13．水在生活、生產(chǎn)中和化學實驗中起著十分重要的作用．
自來水廠凈化水的過程為：取水→過濾→吸附→消毒，高鐵酸鉀（K2FeO4）能用作絮凝劑．
（1）制備K2FeO4的化學方程式為2Fe（OH）3+3Cl2+10KOH═2K2FeO4+6X+8H2O，則X的化學式為KCl，K2FeO4中鐵元素的化合價為+6．
（2）自來水廠凈化水的過程不能（填“能”、“不能”）將硬水軟化成軟水．

分析 （1）根據(jù)質量守恒定律解答；根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結合高鐵酸鉀的化學式進行解答本題．
（2）根據(jù)將硬水軟化成軟水的方法是加熱煮沸．

解答 解：
（1）根據(jù)反應的化學方程式：2Fe（OH）3+3Cl2+10KOH═2K2FeO4+6X+8H2O，反應物中鐵、氧、鉀、氫、氯原子個數(shù)分別為2、16、10、16、6，反應后的生成物中鐵、氧、鉀、氫、氯原子個數(shù)分別為2、16、4、16、0，根據(jù)反應前后原子種類、數(shù)目不變，則6X中含有6個鉀原子和6個氯原子，則每個X分子由1個鉀原子和1個氯原子構成，則物質X的化學式為KCl．
在K2FeO4中，鉀元素顯+1價，氧元素顯-2價，設鐵元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）×2+x+（-2）×4=0，則x=+6價．
（2）自來水廠凈化水的過程是：河水→加絮凝劑（明礬）→沉淀→過濾→吸附（活性炭）→消毒→用戶，不能將硬水軟化成軟水；將硬水軟化成軟水的方法是加熱煮沸．
故答案為：
（1）KCl；+6．
（2）不能．

點評 本題主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力．增加了學生分析問題的思維跨度，強調(diào)了學生整合知識的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．根據(jù)物質組成是否單一，可將物質分為混合物和純凈物．如空氣、澄清石灰水屬于混合物，水、五氧化二磷屬于純凈物．根據(jù)純凈物的元素組成是否單一，又可以將純凈物分為單質和化合物．以下物質中：①氧氣  ②水  ③高錳酸鉀  ④二氧化錳 ⑤雙氧水 ⑥碳 ⑦五氧化二磷 ⑧鐵 其中屬于單質的是（填序號）①⑥⑧，它們共同的特點是都是由同種元素組成；屬于化合物的是②③④⑦，其共同特點的是都由不同種元素組成，若將②④⑤⑦歸為一類，稱作氧化物，則它們組成的共同特點是都由兩種元素組成，其中一種元素為氧元素．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．將描述分子（或原子）特點的句子的符號填寫在相應的空格內(nèi)．
①分子（或原子）是不斷的運動，溫度升高時運動加快    ②分子（或原子）很小
③分子（或原子）有間隔，溫度或壓強發(fā)生變化時，間隔大小隨之發(fā)生變化
④同種分子（或原子），化學性質相同．
（1）水銀溫度計能指示出溫度的高低③；
（2）糖水通過濾紙，說明②；
（3）水在夏天比冬天蒸發(fā)得快，說明①；
（4）無論是固體碘還是碘蒸氣，均能使淀粉溶液變藍色．這一現(xiàn)象說明④．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．關于一氧化碳和二氧化碳的說法中，正確的是（　�。�
A．CO的含量增加會導致溫室效應
B．室內(nèi)放一盆澄清石灰水可防止CO中毒
C．大氣中CO2的消耗途徑主要是綠色植物的光合作用
D．CO和CO2組成元素相同，所以它們的化學性質相同

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．請根據(jù)如圖提供的實驗裝置（部分鐵架臺、鐵夾略）回答有關問題．

