【題目】A-D是我們已經(jīng)學過的四種不同類別的常見物質(zhì),其中B是紅色固體,C固體在空氣中易潮解,A、B、C、D和H2SO4之間的相互關(guān)系如圖所示（“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“—”表示物質(zhì)間可以相互反應(yīng)，金屬氧化物可與氫氣或一氧化碳反應(yīng)生成相應(yīng)的金屬）,請回答下列問題:

（1）寫出下列物質(zhì)的化學式:B_____，C_____．

（2）在物質(zhì)分類中,C屬于_____ （填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）.

（3）②的化學方程式是_____,該反應(yīng)的基本類型是_____．

（4）寫出物質(zhì)B與H2SO4反應(yīng)的化學方程式_____，在工業(yè)上的用途是_____．

【答案】Fe2O3 NaOH 堿 Na2CO3+Ca (OH)2=2NaOH+CaCO3↓ 復(fù)分解反應(yīng) Fe2O3+3H2SO4=3H2O+Fe2(SO4)3 除鐵銹

【解析】

C固體在空氣中易潮解，C是氫氧化鈉，B是紅色固體，和硫酸會發(fā)生反應(yīng)，B是氧化鐵，B會轉(zhuǎn)化成A，A和硫酸會發(fā)生反應(yīng)，A是鐵，D會轉(zhuǎn)化成氫氧化鈉，氫氧化鈉和D都會與硫酸反應(yīng)，A～D是我們已經(jīng)學過的四種不同類別的常見物質(zhì)，則D就是鹽。

（1）C固體在空氣中易潮解，C是氫氧化鈉，B是紅色固體，和硫酸會發(fā)生反應(yīng)，B就是氧化鐵，物質(zhì)的化學式:B為Fe2O3，C為NaOH。

（2）C為氫氧化鈉，C屬于堿。

（3）②的反應(yīng)是氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，反應(yīng)的化學方程式為Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓，反應(yīng)是兩種化合物交換成分生成兩種化合物的反應(yīng)，屬于復(fù)分解反應(yīng)。

（4）物質(zhì)B與H2SO4反應(yīng)是氧化鐵和硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水，反應(yīng)的化學方程式為Fe2O3+3H2SO4=3H2O+Fe2(SO4)3，在工業(yè)上的用途是除鐵銹。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小華同學在實驗室用二氧化錳與氯酸鉀混合加熱，成功的制取并收集了幾瓶氣體。

（1）實驗過程中，意外發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究。

（提出問題）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？

（查閱資料）

Ⅰ．氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；

Ⅱ．氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，且能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。

Ⅲ．少量高錳酸鉀固體溶于水成紅色。

（猜想與假設(shè)）

猜想一：該氣體為氧氣；猜想二：該氣體為_____；猜想三：該氣體為氯氣和氧氣。

（實驗探究）

序號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

（1）

小華用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星木條伸入A中；濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中

A中帶火星木條復(fù)燃，B中淀粉碘化鉀試紙不變色。

猜想_____成立

（2）

小明用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體，將帶火星木條伸入C中；濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中

C中帶火星木條復(fù)燃，D中淀粉碘化鉀試紙_____。

猜想三成立

（反思與評價）

老師認為小明結(jié)論正確，而小華的不正確，原因是_____。

（拓展應(yīng)用）

Ⅰ．若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體，加入足量水溶解，過濾，濾液成紅色，該現(xiàn)象說明該反應(yīng)還生成了_____。

Ⅱ．通過實驗證明氯酸鉀和二氧化錳混合加熱到一定溫度，其中二氧化錳不僅能作為催化劑使氯酸鉀發(fā)生分解反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣，同時二氧化錳也能直接與氯酸鉀反應(yīng)，生成一種固體和兩種氣體，請根據(jù)以上分析，寫出后一個反應(yīng)的化學符號表達式_____。

（知識遷移）

小明在實驗時，聯(lián)想到了漁民用過氧化鈣(CaO2)增加魚池中的含氧量，提出猜想。

（猜想）過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣。

實驗裝置

實驗主要現(xiàn)象

試管中加入過氧化鈣和水后，有少量細小氣泡緩慢放出，在導管口幾乎收集不到氣體。

實驗結(jié)論：過氧化鈣與水反應(yīng)______(填“能”或“不能”)用于實驗室制取氧氣。

（反思）小林希望對此實驗進行改進，使該反應(yīng)加快，請你幫他提出合理化建議_____。

該興趣小組的同學們購得用于增氧的過氧化鈣產(chǎn)品(雜質(zhì)不含鈣元素)，標簽如圖所示。試計算：

（1）過氧化鈣中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為_____；

（2）該過氧化鈣樣品中，過氧化鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？_____(寫出計算過程)

