,800多個(gè)縣,測(cè)量、攝影、分析、研究的古建筑和文
      物達(dá)2000余項(xiàng)之多。
B.此次植樹助學(xué)公益活動(dòng),不僅能加快京郊地區(qū)的綠化建設(shè),而且種下的主要是晚秋貢梨的樹苗。
C.10兆瓦高溫氣冷核反應(yīng)堆實(shí)驗(yàn)工程的完成,超大規(guī)模并行處理計(jì)算機(jī)的研制成功,標(biāo)志著我國(guó)在相關(guān)
      領(lǐng)域已跨入世界先進(jìn)行列。
D.在國(guó)際間文化交流日趨頻繁、不同民族文化相互交融和碰撞的今天,更應(yīng)重視繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文
      化。

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