【題目】如圖,在矩形ABCD中,AD=4,M是AD的中點,點E是線段AB上一動點,連接EM并延長交線段CD的延長線于點F.
(1)如圖1,求證:AE=DF;
(2)如圖2,若AB=2,過點M作MG⊥EF交線段BC于點G,判斷△GEF的形狀,并說明理由;
(3)如圖3,若AB=,過點M作MG⊥EF交線段BC的延長線于點G.
①直接寫出線段AE長度的取值范圍;
②判斷△GEF的形狀,并說明理由.
【答案】(1)見解析;(2)見解析;(3)①<AE≤;②△GEF是等邊三角形,見解析;
【解析】
(1)由條件可以得出AM=DM,∠A=∠ADF=90°,∠AME=∠DMF,可以證明△AEM≌△DFM,就可以得出結(jié)論.
(2)過點G作GH⊥AD于H,通過條件可以證明△AEM≌△HMG,得出ME=MG,進而得出∠EGM=45°,再由(1)的結(jié)論可以得出∠EGF=90°,從而得出結(jié)論.
(3)①當(dāng)點G、C重合時利用三角形相似就可以求出AE的值,從而求出AE的取值范圍.
②過點G作GH⊥AD交AD延長線于點H,證明△AEM∽△HMG,可以得出,從而求出tan∠MEG=,就可以求出∠MEG=60°,就可以得出結(jié)論.
解:(1)如圖1,
證明:在矩形ABCD中,∠EAM=∠FDM=90°,∠AME=∠FMD.
∵AM=DM,
∴△AEM≌△DFM.
∴AE=DF.
(2)答:△GEF是等腰直角三角形.
證明:過點G作GH⊥AD于H,如圖2,
∵∠A=∠B=∠AHG=90°,
∴四邊形ABGH是矩形.
∴GH=AB=2.
∵MG⊥EF,
∴∠GME=90°.
∴∠AME+∠GMH=90°.
∵∠AME+∠AEM=90°,
∴∠AEM=∠GMH.
∴△AEM≌△HMG.
∴ME=MG.
∴∠EGM=45°.
由(1)得△AEM≌△DFM,
∴ME=MF.
∵MG⊥EF,
∴GE=GF.
∴∠EGF=2∠EGM=90°.
∴△GEF是等腰直角三角形.
(3)①當(dāng)C、G重合時,如圖3
,
∵四邊形ABCD是矩形,
∴∠A=∠ADC=90°,
∴∠AME+∠AEM=90°.
∵MG⊥EF,
∴∠EMG=90°.
∴∠AME+∠DMC=90°,
∴∠AEM=∠DMC,
∴△AEM∽△DMC
∴,
∴,
∴AE=
∴<AE≤.
②△GEF是等邊三角形.
證明:過點G作GH⊥AD交AD延長線于點H,如圖4,
∵∠A=∠B=∠AHG=90°,
∴四邊形ABGH是矩形.
∴GH=AB=2.
∵MG⊥EF,
∴∠GME=90°.
∴∠AME+∠GMH=90°.
∵∠AME+∠AEM=90°,
∴∠AEM=∠GMH.
又∵∠A=∠GHM=90°,
∴△AEM∽△HMG.
∴.
在Rt△GME中,
∴tan∠MEG==.
∴∠MEG=60°.
由(1)得△AEM≌△DFM.
∴ME=MF.
∵MG⊥EF,
∴GE=GF.
∴△GEF是等邊三角形.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】濟寧某校為了解九年級學(xué)生藝術(shù)測試情況.以九年極(1)班學(xué)生的藝術(shù)測試成績?yōu)闃颖,?/span>、、、四個等級進行統(tǒng)計,并將統(tǒng)計結(jié)果繪制成如下的統(tǒng)計圖,請你結(jié)合圖中所給信息解答下列問題:
(說明:級:90分~100分;級:75分~89分;級60分~74分;級:60分以下)
(1)此次抽樣共調(diào)查了多少名學(xué)生?
