【題目】性質(zhì)探究
如圖①,在等腰三角形中,,則底邊與腰的長度之比為________.
理解運(yùn)用
⑴若頂角為120°的等腰三角形的周長為,則它的面積為________;
⑵如圖②,在四邊形中,.
①求證:;
②在邊上分別取中點(diǎn),連接.若,,直接寫出線段的長.
類比拓展
頂角為的等腰三角形的底邊與一腰的長度之比為________(用含的式子表示).
【答案】性質(zhì)探究:;理解運(yùn)用:(1);(2)①見解析;②;類比拓展:.
【解析】
性質(zhì)探究:作CD⊥AB于D,則∠ADC=∠BDC=90°,由等腰三角形的性質(zhì)得出AD=BD,∠A=∠B=30°,由直角三角形的性質(zhì)得出AC=2CD,AD=CD,得出AB=2AD=2CD,即可得出結(jié)果;
理解運(yùn)用:(1)同上得出則AC=2CD,AD=CD,由等腰三角形的周長得出4CD+2CD=8+4,解得:CD=2,得出AB=4,由三角形面積公式即可得出結(jié)果;
(2)①由等腰三角形的性質(zhì)得出∠EFG=∠EGF,∠EGH=∠EHG,得出∠EFG+∠EHG=∠EGF+∠EGH=∠FGH即可;
②連接FH,作EP⊥FH于P,由等腰三角形的性質(zhì)得出PF=PH,由①得:∠EFG+∠EHG=∠FGH=120°,由四邊形內(nèi)角和定理求出∠FEH=120°,由等腰三角形的性質(zhì)得出∠EFH=30°,由直角三角形的性質(zhì)得出PE=EF=5,PF=PE=5,得出FH=2PF=10,證明MN是△FGH的中位線,由三角形中位線定理即可得出結(jié)果;
類比拓展:作AD⊥BC于D,由等腰三角形的性質(zhì)得出BD=CD,∠BAD=∠BAC=α,由三角函數(shù)得出BD=AB×sinα,得出BC=2BD=2AB×sinα,即可得出結(jié)果.
性質(zhì)探究
解:作CD⊥AB于D,如圖①所示:
則∠ADC=∠BDC=90°,
∵AC=BC,∠ACB=120°,
∴AD=BD,∠A=∠B=30°,
∴AC=2CD,AD=CD,
∴AB=2AD=2CD,
∴=;
故答案為:;
理解運(yùn)用
(1)解:如圖①所示:
同上得:AC=2CD,AD=CD,
∵AC+BC+AB=8+4,
∴4CD+2CD=8+4,
解得:CD=2,
∴AB=4,
∴△ABC的面積=AB×CD=×4×2=4;
故答案為:4
(2)①證明:∵EF=EG=EH,
∴∠EFG=∠EGF,∠EGH=∠EHG,
∴∠EFG+∠EHG=∠EGF+∠EGH=∠FGH;
②解:連接FH,作EP⊥FH于P,如圖②所示:
則PF=PH,由①得:∠EFG+∠EHG=∠FGH=120°,
∴∠FEH=360°-120°-120°=120°,
∵EF=EH,
∴∠EFH=30°,
∴PE=EF=5,
∴PF=PE=5,
∴FH=2PF=10,
∵點(diǎn)M、N分別是FG、GH的中點(diǎn),
∴MN是△FGH的中位線,
∴MN=FH=5;
類比拓展
解:如圖③所示:作AD⊥BC于D,
∵AB=AC,
∴BD=CD,∠BAD=∠BAC=α,
∵sinα=,
∴BD=AB×sinα,
∴BC=2BD=2AB×sinα,
∴=2sinα;
故答案為:2sinα.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在一塊斜邊長30cm的直角三角形木板(Rt△ACB)上截取一個(gè)正方形CDEF,點(diǎn)D在邊BC上,點(diǎn)E在斜邊AB上,點(diǎn)F在邊AC上,若AF:AC=1:3,則這塊木板截取正方形CDEF后,剩余部分的面積為( )
A. 100cm2B. 150cm2C. 170cm2D. 200cm2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)今“微信運(yùn)動(dòng)”被越來越多的人關(guān)注和喜愛,某興趣小組隨機(jī)調(diào)查了我市50名教師某日“微信運(yùn)動(dòng)”中的步數(shù)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理,繪制了如下的統(tǒng)計(jì)圖表(不完整):
步數(shù) | 頻數(shù) | 頻率 |
0≤x<4000 | 8 | a |
4000≤x<8000 | 15 | 0.3 |
8000≤x<12000 | 12 | b |
12000≤x<16000 | c | 0.2 |
16000≤x<20000 | 3 | 0.06 |
20000≤x<24000 | d | 0.04 |
請根據(jù)以上信息,解答下列問題:
(1)寫出a,b,c,d的值并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(2)本市約有37800名教師,用調(diào)查的樣本數(shù)據(jù)估計(jì)日行走步數(shù)超過12000步(包含12000步)的教師有多少名?
