【題目】向某硫酸和硫酸銅的混合溶液中加入某濃度的氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列說法正確的是（ ）

A.加入氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%

B.點溶液中含有兩種溶質(zhì)

C.段發(fā)生的反應(yīng)為中和反應(yīng)

D.混合溶液中硫酸和硫酸銅的質(zhì)量比為1∶1

【答案】A

【解析】

向某硫酸和硫酸銅的混合溶液中加入某濃度的氫氧化鈉溶液時，氫氧化鈉先和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水，后和硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉。

A. 設(shè)與硫酸銅反應(yīng)的氫氧化鈉的質(zhì)量為x

x=20g

加入氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為:=20%，選項正確；

B. a點溶液中含有的溶質(zhì)有剩余的硫酸、反應(yīng)生成的硫酸鈉和沒有反應(yīng)的硫酸銅等三種，選項錯誤；

C. bc段發(fā)生的反應(yīng)是氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅和硫酸鈉，是堿和鹽生成新的堿和新的鹽，不是酸和堿生成鹽和水的中和反應(yīng)，選項錯誤；

D. 2NaOH+ H2SO4 = Na2SO4+2H2O，2NaOH+CuSO4= Cu(OH)2↓+Na2SO4，可得關(guān)系式：

CuSO4~2NaOH~ H2SO4，所以混合溶液中硫酸和硫酸銅的分子個數(shù)比為1∶1，質(zhì)量比為160:98，選項錯誤。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國科學(xué)家最新研制出一種新型石墨烯-鋁電池，手機使用這種電池，充電時間短，待機時間長。碳、鋁元素的相關(guān)信息如右圖，有關(guān)說法正確的是

A. 它們的化學(xué)性質(zhì)相同

B. 碳在地殼中含量最高

C. 鋁的原子序數(shù)為13

D. 鋁的相對原子質(zhì)量為26.98g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】航天探測發(fā)現(xiàn)：金星是一個被濃密大氣層包圍的固體球，大氣層的成分之一是三氧化二碳()，實驗證明它的化學(xué)性質(zhì)與一氧化碳相似。下列一些關(guān)于三氧化二碳()的說法中，不正確的是（ ）

A.中碳的化合價為+3B.充分燃燒的產(chǎn)物是

C.能使澄清石灰水變渾濁D.在一定條件下能還原氧化鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)在做家庭實驗時，不小心將過氧化氫溶液濺到媽媽剛剛切好的土豆絲上，發(fā)現(xiàn)土豆絲上立即冒氣泡，激發(fā)了小明的探究興趣，請你參與小明的探究。

（猜想）土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑

（實驗）設(shè)計并完成下表所示的探究實驗：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或總結(jié)

結(jié)論

總結(jié)

實驗一

取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃

過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是___________ 。

土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑

實驗二

向盛水的試管中加入土豆絲，伸入帶火星的木條

沒有明顯現(xiàn)象

水和土豆絲不能放出氧氣

實驗三

取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，加入土豆絲，伸入帶火星的木條

_______

土豆絲能加快過氧化氫的分解

（1）請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格。

（2）在小明的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是_________。

（反思）小英同學(xué)認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完全證明猜想是正確的：

第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：______________；

第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗。傾倒掉反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，證明土豆絲 ____________。書寫實驗三中的化學(xué)反應(yīng)化學(xué)變化文字表達式_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種，請回答問題：

（1）工業(yè)上常采用途徑丁來制取氧氣，這種方法是_______（填“物理”或“化學(xué)”）變化。以綠色化學(xué)的理念，你認為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，_______（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求。

（2）下列是實驗室制取氧氣的一些裝置，請回答有關(guān)問題：

①寫出儀器b的名稱：b__________。

②裝置A中有一處明顯的錯誤，且可以通過調(diào)節(jié)螺旋按鈕K1來進行改正。請指出該錯誤：________，上述裝置改正后，請回答以下問題。

③實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____（填字母），反應(yīng)的文字表達式是________，試管口要放棉花，目的是_____________。

④用過氧化氫制取氧氣，如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用_______（填字母）。

⑤若醫(yī)院利用F裝置來觀察給病人輸氧情況，導(dǎo)管_____（填“c”或“d”端）連接病人吸氧氣的塑膠管。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A-D是我們已經(jīng)學(xué)過的四種不同類別的常見物質(zhì),其中B是紅色固體,C固體在空氣中易潮解,A、B、C、D和H2SO4之間的相互關(guān)系如圖所示（“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“—”表示物質(zhì)間可以相互反應(yīng)，金屬氧化物可與氫氣或一氧化碳反應(yīng)生成相應(yīng)的金屬）,請回答下列問題:

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:B_____，C_____．

（2）在物質(zhì)分類中,C屬于_____ （填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）.

（3）②的化學(xué)方程式是_____,該反應(yīng)的基本類型是_____．

（4）寫出物質(zhì)B與H2SO4反應(yīng)的化學(xué)方程式_____，在工業(yè)上的用途是_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是實驗室常見的一些化學(xué)儀器，請回答下列問題：

（1）在上圖中寫出標(biāo)數(shù)字的儀器名稱：①_________②______。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式為___________，在進行實驗時，試管口應(yīng)_______，以防止加熱時________；制取過程中，氧氣用排水法收集完成后，停止加熱時，正確操作是____________，防止___________。

（3）通常情況下，氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣。實驗室制取和收集氨氣的裝置組合是______和______。（用字母序號填空）

（4）如圖是某學(xué)生設(shè)計的一種有洗氣、檢驗、貯氣等用途的裝置。

①當(dāng)用向上排空氣法收集二氧化碳時，瓶內(nèi)沒有水，氣體從____(填“a”或“b”)處導(dǎo)管通入；

②當(dāng)用排水法收集氧氣時，應(yīng)先__________，再在___ (填“a”或“b”)處和發(fā)生裝置連接。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，可以從表中獲得許多知識。圖A是元素周期表的一部分；圖B和圖C 是元素周期表中兩種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。請你根據(jù)圖表回答下列問題：

（1）從圖A中找出原子序數(shù)為16的元素名稱為________；

（2）圖C是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，該原子在化學(xué)反應(yīng)中易_______電子；

（3）圖B是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，該元素在圖A中的位置是_______(選填①、②或③)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）實驗儀器的名稱：a、_____、b_____。

（2）實驗室用分解過氧化氫溶液來制取氧氣的發(fā)生裝置是_____（填序號），反應(yīng)的文字表達式是_____，如果用E裝置收集氧氣，檢驗氧氣收集滿的方法是_____。

（3）實驗室用分解高錳酸鉀來制取氧氣的發(fā)生裝置是_____（填序號），反應(yīng)的文字表達式是_____，還可以用C裝置來收集氧氣，其原因是_____。

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