科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì).
(1)寫出用該方法制取氧氣的文字表達(dá)式 .
(2)請(qǐng)指出圖中所用儀器的名稱:
a b c d
(3)他們所用的裝置圖中有一 些錯(cuò)誤,請(qǐng)你為他們指出來(lái):
①. ②. ③. ④.
(4)收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集 氣瓶口,并 (填“正放”或“倒放”)在桌上.
(5)他們用這種方法收集了兩瓶氣體.在先收集的一瓶插入帶火星的木條,只看到火星亮了一些,插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃.導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的原因是(寫出操作上的原因): .
(6)反應(yīng)開(kāi)始前,應(yīng)首先 .
(7)圖中收集氣體的方法叫 ,這是利用氧氣 的性質(zhì);此外,還可根據(jù)氧氣 的性質(zhì),采用 收集.
(8)實(shí)驗(yàn)完畢后,應(yīng)先 ,再 .以防止 .
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【題目】下列各組物質(zhì)混合在一起能進(jìn)行反應(yīng),但不產(chǎn)生沉淀或氣體的是
A.氯化鐵溶液和燒堿溶液 B.生石灰和鹽酸
C.純堿和硝酸 D.硫酸銅溶液和氫氧化鋇溶液
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【題目】用化學(xué)式簡(jiǎn)要表示下面的反應(yīng),并在括號(hào)里指出基本反應(yīng)類型(化合反應(yīng)或分解反應(yīng)):
(1)磷在空氣中燃燒:
(2)硫在空氣中燃燒:
(3)鐵絲在氧氣中燃燒:
(4)過(guò)氧化氫與二氧化錳混合:
(5)加熱高錳酸鉀:
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【題目】【2016年吉林省長(zhǎng)春市】下列現(xiàn)象中,一定發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是( )
A.石蠟熔化 B.酒精揮發(fā) C.木條燃燒 D.水結(jié)成冰
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【題目】【2016年湖南省株洲市】下列過(guò)程中發(fā)生了化學(xué)變化的是( )
A.鐵水鑄鍋 B.石蠟熔化 C.鋼鐵生銹 D.水的蒸發(fā)
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【題目】下列說(shuō)法正確的是
A.改變物質(zhì)的性質(zhì)一定要通過(guò)化學(xué)變化
B.由同種元素組成的物質(zhì)一定是純凈物
C.二氧化碳由氣態(tài)變固態(tài)時(shí)分子間的間隔一定會(huì)變小
D.有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
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【題目】根據(jù)如圖1裝置圖回答問(wèn)題:
(1)某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣,他應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是 (填序號(hào))來(lái)制�。醚b置E來(lái)收集,其原因是 ,收集氧氣的適宜時(shí)刻是 .用文字表達(dá)式表示其反應(yīng) .
(2)通常用如圖2所示的方法進(jìn)行氣密性檢查,如果裝置不漏氣,可以看到導(dǎo)管口有氣泡冒出,將手松開(kāi)一段時(shí)間后(導(dǎo)管仍插入水中),可以看到的現(xiàn)象是 .
(3)若選用C收集氧氣,你認(rèn)為驗(yàn)滿的方法是 .
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束拆除裝置后,發(fā)現(xiàn)試管炸裂,試分析造成此后果的可能原因 (要求答出兩點(diǎn)即可).
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【題目】【2016年湖北省鄂州市】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是( )
A.濃硫酸具有吸水性——作干燥劑
B.氧氣具有助燃性——作燃料
C.活性炭具有吸附性——作凈水劑
D.二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒——作滅火劑
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