實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出上圖中儀器a的名稱(chēng):
 

(2)可選(填儀器標(biāo)號(hào))
 
組裝一套可以控制反應(yīng)進(jìn)行或停止的氣體發(fā)生裝置.
(3)在實(shí)驗(yàn)室里用一種固體和一種液體混合,制取并收集一瓶干燥的單質(zhì)或化合物氣體,請(qǐng)選擇上述儀器,按照產(chǎn)生氣體的流向從左到右的順序,連接成一套實(shí)驗(yàn)裝置,連接順序?yàn)椋ㄌ钭帜笜?biāo)號(hào)):
 
;若制備單質(zhì)氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(4)用塊狀石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳后,為了測(cè)其廢液中的溶質(zhì)成分,向廢液中加入碳酸鈉溶液與生產(chǎn)沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,根據(jù)圖示回答:?

從a點(diǎn)到b點(diǎn)發(fā)生反應(yīng)的方程式為
 
;
從b點(diǎn)到c點(diǎn)的溶液pH>7,原因是
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系,鹽的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱(chēng)、用途和使用方法;
(2)AG可以組裝一套可以控制反應(yīng)進(jìn)行或停止的氣體發(fā)生裝置,原理是:關(guān)閉開(kāi)關(guān)時(shí),試管中的氣體增多,壓強(qiáng)增大,把液體壓入長(zhǎng)頸漏斗,固體和液體分離,反應(yīng)停止;                             
打開(kāi)開(kāi)關(guān)時(shí),氣體導(dǎo)出,試管中的氣體減少,壓強(qiáng)減小,液體和固體混合,反應(yīng)進(jìn)行;
(3)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳; 
(4)碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉;
碳酸鈉溶液顯堿性,溶液的pH大于7.
解答:解:(1)a是錐形瓶,常用作反應(yīng)容器.
故填:錐形瓶.
(2)可選AG組裝一套可以控制反應(yīng)進(jìn)行或停止的氣體發(fā)生裝置.
故填:AG.
(3)連接順序?yàn)镕ABE;
若制備單質(zhì)氣體,即制備氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
故填:FABE;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(4)從a點(diǎn)到b點(diǎn)發(fā)生的反應(yīng)是碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和氯化鈉,反應(yīng)的方程式為:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl;
從b點(diǎn)到c點(diǎn)的溶液pH>7,原因是碳酸鈉溶液顯堿性.
故填:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl;碳酸鈉溶液顯堿性.
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到預(yù)期目的是(  )
A、用75mL酒精和25mL水配制100mL消毒酒精
B、用托盤(pán)天平稱(chēng)取10.58g碳酸鈉粉末
C、用向上排空氣法收集純凈的氫氣
D、用10mL的量筒量取9.0mL水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)利用如圖裝置測(cè)定氧化銅樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),已知實(shí)驗(yàn)中氧化銅樣品的質(zhì)量為15g,樣品中氧化銅反應(yīng)完全,雜質(zhì)不參與反應(yīng),U形管中干燥劑足量且吸收完全,該小組經(jīng)過(guò)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作后得到了如下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
反應(yīng)前反應(yīng)后
①B裝置的質(zhì)量/g45.543.9
②C裝置的質(zhì)量/g100.5103.2
有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先點(diǎn)燃酒精燈,再通入H2
B、該實(shí)驗(yàn)缺少尾氣處理裝置
C、完全反應(yīng)后B中減少的質(zhì)量等于反應(yīng)生成水的質(zhì)量
D、選用第①組數(shù)據(jù)計(jì)算氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)得到的結(jié)果更準(zhǔn)確

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)及有關(guān)物質(zhì)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、正極產(chǎn)生氫氣,負(fù)極產(chǎn)生氧氣
B、水中加入稀硫酸用來(lái)增加導(dǎo)電性
C、氫氣密度比空氣的密度小
D、用排水法收集氫氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

裝置甲為教材中利用過(guò)氧化氫制取氧氣并檢驗(yàn)氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖,裝置乙為同學(xué)們課后探究的改進(jìn)裝置,查閱資料:生石灰易吸水.請(qǐng)結(jié)合圖回答問(wèn)題:

(1)丙裝置中用于收集氣體的儀器名稱(chēng):
 
;
(2)對(duì)比甲、乙兩個(gè)制取O2的裝置,乙裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 
;請(qǐng)寫(xiě)出以上制取O2的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式
 

(3)利用丙裝置收集的氧氣不純,其原因可能是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小紅在實(shí)驗(yàn)室欲配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的食鹽溶液.
(1)B儀器的名稱(chēng)是
 
,上面的儀器中除B,E外,她必須選用的儀器還有(填字母編號(hào))
 
;E的作用是
 

(2)小明用提純后的KNO3,固體配制1000g溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的KNO3,溶液,其操作步驟是:計(jì)算,
 
,
 
,裝瓶貼標(biāo)簽.經(jīng)檢測(cè),小明所配溶液中KNO3,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,其原因可能是
 

①KNO3固體仍然不純②溶解前,燒杯中有少量水
③量取水時(shí),俯視讀數(shù)④裝瓶時(shí),有少量溶液灑出.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)反應(yīng)事實(shí)可以推出影響化學(xué)反應(yīng)的因素,下列推理中合理的是
 

選項(xiàng)化學(xué)反應(yīng)事實(shí)影響因素
A蠟燭在純氧中燃燒的火焰比在空氣中燃燒的火焰更明亮反應(yīng)物濃度
B煤粉比煤塊燃燒的更加劇烈,更加充分反應(yīng)物種類(lèi)
C碳在常溫下不與氧氣反應(yīng),點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng)反應(yīng)物接觸面積
D雙氧水在通常情況下難分解,加入二氧化錳后迅速分解
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組物質(zhì)能在pH=1的無(wú)色溶液中大量共存的是( 。
A、K2SO4        Ba(OH)2          KCl
B、Cu(NO32     NaCl             KNO3
C、Na2CO3       KNO3             NH4Cl
D、MgSO4        NaNO3            KCl

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)方案合理的是( 。
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>所用試劑或方法
A氧氣的驗(yàn)滿(mǎn)帶火星的木條放到集氣瓶中
B除去二氧化碳中的一氧化碳通入氧氣,點(diǎn)燃
C收集氫氣向上排空氣法
D點(diǎn)燃甲烷氣體時(shí)防止發(fā)生爆炸先檢驗(yàn)甲烷的純度
A、AB、BC、CD、D

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