【題目】利用如圖所示裝置進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)(A~E為裝置編號(hào))。
(1)寫(xiě)出儀器甲的名稱___________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為____________,如果用A和E裝置制取氧氣,收集到的氧氣不純的原因可能是____________(填字母)。
A裝置漏氣
B收集之前集氣瓶中水未裝滿留有氣泡
C導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出時(shí)立即收集
D停止加熱時(shí),先熄滅酒精燈,然后把導(dǎo)管移出水面
(3)能用E裝置收集氧氣的原因是____________;利用收集到的氧氣做“鐵絲在氧氣中燃燒” 的實(shí)驗(yàn),反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為____________。
(4)利用裝置B制取氧氣時(shí),反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為____________;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,若要分離出錐形瓶中的固體物質(zhì),應(yīng)采用的分離方法是_________。
(5)已知甲烷是一種無(wú)色無(wú)味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體。實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來(lái)制取甲烷氣體。從圖中選擇制取并收集甲烷的裝置是_______(填裝置編號(hào))。
(6)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為___________。某同學(xué)提出用碳酸鈉粉末與稀鹽酸制取二氧化碳,但反應(yīng)速度太快,難于收集,為了完成該實(shí)驗(yàn),最合適的發(fā)生裝置是___________(填裝置編號(hào));若用如圖裝置收集二氧化碳,驗(yàn)滿方法是____________。
【答案】分液漏斗 KClO3KCl+O2 BC 氧氣不易溶于水 Fe+O2Fe3O4 H2O2H2O+O2 過(guò)濾 AE CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2 C 將燃著的木條靠近b導(dǎo)氣管處,如果熄滅則二氧化碳已滿(合理即可)
【解析】
(1)儀器甲的名稱是分液漏斗。
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,產(chǎn)物為氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為KClO3KCl+O2
(3)A.裝置漏氣會(huì)導(dǎo)致生成的氧氣不能被很好的收集,但不會(huì)導(dǎo)致氧氣不純,不符合題意;
B.收集之前集氣瓶中水未裝滿留有氣泡會(huì)導(dǎo)致收集到的氧氣中混有一定量的空氣,符合題意。
C導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出時(shí)立即收集,收集到的氣體中氧氣含量較低,符合題意
D停止加熱時(shí),先熄滅酒精燈,然后把導(dǎo)管移出水面,容易導(dǎo)致水槽中的水被倒吸入裝置,但對(duì)收集到的氧氣濃度沒(méi)有影響,不符合題意。故選BC。
(4)氧氣不易溶于水,故可用排水法收集。
(5)鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)物為四氧化三鐵,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:Fe+O2Fe3O4
(6)裝置B為固液反應(yīng)不加熱裝置,用該裝置用過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:H2O2H2O+O2
(7)MnO2是不溶于水的固體,分離不溶于水的固體和液體用過(guò)濾。
(8)加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物,則制取裝置為固固加熱裝置,甲烷密度比空氣小,極難溶于水,故用排水或向上排空氣法收集。故選AE
(9) 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸常溫反應(yīng)生成二氧化碳、氯化鈣、水, 反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2
(10)C裝置可以控制液體滴加的速度,進(jìn)而控制反應(yīng)速率
(11)二氧化碳密度比空氣大,用圖裝置收集應(yīng)由a導(dǎo)管通入,并用燃著的木條檢驗(yàn)。故驗(yàn)滿方法為:將燃著的木條靠近b導(dǎo)氣管處,如果熄滅則二氧化碳已滿
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),打開(kāi)K,將適量的澄清石灰水加入到充滿CO2的錐形瓶中,立即關(guān)閉K,振蕩,觀察現(xiàn)象,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是
A.澄清石灰水變渾濁
B.長(zhǎng)頸漏斗中液面上升
C.裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小,最終與大氣壓相等
D.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明CO2能與石灰水反應(yīng)
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)在做家庭實(shí)驗(yàn)時(shí),不小心將過(guò)氧化氫溶液濺到媽媽剛剛切好的土豆絲上,發(fā)現(xiàn)土豆絲上立即冒氣泡,激發(fā)了小明的探究興趣,請(qǐng)你參與小明的探究。
(猜想)土豆絲可作過(guò)氧化氫分解的催化劑
(實(shí)驗(yàn))設(shè)計(jì)并完成下表所示的探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié) | ||
結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實(shí)驗(yàn)一 | 取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 | 過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是___________ 。 | 土豆絲可作過(guò)氧化氫分解的催化劑 |
實(shí)驗(yàn)二 | 向盛水的試管中加入土豆絲,伸入帶火星的木條 | 沒(méi)有明顯現(xiàn)象 | 水和土豆絲不能放出氧氣 | |
實(shí)驗(yàn)三 | 取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,加入土豆絲,伸入帶火星的木條 | _______ | 土豆絲能加快過(guò)氧化氫的分解 |
(1)請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格。
(2)在小明的探究實(shí)驗(yàn)中,“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是_________。
(反思)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完全證明猜想是正確的:
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量,其目的是:______________;
第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。傾倒掉反應(yīng)后的液體,向剩余的固體中重新加入過(guò)氧化氫溶液,有大量氣泡產(chǎn)生,證明土豆絲 ____________。書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)三中的化學(xué)反應(yīng)化學(xué)變化文字表達(dá)式_________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A-D是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的四種不同類(lèi)別的常見(jiàn)物質(zhì),其中B是紅色固體,C固體在空氣中易潮解,A、B、C、D和H2SO4之間的相互關(guān)系如圖所示(“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“—”表示物質(zhì)間可以相互反應(yīng),金屬氧化物可與氫氣或一氧化碳反應(yīng)生成相應(yīng)的金屬),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:B_____,C_____.
