【題目】襄陽市某農(nóng)谷生態(tài)園響應(yīng)國家發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)政策,大力種植有機(jī)蔬菜.某超市看好甲、乙兩種有機(jī)蔬菜的市場價(jià)值,經(jīng)調(diào)查,這兩種蔬菜的進(jìn)價(jià)和售價(jià)如下表所示:
有機(jī)蔬菜種類 | 進(jìn)價(jià)(元/ ) | 售價(jià)(元/ ) |
甲 | 16 | |
乙 | 18 |
(1)該超市購進(jìn)甲種蔬菜10和乙種蔬菜5需要170元;購進(jìn)甲種蔬菜6和乙種蔬菜10需要200元.求,的值;
(2)該超市決定每天購進(jìn)甲、乙兩種蔬菜共100進(jìn)行銷售,其中甲種蔬菜的數(shù)量不少于20,且不大于70.實(shí)際銷售時(shí),由于多種因素的影響,甲種蔬菜超過60的部分,當(dāng)天需要打5折才能售完,乙種蔬菜能按售價(jià)賣完.求超市當(dāng)天售完這兩種蔬菜獲得的利潤額(元)與購進(jìn)甲種蔬菜的數(shù)量()之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出的取值范圍;
(3)在(2)的條件下,超市在獲得的利潤額(元)取得最大值時(shí),決定售出的甲種蔬菜每千克捐出元,乙種蔬菜每千克捐出元給當(dāng)?shù)馗@,若要保證捐款后的盈利率不低于20%,求的最大值.
【答案】(1)的值是10,的值是14;(2);(3)的最大值是1.8.
【解析】
(1)根據(jù)題意可以列出相應(yīng)的二元一次方程組,從而可以求得m、n的值;
(2)根據(jù)題意,利用分類討論的方法可以求得y與x的函數(shù)關(guān)系式;
(3)根據(jù)(2)中的條件,可以求得y的最大值,然后再根據(jù)題意,即可得到關(guān)于a的不等式,即可求得a的最大值,本題得以解決.
(1)由題意可得,
,解得,,
答:的值是10,的值是14;
(2)當(dāng)時(shí),
當(dāng)時(shí),
由上可得,;
(3)當(dāng)時(shí),,則當(dāng)時(shí),取得最大值,此時(shí),
當(dāng)時(shí),,則,
由上可得,當(dāng)時(shí),取得最大值,此時(shí),
∵在(2)的條件下,超市在獲得的利潤額(元)取得最大值時(shí),決定售出的甲種蔬菜每千克捐出2a元,乙種蔬菜每千克捐出元給當(dāng)?shù)馗@海乙WC捐款后的盈利率不低于20%,
∴,
解得,,
即的最大值是1.8.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正比例函數(shù)y1=k1x的圖象與反比例函數(shù)y2=(x>0)的圖象相交于點(diǎn)A(,2),點(diǎn)B是反比例函數(shù)圖象上一點(diǎn),它的橫坐標(biāo)是3,連接OB,AB,則△AOB的面積是_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ABC=90°,且BC=6,AB=3,AD是∠BAC的平分線,與BC相交于點(diǎn)E,點(diǎn)G是BC上一點(diǎn),E為線段BG的中點(diǎn),DG⊥BC于點(diǎn)G,交AC于點(diǎn)F,則FG的長為_____.
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【題目】性質(zhì)探究
如圖①,在等腰三角形中,,則底邊與腰的長度之比為________.
理解運(yùn)用
⑴若頂角為120°的等腰三角形的周長為,則它的面積為________;
⑵如圖②,在四邊形中,.
①求證:;
②在邊上分別取中點(diǎn),連接.若,,直接寫出線段的長.
類比拓展
頂角為的等腰三角形的底邊與一腰的長度之比為________(用含的式子表示).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,兩個(gè)大小不同的三角板放在同一平面內(nèi),直角頂點(diǎn)重合于點(diǎn),點(diǎn)在上,,與交于點(diǎn),連接,若,,則_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC,垂足為D.
(1)求作∠ABC的平分線,分別交AD,AC于P,Q兩點(diǎn);(要求:尺規(guī)作圖,保留作圖痕跡,不寫作法)
(2)在(1)的基礎(chǔ)上,過點(diǎn)P畫PE∥AC交BC邊于E,聯(lián)結(jié)EQ,則四邊形APEQ是什么特殊四邊形?證明你的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校為了解本校學(xué)生對課后服務(wù)情況的評價(jià),隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,根據(jù)調(diào)查結(jié)果制成了如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖:
(1)求該校被調(diào)查的學(xué)生總數(shù)及評價(jià)為“滿意”的人數(shù);
(2)補(bǔ)全折線統(tǒng)計(jì)圖;
(3)根據(jù)調(diào)查結(jié)果,若要在全校學(xué)生中隨機(jī)抽1名學(xué)生,估計(jì)該學(xué)生的評價(jià)為“非常滿意”或“滿意”的概率是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在綜合與實(shí)踐活動中,活動小組對學(xué)校400米的跑道進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì),跑道由兩段直道和兩端是半圓弧的跑道組成.其中400米跑道最內(nèi)圈為400米,兩端半圓弧的半徑為36米.(取3.14).
(1)求400米跑道中一段直道的長度;
(2)在活動中發(fā)現(xiàn)跑道周長(單位:米)隨跑道寬度(距最內(nèi)圈的距離,單位:米)的變化而變化.請完成下表:
跑道寬度/米 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | … |
跑道周長/米 | 400 | … |
若設(shè)表示跑道寬度(單位:米),表示該跑道周長(單位:米),試寫出與的函數(shù)關(guān)系式:
(3)將446米的跑道周長作為400米跑道場地的最外沿,那么它與最內(nèi)圈(跑道周長400米)形成的區(qū)域最多能鋪設(shè)道寬為1.2米的跑道多少條?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)校想知道九年級學(xué)生對我國倡導(dǎo)的“一帶一路”的了解程度,隨機(jī)抽取部分九年級學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,問卷設(shè)有4個(gè)選項(xiàng)(每位被調(diào)查的學(xué)生必選且只選一項(xiàng)):A.非常了解.B.了解.C.知道一點(diǎn).D.完全不知道.將調(diào)查的結(jié)果繪制如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請根據(jù)兩幅統(tǒng)計(jì)圖中的信息,解答下列問題:
(1)求本次共調(diào)查了多少學(xué)生?
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)該校九年級共有600名學(xué)生,請你估計(jì)“了解”的學(xué)生約有多少名?
(4)在“非常了解”的3人中,有2名女生,1名男生,老師想從這3人中任選兩人做宣傳員,請用列表或畫樹狀圖法求出被選中的兩人恰好是一男生一女生的概率.
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