3、　 下列家庭常用的調(diào)味品中，可視為純凈物的是 (　 )

　 A.　 食鹽　　　　 B.　 食醋　　　　　 C.　 白酒　　　　　　　 D. 白糖

2、下列符號(hào)能同時(shí)表示一個(gè)原子、一種元素和一種物質(zhì)的是 (　 )

A.　 O₂　　　　　 B.　 Zn　　　　　 C.　 N　　　　　　 D.　 Ca²⁺

1、　 農(nóng)夫山泉水瓶上的部分說明文字，列出了該飲用水的理化指標(biāo)。這里的鈣、鎂、鉀、鈉是指(　 )

A. 原子　　　　　　　 B. 分子　　　　　　 C. 單質(zhì)　　　　　　　 D. 元素

(三)這是一道開放性的題目，目的是引導(dǎo)大家認(rèn)真讀課文，學(xué)習(xí)對(duì)人物形象進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，答案可以豐富多彩，可以發(fā)表自己對(duì)人物的理解和看法，同時(shí)要緊扣課文加以分析，避免脫離課文籠統(tǒng)談感受的做法。同時(shí)要注意向生活實(shí)際延伸，在我們的身邊具有時(shí)傳祥精神的人有很多，應(yīng)打開思路，從記憶的倉庫中搜尋成長中遇到的具有時(shí)傳祥精神的人或相關(guān)故事，并講給別人聽，也可以寫成作文進(jìn)行交流。

(二)本題意在引導(dǎo)大家把握課文的主要內(nèi)容，在把握課文整體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)課文中關(guān)鍵性的語句進(jìn)行更為深刻的剖析和理解，進(jìn)而理解課文的主題。應(yīng)在熟讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論�！皩ふ摇钡暮�義有兩層：一是要發(fā)掘勞模時(shí)傳祥身上仍閃爍時(shí)代光芒的精神特質(zhì)，呼喚人們像時(shí)傳祥那樣正直、敬業(yè)、實(shí)在、本分地做人；二是含蓄地指出在“動(dòng)蕩不安的精神家園”里，雖然有人迷失了，但心存美好的人們卻仍然渴望與向往時(shí)傳祥精神。

(一)本題旨在理清思路，引導(dǎo)大家認(rèn)真研讀課文的重要段落，通過分析典型事例來深刻理解人物的性格特征。答案參見“結(jié)構(gòu)分析”。

1．語言樸實(shí)，通過平凡人的真實(shí)生活揭示內(nèi)容深刻的主題

文章通篇追求用一種十分平靜的形式和格調(diào)，敘寫時(shí)傳祥樸實(shí)的人生，以此來揭示內(nèi)容豐富的重大主題。有評(píng)論者稱之為“于樸素中見奇崛，于平實(shí)中顯機(jī)鋒”。通篇讀下來，是一種十分平實(shí)、十分樸素的風(fēng)格，沒有華麗的辭藻，沒有過多的修辭，但透過字里行間，作品所體現(xiàn)的感情卻是熱烈而鮮明的，所表現(xiàn)的主題也是重大的。通篇報(bào)道十分注意“用事實(shí)說話”，沒有記者的主觀議論，作者所要宣揚(yáng)的時(shí)傳祥精神都隱藏在平實(shí)的客觀敘述之中。

2．文章構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)新穎獨(dú)特

開頭運(yùn)用了像散文詩一樣的語言交待了整篇通訊的歷史背景材料，給人以歷史縱深感。結(jié)尾含蓄，表面看寫時(shí)傳祥遭人嗤笑，但事實(shí)是，正是這“笑中”的“一個(gè)人后來單獨(dú)”對(duì)記者說的話“現(xiàn)在賺錢再多的人內(nèi)心深處也都有一種感慨──大家都能像時(shí)傳祥那樣正直、敬業(yè)、實(shí)在，該多好！”全文借這句話表達(dá)了人們對(duì)時(shí)傳祥精神的渴望與向往──這是一種更深刻、更耐人尋味的對(duì)主題的深化，是對(duì)今天人們內(nèi)心仍存美好的一種肯定。