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學在做電解水實驗時，采用了如圖所示的簡易裝置�；卮鹣铝袉栴}：

（1）此裝置中a 端表示_____極，b端表示_____極。

（2）在水槽中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉溶液的目的是_____。

（3）圖中表明實驗是_____（填“未開始”、“剛開始”或“已經(jīng)進行了一段時間”）。

（4）此裝置有一個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具，它的內(nèi)容十分豐富。下表是元素周期表的一部分：試根據(jù)上表回答下列問題：

（1）妍妍同學考查后發(fā)現(xiàn)，第3周期開頭的是________元素（填“金屬”或“非金屬”），尾部是稀有氣體元素。則表中x=_________；若某種鈣原子的相對原子質(zhì)量為40，則它的中子數(shù)為________。

（2）碳元素的核電荷數(shù)是________，不同種元素的本質(zhì)區(qū)別是__________。

（3）硫原子在化學反應(yīng)中容易__________（填“得到”或“失去”）電子成為_______離子（填離子符號），硫離子與硫原子的化學性質(zhì)___________（填“相同”或“不同”）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】向某硫酸和硫酸銅的混合溶液中加入某濃度的氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列說法正確的是（ ）

A.加入氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%

B.點溶液中含有兩種溶質(zhì)

C.段發(fā)生的反應(yīng)為中和反應(yīng)

D.混合溶液中硫酸和硫酸銅的質(zhì)量比為1∶1

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖同學們在探究氧氣性質(zhì)實驗改進的實驗裝置圖，回答問題：

（1）寫出乙中的反應(yīng)符號表達式________________。

（2）簡要回答甲、乙兩個集氣瓶中液體的作用：甲：_______________；乙：_______________。

（3）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：__________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用如圖所示裝置進行有關(guān)實驗（A～E為裝置編號）。

（1）寫出儀器甲的名稱___________。

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣反應(yīng)的符號表達式為____________，如果用A和E裝置制取氧氣，收集到的氧氣不純的原因可能是____________（填字母）。

A裝置漏氣

B收集之前集氣瓶中水未裝滿留有氣泡

C導管口開始有氣泡放出時立即收集

D停止加熱時，先熄滅酒精燈，然后把導管移出水面

（3）能用E裝置收集氧氣的原因是____________；利用收集到的氧氣做“鐵絲在氧氣中燃燒” 的實驗，反應(yīng)的符號表達式為____________。

（4）利用裝置B制取氧氣時，反應(yīng)的符號表達式為____________；實驗結(jié)束后，若要分離出錐形瓶中的固體物質(zhì)，應(yīng)采用的分離方法是_________。

（5）已知甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體。實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷氣體。從圖中選擇制取并收集甲烷的裝置是_______（填裝置編號）。

（6）實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)的符號表達式為___________。某同學提出用碳酸鈉粉末與稀鹽酸制取二氧化碳，但反應(yīng)速度太快，難于收集，為了完成該實驗，最合適的發(fā)生裝置是___________（填裝置編號）；若用如圖裝置收集二氧化碳，驗滿方法是____________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出符合要求的文字表達式，并回答相關(guān)問題：

（1）煙花中含有鎂粉，點燃煙花時可以看到白光，其中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是_____，該變化過程中能量的轉(zhuǎn)化形式是_____能轉(zhuǎn)化為光能和______能。

（2）木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈，原因是________，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（基本實驗）

小麗和小強通過合作交流制取氣體的一些活動，并進行了相關(guān)問題的思考和討論。

（1）儀器a的名稱是________。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，試管口塞棉花作用是________，反應(yīng)的文字表達式為________。

（3）實驗室還可用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的發(fā)生裝置為________。

（4）某氣體能與氧氣反應(yīng)，不溶于水且不與水反應(yīng)，選擇的收集裝置是________(填標號)。

（5）用裝置E收集O2，該氣體應(yīng)從________(填標號)端通入集氣瓶。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案