【題目】已知如圖1,圓柱體鉛筆插入卷筆刀充分卷削,得到底面直徑BC2的圓錐,∠BAC30°.底面邊長為1的正六棱柱鉛筆插入卷削,得到如圖2所示鉛筆和鋸齒狀木屑(木屑厚度忽略不計),木屑鋸齒齒鋒點G相鄰凹陷最低點為H,則AG________,GH________

【答案】

【解析】

抽象圖形,利用等腰三角形的性質(zhì)和三角形外角的性質(zhì),可證得∠GEO30°,再結(jié)合已知條件求出OG,EG的長,利用解直角三角形求出EO的長,從而可求出OA的長,然后利用勾股定理求出AG的長;底面邊長為1的正六棱柱鉛筆插入卷削,如圖,可得到OGK是等邊三角形,利用解直角三角形求出OM,MN的長,再利用平行線分線段成比例定理可求出MH的長,然后證明HMG是等腰直角三角形,繼而可求出HG的長.

解:如圖,

∵∠BAC30°,

∴∠GAO15°,

AEEG,

∴∠GAO=∠AGE15°

∴∠GEO=∠AGE+∠GAO30°,

∵圓錐的底面直徑為2,

OG1,

RtAOG中,EG2OG2,

EOEGcosGEO2×cos30°=,

OAAEOE2,

∵底面邊長為1的正六棱柱鉛筆插入卷削,如圖,

∴△OGK是邊長為1的等邊三角形,

OMOGsin60°=,

MN1,

如圖,

MHAO,

,

解之:MH,

GK=1,HG=HK,HM⊥GK,

∴△HKG是等腰直角三角形,

∴△HMG是等腰直角三角形,

,

解之:HG.

故答案為:;.

此題考查正多邊形和圓,勾股定理,等邊三角形的判定及性質(zhì),等腰直角三角形的性質(zhì),平行線分線段成比例,解直角三角形,正確理解題中各部分之間的關(guān)系,根據(jù)題意畫出對應的圖形輔助解題是關(guān)鍵,體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合是思想.

練習冊系列答案
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【題目】已知,D為直線BC上一點,E為直線AC上一點,,設,

1)如圖1,若點D在線段C上,點E在線段AC上,,則______________

2)如圖2,若點D在線段BC上,點E在線段AC上,則,之間有什么關(guān)系式?它說明理由.

3)是否存在不同于(2)中的,之間的關(guān)系式?請寫出這個關(guān)系式(寫出一種即可),說明理由:若不存在,請說明理由.

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1)若小李從四個景區(qū)中隨機抽出兩個景區(qū),請用樹狀圖或列表法求出所有可能的結(jié)果;

2)在隨機抽出的兩個景區(qū)中,求抽到玉龍雪山風景區(qū)的概率.

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【題目】如圖,拋物線軸交于,兩點,與軸交于點

1)求的值;

2)若點是拋物線上的一點,且位于直線上方,連接,,.當四邊形的面積有最大值時,求點的坐標.

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【題目】如圖,在等腰RtABC中,∠ACB90°,AB.點D,E分別在邊ABAC上,將線段ED繞點E按逆時針方向旋轉(zhuǎn)90°得到EF,連結(jié)BF,BF的中點為G

1)當點E與點C重合時.

①如圖1,若ADBD,求BF的長.

②當點D從點A運動到點B時,求點G的運動路徑長.

2)當AE3,點G在△DEF一邊所在直線上時,求AD的長.

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【題目】我縣實施新課程改革后,學生的自主字習、合作交流能力有很大提高.某學校為了了解學生自主學習、合作交流的具體情況,對部分學生進行了為期半個月的跟蹤調(diào)査,并將調(diào)査結(jié)果分類,A:特別好;B:好;C:一般;D:較差.現(xiàn)將調(diào)査結(jié)果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請你根據(jù)統(tǒng)計圖解答下列問題:

1)本次調(diào)查中,一共調(diào)査了   名同學,其中C類女生有   名;

2)將下面的條形統(tǒng)計圖補充完整;

3)為共同進步,學校想從被調(diào)査的A類和D類學生中分別選取一位同學進行一幫一互助學習,請用列表法或畫樹形圖的方法求出所選兩位同學恰好是一位男生、一位女生的概率.

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【題目】如圖,在矩形ABCD中,AD4,MAD的中點,點E是線段AB上一動點,連接EM并延長交線段CD的延長線于點F

1)如圖1,求證:AEDF;

2)如圖2,若AB2,過點MMGEF交線段BC于點G,判斷△GEF的形狀,并說明理由;

3)如圖3,若AB,過點MMGEF交線段BC的延長線于點G

直接寫出線段AE長度的取值范圍;

判斷△GEF的形狀,并說明理由.

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1)求證:PA是⊙O的切線;

2)證明:;

3)若BC=8,tanAFP=,求DE的長.

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