【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知A(﹣1,0)、C4,0),BCx軸于點(diǎn)C,且ACBC,拋物線yx2+bx+c經(jīng)過A、B兩點(diǎn).

1)求拋物線的表達(dá)式;

2)點(diǎn)E是線段AB上一動(dòng)點(diǎn)(不與A、B重合),過點(diǎn)Ex軸的垂線,交拋物線于點(diǎn)F,當(dāng)線段EF的長(zhǎng)度最大時(shí),求點(diǎn)E的坐標(biāo);

3)在(2)的條件下,在拋物線上是否存在一點(diǎn)P,使△EFP是以EF為直角邊的直角三角形?若存在,求出所有點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,說明理由.

【答案】1yx22x3;(2)點(diǎn)E的坐標(biāo)為(,);(3)存在,P1,),P2),P3,).

【解析】

1)先求得點(diǎn)A的坐標(biāo),然后將點(diǎn)A和點(diǎn)B的坐標(biāo)代入拋物線的解析式可得到關(guān)于bc的方程組,從而可求得b、c的值;

2)設(shè)點(diǎn)E的坐標(biāo)為(x,x+1),則點(diǎn)F的坐標(biāo)為Fxx22x3),則可得到EFx的函數(shù)關(guān)系式,利用配方法可求得EF的最大值以及點(diǎn)E的坐標(biāo);

3)存在,分兩種情況考慮:(i)過點(diǎn)EaEF交拋物線于點(diǎn)P,設(shè)點(diǎn)Pmm22m3),由E的縱坐標(biāo)與P縱坐標(biāo)相等列出關(guān)于m的方程,求出方程的解得到m的值,確定出P1P2的坐標(biāo);()過點(diǎn)FbEF交拋物線于P3,設(shè)P3nn22n3),根據(jù)F的縱坐標(biāo)與P的縱坐標(biāo)相等列出關(guān)于n的方程,求出方程的解得到n的值,求出P3的坐標(biāo),綜上得到所有滿足題意P得坐標(biāo).

1)∵A(﹣10)、C4,0),

OA1,OC4,

AC5

BCx軸于點(diǎn)C,且ACBC,

B4,5),

將點(diǎn)A和點(diǎn)B的坐標(biāo)代入拋物線的解析式得:,解得:b=﹣2,c=﹣3

∴拋物線的解析式為yx22x3

2)∵直線AB經(jīng)過點(diǎn)A(﹣10),B4,5),

設(shè)直線AB的解析式為ykx+b,

,解得:,

∴直線AB的解析式為:yx+1

∵二次函數(shù)yx22x3,

∴設(shè)點(diǎn)Et,t+1),則Ftt22t3),

EF=(t+1)﹣(t22t3)=﹣(t

∴當(dāng)t時(shí),EF的最大值為,

∴點(diǎn)E的坐標(biāo)為().

3)存在,分兩種情況考慮:

(。┻^點(diǎn)EaEF交拋物線于點(diǎn)P,設(shè)點(diǎn)Pm,m22m3),

,

m1=,m2=

P1,),P2,

(ⅱ)過點(diǎn)FbEF交拋物線于P3,設(shè)P3n,n22n3

則有:n22n3=﹣

n1=, n2=(舍去)

P3),

綜上所述,使△EFP是以EF為直角邊的直角三角形所有點(diǎn)P的坐標(biāo)為:P1,),P2,),P3).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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1)當(dāng)時(shí),判斷與優(yōu)弧的位置關(guān)系,并加以證明;

2)當(dāng)時(shí),求點(diǎn)在優(yōu)弧上移動(dòng)的路線長(zhǎng)及線段的長(zhǎng).

3)連接,設(shè)的面積為,直接寫出的取值范圍.

備用圖

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1)這200份測(cè)試成績(jī)的中位數(shù)是   分,m   ;

2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;扇形統(tǒng)計(jì)圖中,求成績(jī)?yōu)?/span>10分所在扇形的圓心角的度數(shù).

3)亮亮算出了“1A校學(xué)生的成績(jī)被抽到”的概率是,請(qǐng)你估計(jì)A校成績(jī)?yōu)?/span>8分的學(xué)生大約有多少名.

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請(qǐng)根據(jù)圖中信息解決下列問題:

(1)共有多少名同學(xué)參與問卷調(diào)查;

(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖;

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)如圖①,當(dāng)∠AEM30°時(shí),求點(diǎn)E的坐標(biāo);

)如圖②,當(dāng)點(diǎn)M落在AC的中點(diǎn)時(shí),求點(diǎn)E的坐標(biāo);

)隨著點(diǎn)MAC邊上位置的變化,△MPC的周長(zhǎng)是否發(fā)生變化?如變化,簡(jiǎn)述理由;如不變,直接寫出其值.

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