(2)請求出樣本中級的學(xué)生人數(shù),井補全條形統(tǒng)計圖;
(3)若該校九年級有1000名學(xué)生,請你用此樣本估計藝術(shù)測試中分?jǐn)?shù)不低于75分的學(xué)生人數(shù),
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知如圖1,圓柱體鉛筆插入卷筆刀充分卷削,得到底面直徑BC為2的圓錐,∠BAC=30°.底面邊長為1的正六棱柱鉛筆插入卷削,得到如圖2所示鉛筆和鋸齒狀木屑(木屑厚度忽略不計),木屑鋸齒齒鋒點G相鄰凹陷最低點為H,則AG=________,GH=________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2020年,新型冠狀病毒肆虐全球,疫情期間學(xué)生在家進行網(wǎng)課學(xué)習(xí)和鍛煉,學(xué)習(xí)和身體健康狀況都有一定的影響.為了解學(xué)生身體健康狀況,某校對學(xué)生進行立定跳遠(yuǎn)水平測試.隨機抽取50名學(xué)生進行測試,并把測試成績(單位:m)繪制成不完整的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖.
學(xué)生立定跳遠(yuǎn)測試成績的頻數(shù)分布表
分組 | 頻數(shù) |
a | |
12 | |
b | |
10 |
學(xué)生立定跳遠(yuǎn)測試成績的頻數(shù)分布直方圖
請根據(jù)圖表中所提供的信息,完成下列問題:
(1)表中________,________;
(2)樣本成績的中位數(shù)落在________范圍內(nèi);
(3)請把頻數(shù)分布直方圖補充完整;
(4)該校共有1200名學(xué)生,估計該學(xué)校學(xué)生立定跳遠(yuǎn)成績在范圍內(nèi)的有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,∠DAB=60°,AB=5,BC=3,點P從點D出發(fā),沿DC,CB向終點B勻速運動.設(shè)點P所走過的路程為x,點P所經(jīng)過的線段與AD,AP所圍成的圖形的面積為y,y隨x的變化而變化.在下列圖象中,能正確反映y與x的函數(shù)關(guān)系的是( )
A.B.C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知反比例函數(shù)的圖象與直線相交于點,.
(1)求出直線的表達(dá)式;
(2)在軸上有一點使得的面積為18,求出點的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了防范新冠肺炎疫情,某校在網(wǎng)絡(luò)平臺開展防疫宣傳,并出了6道選擇題,對甲、乙兩個班級學(xué)生(各有40名學(xué)生)的答題情況進行統(tǒng)計分析,得到統(tǒng)計表如下:
答對的題數(shù) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
甲班 | 0 | 2 | 3 | 4 | 17 | 12 | 2 |
乙班 | 0 | 1 | 5 | 3 | 15 | 14 | 2 |
請根據(jù)以上信息,解答下列問題:
(1)甲班學(xué)生答對的題數(shù)的眾數(shù)為 ;
(2)若答對的題數(shù)大于或等于5道的為優(yōu)秀,則乙班該次考試的優(yōu)秀率為 ;
(3)從甲、乙兩班答題全對的學(xué)生中隨機抽取2人做學(xué)習(xí)防疫知識心得交流,通過畫樹狀圖或列表法,求抽到的2人來自同一個班級的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,有一張矩形紙條ABCD,AB=5cm,BC=2cm,點M,N分別在邊AB,CD上,CN=1cm.現(xiàn)將四邊形BCNM沿MN折疊,使點B,C分別落在點B',C'上.當(dāng)點B'恰好落在邊CD上時,線段BM的長為_____cm;在點M從點A運動到點B的過程中,若邊MB'與邊CD交于點E,則點E相應(yīng)運動的路徑長為_____cm.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)問題情境:如圖1,已知等腰直角中,,,是上的一點,且,過作于,取中點,連接,則的長為_______(請直接寫出答案)
小明采用如下的做法:
延長到,使,連接,
為中點,為的中點,
是的中位線……
請你根據(jù)小明的思路完成上面填空;
(2)遷移應(yīng)用:將圖1中的繞點作順時針旋轉(zhuǎn),當(dāng)時,試探究、、的數(shù)量關(guān)系,并證明你的結(jié)論.
(3)拓展延伸:在旋轉(zhuǎn)的過程中,當(dāng)、、三點共線時,直接寫出線段的長.
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