“循著那漸被淡忘了的歷史，記者重訪時(shí)傳祥的足跡，探尋他的生前身后�！弊髡呔o緊抓住文章標(biāo)題《尋找時(shí)傳祥》中的“尋找”二字展開對(duì)時(shí)傳祥真實(shí)人生的敘寫。作者采訪了很多人，不同年齡的人對(duì)時(shí)傳祥有不同的反映，中學(xué)生由于沒有經(jīng)歷過時(shí)傳祥生活的年代，對(duì)時(shí)傳祥缺乏了解而表情漠然。而處于同一時(shí)代的老師傅一聽到“時(shí)傳祥”這個(gè)名字，“驚訝中便有些激動(dòng)”“就像是述說自己的光榮一樣”，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)時(shí)傳祥的精神深入人心，是廣大人民爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的模范�！爱�(dāng)官的、大中學(xué)校師生、作家、記者、演員都爭(zhēng)著來時(shí)傳祥清潔隊(duì)參加義務(wù)勞動(dòng)，”“那會(huì)兒背糞還得預(yù)約！”可見在當(dāng)時(shí)不管是掏糞的還是做“官”的，也不管是清潔工還是黨的干部，都愿意具有時(shí)傳祥一樣的品格，純潔，崇高，一塵不染，永不變質(zhì)。在人們心中，為人民服務(wù)沒有高低貴賤之分，都是光榮的。但緊接著文中用“可是”轉(zhuǎn)折，“老人們就又有些憤憤地，‘現(xiàn)如今叫什么?誰還理會(huì)個(gè)背糞的……”’老人們憤憤的態(tài)度和剛才激動(dòng)興奮的神情形成了強(qiáng)大的反差，在老人們贊美時(shí)傳祥為人民服務(wù)的高尚品格的同時(shí)，也對(duì)現(xiàn)今有些人嫌棄苦、累、臟的工作態(tài)度進(jìn)行了無情的抨擊。

接著作者具體介紹了時(shí)傳祥為人民服務(wù)的一生。先總寫“面”上的情況，每天每年怎樣干活：每天掏糞，背糞的總重量得有五噸；十七八年，沒有節(jié)假日，而他背糞的右肩卻被磨出了巴掌大一塊又黑又硬的老繭。“不干好，人家不方便�！币痪湓贅銓�(shí)不過的話語滲透著時(shí)傳祥時(shí)時(shí)刻刻把人民的利益放在第一位，“寧愿一人臟，換來萬家凈”毫不利己、專門利人的精神。接著作者再選寫兩個(gè)典型事例，一是為耿大爺家從廁坑撈磚、洗磚、壘墻、清廁的事情；二是寫了運(yùn)糞的運(yùn)輸工具改用汽車后，時(shí)傳祥合理計(jì)算工時(shí)，挖掘潛力，帶領(lǐng)工友們自我加壓，增加工作強(qiáng)度的例子。他帶領(lǐng)全班由過去每人每天背50桶增加到93桶，刮風(fēng)下雨也是一樣，有效地提高了工作效率，因此而贏得了人們的普遍尊敬，也贏得了很多榮譽(yù)。1959年時(shí)傳祥出席了“全國群英會(huì)”，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人劉少奇、朱德、周恩來等接見了代表們，劉少奇與時(shí)傳祥握手，并把自己的“英雄”牌金筆送給時(shí)傳祥，以及后來引起的“掏糞熱”等等，通過這些細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了國家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)勞動(dòng)模范的重視和愛戴以及人們對(duì)時(shí)傳祥精神的渴望和向往。字里行間蘊(yùn)涵著豐富而深刻的主題：人們的工作只有分工的不同，沒有高低貴賤之分，同是為人民服務(wù)，都是光榮的，人們渴望學(xué)習(xí)時(shí)傳祥精神。

課文分為三個(gè)部分。