(3)若在50名被調(diào)查的教師中,選取日行走步數(shù)超過16000步(包含16000步的兩名教師與大家分享心得,求被選取的兩名教師恰好都在20000步(包含20000步)以上的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】對于反比例函數(shù),下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A. 函數(shù)圖象位于第一、三象限
B. 函數(shù)值y隨x的增大而減小
C. 若A(-1,y1)、B(1,y2)、C(2,y3)是圖象上三個(gè)點(diǎn),則y1<y3<y2
D. P為圖象上任意一點(diǎn),過P作PQ⊥y軸于Q,則△OPQ的面積是定值
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,∠A=∠DBE=α,
(1)如圖1,若C點(diǎn)在射線AB上,且∠C=α,求證:;
(2)如圖2,若C在射線AB上,α=60°,∠ABD=75°,EC∥AD,EC=2AB=4,求S四邊形BCED;
(3)如圖3,若α=90°,BD平分∠ADE,EF⊥AD于F,線段BF、DE交于G,若,直接寫出的值(用含m,n的式子表示).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在正方形中,點(diǎn)是邊上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)與點(diǎn)不重合),連接,過點(diǎn)作于點(diǎn),交于點(diǎn).
(1)求證:;
(2)如圖2,當(dāng)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到中點(diǎn)時(shí),連接,求證:;
(3)如圖3,在(2)的條件下,過點(diǎn)作于點(diǎn),分別交于點(diǎn),求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】襄陽市某農(nóng)谷生態(tài)園響應(yīng)國家發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)政策,大力種植有機(jī)蔬菜.某超市看好甲、乙兩種有機(jī)蔬菜的市場價(jià)值,經(jīng)調(diào)查,這兩種蔬菜的進(jìn)價(jià)和售價(jià)如下表所示:
有機(jī)蔬菜種類 | 進(jìn)價(jià)(元/ ) | 售價(jià)(元/ ) |
甲 | 16 | |
乙 | 18 |
(1)該超市購進(jìn)甲種蔬菜10和乙種蔬菜5需要170元;購進(jìn)甲種蔬菜6和乙種蔬菜10需要200元.求,的值;
(2)該超市決定每天購進(jìn)甲、乙兩種蔬菜共100進(jìn)行銷售,其中甲種蔬菜的數(shù)量不少于20,且不大于70.實(shí)際銷售時(shí),由于多種因素的影響,甲種蔬菜超過60的部分,當(dāng)天需要打5折才能售完,乙種蔬菜能按售價(jià)賣完.求超市當(dāng)天售完這兩種蔬菜獲得的利潤額(元)與購進(jìn)甲種蔬菜的數(shù)量()之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出的取值范圍;
(3)在(2)的條件下,超市在獲得的利潤額(元)取得最大值時(shí),決定售出的甲種蔬菜每千克捐出元,乙種蔬菜每千克捐出元給當(dāng)?shù)馗@,若要保證捐款后的盈利率不低于20%,求的最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)在反比例函數(shù)的圖象上,點(diǎn)在的延長線上,軸,垂足為,與反比例函數(shù)的圖象相交于點(diǎn),連接,.
(1)求該反比例函數(shù)的解析式;
(2)若,設(shè)點(diǎn)的坐標(biāo)為,求線段的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙C的直徑,M、D兩點(diǎn)在AB的延長線上,E是⊙C上的點(diǎn),且DE2=DB· DA.延長AE至F,使AE=EF,設(shè)BF=10,cos∠BED=.
(1)求證:△DEB∽△DAE;
(2)求DA,DE的長;
(3)若點(diǎn)F在B、E、M三點(diǎn)確定的圓上,求MD的長.
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