A. | 溴水和淀粉溶液 | B. | AgNO3溶液和稀硝酸 | ||
C. | CCl4溶液 | D. | 氯水和碘化鉀淀粉溶液 |
分析 根據(jù)還原性:I->Br->Cl-,鑒別三種離子可利用氯水分別加入到三種溶液中,能生成I2、Br2,二者顏色不同,還可加入AgNO3溶液和稀HNO3,可分別生成不同顏色的沉淀,兩種檢驗方法相比,第二種檢驗方法更好,以此解答該題.
解答 解:A.溴水和淀粉溶液能夠鑒別碘離子,不能鑒別Cl-和Br-,故A錯誤;
B.加入AgNO3溶液和稀HNO3,分別生成白色的AgCl、淺黃色的AgBr和黃色的AgI沉淀,沉淀的顏色不同,可鑒別,故B正確;
C.加入CCl4溶液,都不反應(yīng),且溶液分層,顯現(xiàn)相同,不能鑒別,故C錯誤;
D.加入氯水和KI淀粉溶液,淀粉變藍,可鑒別出I-,但Cl-、Br-不能鑒別,故D錯誤;
故選B.
點評 本題考查離子的鑒別,側(cè)重鹵素元素的性質(zhì)的考查,題目難度中等,注意掌握常見離子的性質(zhì)及檢驗方法,可以從離子還原性以及單質(zhì)氧化性進行檢驗.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)是放熱還是吸熱必須看生成物和反應(yīng)物所具有的總能量的相對大小 | |
B. | 綠色植物進行光合作用時,將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存起來 | |
C. | 吸熱反應(yīng)都要加熱才能進行 | |
D. | 物質(zhì)的化學(xué)能可以在一定條件下轉(zhuǎn)化為熱能、電能為人類所利用 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | n(Na+)+n(H+)=n(HCO3-)+n(CO32-)+n(OH-) | |
B. | 通入CO2,平衡向正反應(yīng)方向移動 | |
C. | 加入少量的NaOH固體,平衡向逆反應(yīng)方向移動,溶液pH減小 | |
D. | 稀釋溶液,Na2CO3水解程度增大,水解平衡常數(shù)增大 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1裝置可以用來電解制氫氣和氯氣 | |
B. | 圖2裝置可以完成“噴泉”實驗 | |
C. | 圖3裝置可以用來實驗室制氯氣 | |
D. | 圖4裝置可以用來配制一定物質(zhì)的量濃度的氯化鈉溶液 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 裝置中氫元素的總質(zhì)量為0.04g | |
B. | 氣體生成物的總體積為0.448 L | |
C. | 生成物中含有0.01NA個分子 | |
D. | 生成物完全溶于水后所得溶液含有0.01NA個NH4Cl |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 向某溶液中滴加幾滴雙氧水后再滴加2滴KSCN溶液,溶液變成血紅色,則原溶液中一定含有Fe2+ | |
B. | 向某溶液中加入鹽酸酸化的氯化鋇溶液,產(chǎn)生白色沉淀,則原溶液中一定含有SO42- | |
C. | 向某溶液中加入稀鹽酸產(chǎn)生無色氣體,產(chǎn)生的氣體使澄清石灰水變渾濁,則原溶液中一定有CO32- | |
D. | 向某溶液中滴加NaOH溶液并加熱,產(chǎn)生的氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍,則原溶液中一定含 有NH4+ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 廢舊顯示器必須回收,其主要目的是為了提取其中的貴重金屬 | |
B. | 生活污水中所含的氮、磷化合物是植物營養(yǎng)素,但會導(dǎo)致水體污染 | |
C. | 二氧化碳和甲烷等會導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”,從而引起全球變暖 | |
D. | 霧霾天氣會造成嚴重的交通問題,霧霾是一種膠體 |
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