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【題目】AB兩所學校的學生都參加了某次體育測試,成績均為710分,且為整數.亮亮分別從這兩所學校各隨機抽取一部分學生的測試成績,共200份,并繪制了如下尚不完整的統(tǒng)計圖.

1)這200份測試成績的中位數是   分,m   

2)補全條形統(tǒng)計圖;扇形統(tǒng)計圖中,求成績?yōu)?/span>10分所在扇形的圓心角的度數.

3)亮亮算出了“1A校學生的成績被抽到”的概率是,請你估計A校成績?yōu)?/span>8分的學生大約有多少名.

【答案】1912;,2)補圖見解析,162°;(3220

【解析】

1)根據中位數的定義即可得到答案;

2)根據扇形統(tǒng)計圖中的數據補全條形統(tǒng)計圖,進而得到成績?yōu)?/span>10分所在扇形的圓心角的度數,即可;

3)先算出A?側藬担8+20+38+54)÷1320(名),再計算A校成績?yōu)?/span>8分的學生數,即可.

1)由題意得:把這些成績按大小排列后,第100,101 位數都是9分,故中位數是9,

m=(20+12)÷16%×10%812(名);

故答案為:9,12;

2B校成績?yōu)?/span>9分的人數為:200×29%3820(名),

補全條形統(tǒng)計圖如圖所示;

成績?yōu)?/span>10分所在扇形的圓心角的度數為×360°=162°;

3)由題意可得8+20+38+54)÷1320(名),

1320×220(名).

答:A校成績?yōu)?/span>8分的學生大約有220名.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知如圖,ABC為等腰三角形,DCB延長線上一點,連AD且∠DAC=45°,BD=1,CB=4,則AC長為_____

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知拋物線yax2xc的對稱軸為直線x=-1,與x軸交于點A(-4,0)和點B,與y軸交于點C,點Dm,n)為坐標軸中一點,點O為坐標原點.

1)求拋物線的解析式;

2)若m0,∠DAB=∠BCO,射線AD與拋物線交于點H,請畫出圖形,求出點H的坐標;

3)若n5,m≠1,直線DEDF(不與x軸垂直)都與拋物線只有一個公共點,DEDF分別與對稱軸交于點M,N,點P為對稱軸上(M,N下方)一點,當PD2PMPN時,請畫出圖形,求出點P的坐標.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】小剛從家出發(fā)勻速步行去學校上學.幾分鐘后發(fā)現忘帶數學作業(yè),于是掉頭原速返回并立即打電話給爸爸,掛斷電話后爸爸立即勻速跑步去追小剛,同時小剛以原速的兩倍勻速跑步回家,爸爸追上小剛后以原速的倍原路步行回家.由于時間關系小明拿到作業(yè)后同樣以之前跑步的速度趕往學校,并在從家出發(fā)后23分鐘到校(小剛被爸爸追上時交流時間忽略不計).兩人之間相距的路程y(米)與小剛從家出發(fā)到學校的步行時間x(分鐘)之間的函數關系如圖所示,則小剛家到學校的路程為_____米.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】我們已經知道一些特殊的勾股數,如三連續(xù)正整數中的勾股數:34、5;三個連續(xù)的偶數中的勾股數68、10;事實上,勾股數的正整數倍仍然是勾股數.

(1)另外利用一些構成勾股數的公式也可以寫出許多勾股數,畢達哥拉斯學派提出的公式:a2n+1,b2n2+2nc2n2+2n+1(n為正整數)是一組勾股數,請證明滿足以上公式的ab、c的數是一組勾股數.

(2)然而,世界上第一次給出的勾股數公式,收集在我國古代的著名數學著作《九章算術》中,書中提到:當a(m2n2)bmn,c(m2+n2)(mn為正整數,mn時,a、b、c構成一組勾股數;利用上述結論,解決如下問題:已知某直角三角形的邊長滿足上述勾股數,其中一邊長為37,且n5,求該直角三角形另兩邊的長.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】2019年女排世界杯于9月在日本舉行,中國女排以十一連勝的驕人成績衛(wèi)冕冠軍,充分展現了團隊協(xié)作、頑強拼搏的女排精神.如圖是某次比賽中墊球時的動作,若將墊球后排球的運動路線近似的看作拋物線,在同一豎直平面內建立如圖所示的直角坐標系,已知運動員墊球時(圖中點)離球網的水平距離為5米,排球與地面的垂直距離為0.5米,排球在球網上端0.26米處(圖中點)越過球網(女子排球賽中球網上端距地面的高度為2.24米),落地時(圖中點)距球網的水平距離為2.5米,則排球運動路線的函數表達式為(

A.B.

C.D.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】綜合與實踐

問題情境

數學活動課上,老師讓同學們以“三角形的旋轉”為主題開展數學活動,是兩個全等的直角三角形紙片,其中,

解決問題

1)如圖①,智慧小組將繞點順時針旋轉,發(fā)現當點恰好落在邊上時,,請你幫他們證明這個結論;

2)縝密小組在智慧小組的基礎上繼續(xù)探究,連接,當C繞點繼續(xù)旋轉到如圖②所示的位置時,他們提出,請你幫他們驗證這一結論是否正確,并說明理由;

探索發(fā)現

3)如圖③,勤奮小組在前兩個小組的啟發(fā)下,繼續(xù)旋轉,當三點共線時,求的長;

4)在圖①的基礎上,寫出一個邊長比為的三角形(可添加字母).

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】為了解某區(qū)八年級學生的睡眠情況,隨機抽取了該區(qū)八年級學生部分學生進行調查.已知D組的學生有15人,利用抽樣所得的數據繪制所示的統(tǒng)計圖表.

一、學生睡眠情況分組表(單位:小時)

組別

睡眠時間

二、學生睡眠情況統(tǒng)計圖

根據圖表提供的信息,回答下列問題:

1)試求八年級學生睡眠情況統(tǒng)計圖中的a的值及a對應的扇形的圓心角度數;

2)如果睡眠時間x(時)滿足:,稱睡眠時間合格.已知該區(qū)八年級學生有3250人,試估計該區(qū)八年級學生睡眠時間合格的共有多少人?

3)如果將各組別學生睡眠情況分組的最小值(如C組別中,取),BC、D三組學生的平均睡眠時間作為八年級學生的睡眠時間的依據.試求該區(qū)八年級學生的平均睡眠時間.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】拋物線y=x2+x1x軸交于點A,B(點A在點B的左側),與y軸交于點C,其頂點為D.將拋物線位于直線ly=tt)上方的部分沿直線l向下翻折,拋物線剩余部分與翻折后所得圖形組成一個“M”形的新圖象.

1)求點A,B,D的坐標

2)如圖①,拋物線翻折后,點D落在點E處.當點EABC內(含邊界)時,求t的取值范圍;

3)如圖②,當t=0時,若Q“M”形新圖象上一動點,是否存在以CQ為直徑的圓與x軸相切于點P?若存在,直接寫出出點P的坐標.

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