（1）寫出儀器名稱a集氣瓶，b水槽
（2）實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$2H2O+O2↑；如果改用高錳酸鉀制氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；所選用制取氣體的發(fā)生裝置為（填代號，下同）G，欲收集比較純凈的氧氣，應選用的收集裝置為D．
（3）實驗室制取二氧化碳，發(fā)生反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，選用的制取裝置組合是AB或EB，驗滿時將燃著的木條放瓶口，木條始終不熄滅，可能的原因是裝置漏氣．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．化學就在我們身邊，請用所學的化學知識填空．
（1）從C、H、O、Ca四種元素中選擇適當元素組成符合下列要求的物質，將化學式填在橫線上：
①能導電的非金屬單質C；     ②固體可用于人工降雨的是CO2；
③能與血紅蛋白結合的有毒氣體是CO；  ④相對分子質量最小的氧化物H2O．
（2）阻燃劑是一類能阻止聚合物材料引燃或抑制火焰繼續(xù)蔓延的添加劑．氫氧化鎂是一種阻燃性能優(yōu)越的環(huán)保型阻燃劑，其原理是：當溫度達到380℃時，氫氧化鎂開始分解生成水蒸氣和耐高溫的氧化鎂固體，并吸收熱量．氫氧化鎂的化學式是Mg（OH）2，該物質所含元素共有3種，如圖1所示包裝袋內(nèi)所含鎂元素的質量是16.6（保留一位小數(shù)）公斤．分析氫氧化鎂能作阻燃劑的其中一個原因是：分解出的氧化鎂覆蓋在可燃物表面隔絕空氣（或吸收燃燒物表面的熱量或釋放出大量水分）．

（3）一種有趣的鐘表式周期表如圖2所示．請根據(jù)時針所對應的元素填空：
①6：00對應的元素是非金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素．
②9：00對應的元素是F．
③10：00對應的元素難（填“易”或“難”）形成化合物．
④11：00時，時針對應元素的離子符號是Na+．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．請根據(jù)下列實驗裝置圖1回答問題：

（1）寫出儀器a、b的名稱：a是酒精燈，b是長頸漏斗．
（2）若用A裝置直接制取氧氣，其反應原理的化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，該反應屬于分解反應（填“化合”或“分解”）．可選用的收集裝置是C或E（填序號）．
（3）實驗室制取二氧化碳氣體應選用的發(fā)生裝置是B（填序號），反應的原料為：石灰石和稀鹽酸，有關原理的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）將一瓶二氧化碳氣體正立于燒杯中（裝置見圖2），敞口一會兒，集氣瓶外壁上濕潤的紫色石蕊試紙自上而下變紅色，該現(xiàn)象說明分子具有的性質在不斷的運動，還說明二氧化碳氣體有關的物理性質是密度大于空氣．（寫一種）及相關的化學性質是CO2+H2O═H2CO3（可用方程式表示）
（5）利用圖3裝置（集氣瓶中預先裝滿二氧化碳氣體）來驗證二氧化碳的性質，加入足量澄清石灰水，觀察到的現(xiàn)象是氣球變大（填“變大”、“變小”或“不變”）．原理涉及到的化學方程式表示為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．鈉原子失去一個電子變成鈉離子（Na+）后，發(fā)生改變的是（　�。�
A．元素的種類B．元素的電性
C．質子數(shù)D．鈉原子的相對原子質量

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．請回答下列問題：

（1）儀器①、②的名稱：①試管②長頸漏斗．
（2）實驗室用裝置A加熱高錳酸鉀制取氧氣，需要在試管口塞一團棉花，目的是防止高錳酸鉀粉末進入導管，
反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CcCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，若用G裝置收集二氧化碳，氣體應從導管a（填“a”或“b”）進入．裝置C與裝置B相比，其優(yōu)點是便于控制液體的滴加速度．
（4）已知氨氣是一種無色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體．可以用以下方法制取氨氣：
氯化銨固體和熟石灰粉末在加熱條件下生成氨氣．在上圖所示裝置中，制取并收集氨氣的裝置組合AD．
（5）裝置的氣密性是保證氣體實驗成功的關鍵，下列圖示操作中，能用于檢查裝置氣密性的是BCD．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案