【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,它的內(nèi)容十分豐富。下表是元素周期表的一部分:試根據(jù)上表回答下列問題:
(1)妍妍同學(xué)考查后發(fā)現(xiàn),第3周期開頭的是________元素(填“金屬”或“非金屬”),尾部是稀有氣體元素。則表中x=_________;若某種鈣原子的相對原子質(zhì)量為40,則它的中子數(shù)為________。
(2)碳元素的核電荷數(shù)是________,不同種元素的本質(zhì)區(qū)別是__________。
(3)硫原子在化學(xué)反應(yīng)中容易__________(填“得到”或“失去”)電子成為_______離子(填離子符號),硫離子與硫原子的化學(xué)性質(zhì)___________(填“相同”或“不同”)。
【答案】金屬 20 20 6 質(zhì)子數(shù)不同 得到 S2- 不同
【解析】
(1)從元素名稱的偏旁可以判斷元素的類別,第3周期開頭的元素是鈉,元素名稱中有“钅”字旁,它是金屬元素;元素周期表中從左以右是按照原子序數(shù)從小到大的順序排列的,則表中x=20;若某種鈣原子的相對原子質(zhì)量為40,則它的中子數(shù)為:40-20=20;
(2)根據(jù)元素周期表中的信息可知,碳元素的核電荷數(shù)是6;不同種元素的本質(zhì)區(qū)別是:原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)不同;
(3)硫原子最外層電子數(shù)為6,多于4個,在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子成為S2-,硫離子與硫原子的最外層電子數(shù)不同,它們的化學(xué)性質(zhì)不同。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】碘是人體必需的微量元素之一。如圖是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖。 下列說法錯誤的是
A.碘的相對原子質(zhì)量為126.9,原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為53
B.碘原子核外共有53個電子,最外層有7個電子
C.碘元素屬于非金屬元素,碘原子在化學(xué)反應(yīng)中易得電子
D.碘鹽中含有碘酸鉀(KIO3),KIO3中碘元素的化合價為-1價
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實驗不能達(dá)到實驗?zāi)康氖?/span>
A.區(qū)分硬水和軟水
B.探究二氧化碳和水的反應(yīng)
C.探究接觸面積對反應(yīng)速率的影響
D.探究溫度對分子運(yùn)動快慢的影響
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】兒童缺鋅會引起食欲不振、發(fā)育不良。圖為某種補(bǔ)鋅口服液說明書的一部分,請回答:
(1)該口服液中的鋅是指____(填:“分子”、“原子”或“元素”)葡萄糖酸鋅中的碳、氫元素的質(zhì)量比為____。
(2)每支口服液中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。
(3)若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅,每天從食物中只能攝入所需鋅的一半;體重為20kg的兒童每天還須服該口服液____支,才能滿足身體的需要。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)在做家庭實驗時,不小心將過氧化氫溶液濺到媽媽剛剛切好的土豆絲上,發(fā)現(xiàn)土豆絲上立即冒氣泡,激發(fā)了小明的探究興趣,請你參與小明的探究。
(猜想)土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑
(實驗)設(shè)計并完成下表所示的探究實驗:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論或總結(jié) | ||
結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實驗一 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 | 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是___________ 。 | 土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑 |
實驗二 | 向盛水的試管中加入土豆絲,伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現(xiàn)象 | 水和土豆絲不能放出氧氣 | |
實驗三 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,加入土豆絲,伸入帶火星的木條 | _______ | 土豆絲能加快過氧化氫的分解 |
(1)請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格。
(2)在小明的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是_________。
(反思)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完全證明猜想是正確的:
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:______________;
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗。傾倒掉反應(yīng)后的液體,向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液,有大量氣泡產(chǎn)生,證明土豆絲 ____________。書寫實驗三中的化學(xué)反應(yīng)化學(xué)變化文字表達(dá)式_________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】向一定量硫酸和硫酸銅的混合溶液中,逐滴加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液,直至過量。某同學(xué)依據(jù)實驗事實繪制了如圖所示的曲線,下列說法正確的是
A.a(chǎn)至b段對應(yīng)溶液的pH逐漸減小
B.b點(diǎn)對應(yīng)溶液中的溶質(zhì)為硫酸鈉
C.c點(diǎn)對應(yīng)溶液中的溶質(zhì)種類最少
D.a(chǎn)至d段硫酸鈉的質(zhì)量逐漸增大
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A-D是我們已經(jīng)學(xué)過的四種不同類別的常見物質(zhì),其中B是紅色固體,C固體在空氣中易潮解,A、B、C、D和H2SO4之間的相互關(guān)系如圖所示(“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“—”表示物質(zhì)間可以相互反應(yīng),金屬氧化物可與氫氣或一氧化碳反應(yīng)生成相應(yīng)的金屬),請回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:B_____,C_____.
(2)在物質(zhì)分類中,C屬于_____ (填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”).
(3)②的化學(xué)方程式是_____,該反應(yīng)的基本類型是_____.
(4)寫出物質(zhì)B與H2SO4反應(yīng)的化學(xué)方程式_____,在工業(yè)上的用途是_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】打火機(jī)是我們身邊常見的物質(zhì),給人們的生活帶來了方便,如圖為打火機(jī)的示意圖請根據(jù)如圖回答下列問題
(1)請寫出圖中涉及到金屬的元素符號_____(寫一種即可)。請畫出氧離子結(jié)構(gòu)示意圖_____。
(2)打火機(jī)偶然未打著火時會聞到一股異味,請用分子的觀點(diǎn)解釋原因_____。
(3)打火機(jī)使用的燃料是丁烷,常溫下為氣態(tài),而大家卻可以看到它在打火機(jī)里為液態(tài),用分子的觀點(diǎn)解釋原因_____。
(4)丁烷可以在空氣中燃燒生成二氧化碳和水,請寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式_____。
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