(2)在物質(zhì)分類(lèi)中,C屬于_____ (填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”).
(3)②的化學(xué)方程式是_____,該反應(yīng)的基本類(lèi)型是_____.
(4)寫(xiě)出物質(zhì)B與H2SO4反應(yīng)的化學(xué)方程式_____,在工業(yè)上的用途是_____.
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的一些化學(xué)儀器,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在上圖中寫(xiě)出標(biāo)數(shù)字的儀器名稱:①_________②______。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為___________,在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),試管口應(yīng)_______,以防止加熱時(shí)________;制取過(guò)程中,氧氣用排水法收集完成后,停止加熱時(shí),正確操作是____________,防止___________。
(3)通常情況下,氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水。實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣。實(shí)驗(yàn)室制取和收集氨氣的裝置組合是______和______。(用字母序號(hào)填空)
(4)如圖是某學(xué)生設(shè)計(jì)的一種有洗氣、檢驗(yàn)、貯氣等用途的裝置。
①當(dāng)用向上排空氣法收集二氧化碳時(shí),瓶?jī)?nèi)沒(méi)有水,氣體從____(填“a”或“b”)處導(dǎo)管通入;
②當(dāng)用排水法收集氧氣時(shí),應(yīng)先__________,再在___ (填“a”或“b”)處和發(fā)生裝置連接。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】打火機(jī)是我們身邊常見(jiàn)的物質(zhì),給人們的生活帶來(lái)了方便,如圖為打火機(jī)的示意圖請(qǐng)根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題
(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中涉及到金屬的元素符號(hào)_____(寫(xiě)一種即可)。請(qǐng)畫(huà)出氧離子結(jié)構(gòu)示意圖_____。
(2)打火機(jī)偶然未打著火時(shí)會(huì)聞到一股異味,請(qǐng)用分子的觀點(diǎn)解釋原因_____。
(3)打火機(jī)使用的燃料是丁烷,常溫下為氣態(tài),而大家卻可以看到它在打火機(jī)里為液態(tài),用分子的觀點(diǎn)解釋原因_____。
(4)丁烷可以在空氣中燃燒生成二氧化碳和水,請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,可以從表中獲得許多知識(shí)。圖A是元素周期表的一部分;圖B和圖C 是元素周期表中兩種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)你根據(jù)圖表回答下列問(wèn)題:
(1)從圖A中找出原子序數(shù)為16的元素名稱為________;
(2)圖C是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,該原子在化學(xué)反應(yīng)中易_______電子;
(3)圖B是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,該元素在圖A中的位置是_______(選填①、②或③)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將質(zhì)量相等的A、B、C三種金屬,同時(shí)分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同且足量的稀鹽酸中,反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示.根據(jù)圖中所提供的信息,得出的結(jié)論正確的是(已知:A、B、C在生成物中均為+2價(jià))
A.放出H2的質(zhì)量是B>A>C
B.金屬活動(dòng)性順序是A>B>C
C.反應(yīng)速率最大的是A
D.相對(duì)原子質(zhì)量是C>B>A
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】今年“中國(guó)水周”的宣傳主題為“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,節(jié)約保護(hù)水資源”。下圖是自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列題:
(1)下列凈水方法,在自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水的操作中,不會(huì)用到的是_____;
A 沉淀 B 過(guò)濾 C 煮沸 D 蒸餾 E 吸附
(2)取水后加入絮凝劑(明礬)的作用是_____;
(3)節(jié)約用水人人有責(zé),請(qǐng)舉出一種節(jié)水的措施:_____。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com