【題目】如圖,△ABC 中,BD、CE分別是AC、AB上的高,BD與CE交于點O.BD=CE
(1)問△ABC為等腰三角形嗎?為什么?
(2)問點O在∠A的平分線上嗎?為什么?
【答案】(1)是,理由參見解析;(2)在,理由參見解析.
【解析】
(1)利用HL證明Rt△BCE≌Rt△DCB,由全等得到∠ABC=∠ACB,從而得到AB=AC,可知△ABC為等腰三角形;
(2)由Rt△BCE≌Rt△DCB,得到BE=CD,再利用AAS證明△EOB≌△DOC,從而得到OE=OD,又因為BD、CE分別是AC、AB上的高,所以OE⊥AB,OD⊥AC,根據(jù)角平分線的判定定理可知點O在∠A的平分線上.
(1)BD、CE分別是AC、AB上的高,
∠CEB=∠BDC=90°
又BD=CE,BC=CB,
Rt△BCE≌Rt△DCB(HL),
∠ABC=∠ACB(全等三角形對應(yīng)角相等)
AB=AC(等角對等邊),
△ABC為等腰三角形;
(2)Rt△BCE≌Rt△DCB,
BE=CD(全等三角形對應(yīng)邊相等),
在△EOB和△DOC中,∠EOB=∠DOC,∠OEB=∠ODC=90°,
△EOB≌△DOC(AAS),
OE=OD,
OE⊥AB,OD⊥AC,根據(jù)角平分線的判定定理(到角的兩邊距離相等的點在這個角的平分線上)可知點O在∠A的平分線上.
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【題目】如圖,AB=20cm,點P從點A出發(fā),沿AB以2cm/s的速度勻速向終點B運動;同時點Q從點B出發(fā),沿BA以4cm/s的速度勻速向終點A運動,設(shè)運動時間為ts
(1)填空:PA= cm;BQ= cm;(用含t的代數(shù)式表示)
(2)當(dāng)P、Q兩點相遇時,求t的值;
(3)探究:當(dāng)PQ兩點相距5cm時,求t的值.
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【題目】如圖所示,點C在線段AB上,AC = 8 cm,CB = 6 cm,點M、N分別是AC、BC的中點.
(1)求線段MN的長.
(2)若C為線段AB上任意一點,滿足AC+CB=a(cm),其他條件不變,你能猜想出MN的長度嗎?并說明理由.
(3)若C在線段AB的延長線上,且滿足AC-CB=b(cm),M、N分別為AC、BC的中點,你能猜想出MN的長度嗎?請畫出圖形,寫出你的結(jié)論,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知整數(shù)a1,a2,a3,a4,…滿足下列條件:a1=0,a2=﹣|a1+1|,a3=﹣|a2+2|,a4=﹣|a3+3|,……以此類推,則a2018的值為( 。
A. ﹣1007 B. ﹣1008 C. ﹣1009 D. ﹣2018
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【題目】為了了解初中生畢業(yè)后就讀普通高中或就讀中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的意向,某校對八、九年級部分學(xué)生進行了一次調(diào)查,調(diào)查結(jié)果有三種情況:A.只愿意就讀普通高中;B.只愿意就讀中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校;C.就讀普通高中或中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校都愿意.學(xué)校教務(wù)處將調(diào)查數(shù)據(jù)進行了整理,并繪制了如圖25-3-3所示的尚不完整的統(tǒng)計圖,請根據(jù)相關(guān)信息,解答下列問題:
(1)本次活動共調(diào)查了多少名學(xué)生?
(2)補全圖①,并求出圖②中B區(qū)域的圓心角的度數(shù);
(3)若該校八、九年級的學(xué)生共有2800名,請估計該校八、九年級學(xué)生中只愿意就讀中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的人數(shù).
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【題目】某商店經(jīng)銷一種健身球,已知這種健身球的成本價為每個20元,市場調(diào)查發(fā)現(xiàn),該種健身球每天的銷售量y(個)與銷售單價x(元)有如下關(guān)系:y=﹣20x+80(20≤x≤40),設(shè)這種健身球每天的銷售利潤為w元.
(1)求w與x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)該種健身球銷售單價定為多少元時,每天的銷售利潤最大?最大利潤是多少元?
(3)如果物價部門規(guī)定這種健身球的銷售單價不高于28元,該商店銷售這種健身球每天要獲得150元的銷售利潤,銷售單價應(yīng)定為多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠B=40°,∠C=80°,AD是BC邊上的高,AE平分∠BAC.
(1)求∠BAE的度數(shù);(2)求∠DAE的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,給正五邊形的頂點依次編號為.若從某一頂點開始,沿正五邊形的邊順時針行走,頂點編號的數(shù)字是幾,就走幾個邊長,則稱這種走法為一次“移位”.
如:小宇同學(xué)從編號為的頂點開始,他應(yīng)走個邊長,即從為第一次“移位”,這時他到達編號為的頂點;然后從為第二次“移位”,....若小宇同學(xué)從編號為的頂點開始,則第九十九次“移位”后他所處頂點的編號是( )
A.B.C.D.
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【題目】如圖,已知點B、E、C、F在一條直線上,AC∥DE,BE=FC,∠A=∠D,
(1) 求證:AB=DF;(2)求證:AB∥DF;(3)若BC=9,EC=5,求BF的長.
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