11. 經(jīng)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)出某一植株的不同器官對(duì)不同生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)如下圖所

示，橫坐標(biāo)表示生長(zhǎng)素物質(zhì)的量濃度。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以獲得的

A.當(dāng)生長(zhǎng)素濃度為10^－9mol.L^－1時(shí)，抑制根的生長(zhǎng)

B．低濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽的生長(zhǎng)，高濃度生長(zhǎng)素則促進(jìn)莖的生長(zhǎng)

C．若解除頂端優(yōu)勢(shì)，應(yīng)確保側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度低于10^－6mol.L^－1

D．根向地生長(zhǎng)的原因是其背地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于10^－8mol.L^－1

10. 在市場(chǎng)上可見到不均勻(凹凸不平)的西瓜,若切開可見其凹側(cè)的種子發(fā)育不良或未發(fā)育,其原因可解釋為　

A．種子的發(fā)育需要提供大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)　

B．發(fā)育著的種子里合成大量生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育

C．未受粉的雌蕊,其子房也可發(fā)育成果實(shí)

D．光照不均勻使果實(shí)內(nèi)的生長(zhǎng)素分布不均勻

9. 在建立血糖調(diào)節(jié)的模型活動(dòng)中，甲同學(xué)持有2張“糖卡”，乙同學(xué)保管“胰高血糖素卡”“胰島素卡”，丙同學(xué)持有4張“糖卡”，能夠代表人體內(nèi)胰島的是

A．甲同學(xué)　　 B.乙同學(xué)　　 C.丙同學(xué)　　 D.甲和丙同學(xué)

8. 下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)的敘述，不正確的是　

A．神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速準(zhǔn)確，作用時(shí)間短暫，但作用范圍比較廣泛　　

B．體液調(diào)節(jié)緩慢，作用范圍廣泛，作用時(shí)間持久

C．神經(jīng)調(diào)節(jié)通過反射弧完成，而體液調(diào)節(jié)則是通過體液運(yùn)輸調(diào)節(jié)

D．神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào)，相輔相成，而以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主

7. 遇海難而漂浮在海面的人，因缺乏淡水，此人

A．血漿滲透壓升高，抗利尿激素增加　　 B．血漿滲透壓升高，抗利尿激素減少

C．血漿滲透壓降低，抗利尿激素增加　　 D．血漿滲透壓降低，抗利尿激素減少

6. 關(guān)于B細(xì)胞和T細(xì)胞的正確敘述是　　　

A．都是在骨髓中發(fā)育成的

B．都是通過直接產(chǎn)生抗體發(fā)揮免疫作用

C．都是在胸腺中發(fā)育成的

D．可分別通過分化成漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體和分化成效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫作用的

5. 下列關(guān)于突觸和興奮傳遞的敘述，錯(cuò)誤的是　

A．突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同時(shí)發(fā)生的

B．興奮通過突觸時(shí)由電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)再轉(zhuǎn)化為電信號(hào)

C．構(gòu)成突觸的兩個(gè)神經(jīng)元之間是有間隙的

D．興奮在突觸處只能單向傳遞

4. 下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述中，不正確的是　　　　　　　　　　　　

A．內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)都處于動(dòng)態(tài)平衡中　

B．內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境，即細(xì)胞內(nèi)液

C．內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介

D．內(nèi)環(huán)境主要由血漿、組織液、淋巴構(gòu)成

3. 毛細(xì)血管壁和毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境分別是　　　　　

　 ①血液和組織液　 ②血漿和組織液　 ③淋巴和血漿　 ④淋巴和組織液

A．①④　 B．②③　 C．②④　 D．①③

2. 人體內(nèi)的血漿、組織液和淋巴三者間的物質(zhì)聯(lián)系正確的表達(dá)是