1．關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的說法中，正確的是（　　）
A．CO的含量增加會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)
B．室內(nèi)放一盆澄清石灰水可防止CO中毒
C．大氣中CO2的消耗途徑主要是綠色植物的光合作用
D．CO和CO2組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同

分析 根據(jù)已有的一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行分析解答即可，一氧化碳和二氧化碳的分子構(gòu)成不同，因而性質(zhì)不同．

解答 解：A、二氧化碳的含量增加會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，不是一氧化碳，錯(cuò)誤；
B、一氧化碳不與氫氧化鈣反應(yīng)，不能防止煤氣中毒，錯(cuò)誤；
C、大氣中CO2的消耗途徑主要是綠色植物的光合作用，正確；
D、CO和CO2組成元素相同，但是分子構(gòu)成不同，因此化學(xué)性質(zhì)不同，錯(cuò)誤；
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)比較，完成此題，可以依據(jù)已有的一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．某化工廠制取硝酸銅有以下兩種途徑：
A．銅與稀硝酸反應(yīng)，反應(yīng)了化學(xué)方程式：3Cu+8HNO3（稀）═3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O
生成了一氧化氮在空氣中很容易被氧化成二氧化氮．
B．銅與濃硝酸反應(yīng)，該反應(yīng)了化學(xué)方程式為：Cu+4HNO3（濃）═Cu（NO3）2+2x↑+2H2O
（1）試確定X化學(xué)式為NO2，硝酸銅中氮元素化合價(jià)為+5價(jià)
（2）對(duì)比A、B兩個(gè)反應(yīng)可得到的結(jié)論是反應(yīng)物濃度不同，生成物可能不同．
（3）一氧化氮，二氧化氮是大氣污染物，在生產(chǎn)中要盡可能減少排放，判斷：若要制得等質(zhì)量的硝酸銅，以上的哪種途徑較好？說明理由．（兩條）
（4）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)制取硝酸銅更合理的途徑為先將銅在空氣中加熱轉(zhuǎn)化為氧化銅，然后用氧化銅與硝酸反應(yīng)制得硝酸銅，有關(guān)反應(yīng)化學(xué)方程式為：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO，CuO+2HNO3=Cu（NO3）2+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示．

（1）實(shí)驗(yàn)儀器a、b的名稱是a長(zhǎng)頸漏斗、b集氣瓶．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，所選用的發(fā)生裝置是A（填序號(hào)），其反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）用鋅粒和稀硫酸制取氫氣時(shí)，所選用的發(fā)生裝置和收集裝置是B（填序號(hào)）．其反應(yīng)的化學(xué)方程式是Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．化學(xué)興趣小組對(duì)“大理石與稀鹽酸反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系”進(jìn)行了探究．
【實(shí)驗(yàn)探究】在不同溫度下測(cè)量收集等體積CO2所需的時(shí)間及溶液溫度變化（各鹽酸濃度、大理石面積和重量都相同），如下表：
　溫度/℃　需要的時(shí)間/s　溫度變化/℃
　15　145+1　
　20　105+1
　25　73+3
　30　51+3
　35　30+4
（1）寫出大理石和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．
（2）根據(jù)上表分析，大理石和稀鹽酸反應(yīng)過程中伴隨著放熱（填“吸熱”或“放熱”現(xiàn)象）．
（3）在實(shí)驗(yàn)中控制的變量有鹽酸濃度（填寫一種即可）
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確（填“準(zhǔn)確”或“不準(zhǔn)確”），原因是反應(yīng)過程中伴隨著熱量放出，會(huì)影響溫度的變化，使溫度無(wú)法控制．
【評(píng)價(jià)與反思】
（5）根據(jù)上表數(shù)據(jù)分析，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中溫度計(jì)的靈敏度不高（填“高”或“不高”），其原因是由圖中數(shù)據(jù)可知，鹽酸與大理石的反應(yīng)隨著溫度升高反應(yīng)的溫度變化越大，但是15℃～20℃（或25℃～30℃）卻變化相同，說明溫度計(jì)靈敏度不夠．
（6）比較反應(yīng)快慢除了可以看收集相同體積CO2所需時(shí)間，還可以采用什么方法？比較相同時(shí)間內(nèi)收集到氧氣的體積的多少．
（7）大理石和稀鹽酸反應(yīng)的快慢可能還受哪些因素的影響？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
【影響因素】碳酸鈣的顆粒大��；
【實(shí)驗(yàn)方案】在等質(zhì)量、等濃度的鹽酸中，分別加入等質(zhì)量，但顆粒大小不同的碳酸鈣，比較相同時(shí)間內(nèi)收集氧氣的體積．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．在探究燃燒的條件時(shí)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)問：
（1）取相同大小的乒乓球碎片和濾紙碎片分別放在一塊薄銅片的兩側(cè)，加熱銅片底部．該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？
（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明燃燒的條件之一需要可燃物．可用鑷子夾取分別蘸有汽油、水的棉球，放在酒精燈火焰上，蘸汽油的棉球燃燒，蘸水的棉球沒有燃燒，說明燃燒與物質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)（請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)的操作和現(xiàn)象）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．在“金剛石、氖氣、二氧化硫、活性炭、氨氣、石油”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空
①電工用的測(cè)電筆中常充入氖氣；          ②玻璃刀上鑲的是金剛石；
③形成酸雨的主要物質(zhì)是二氧化硫 ④防毒面具的濾毒罐中加入的物質(zhì)是活性炭．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．水在生活、生產(chǎn)中和化學(xué)實(shí)驗(yàn)中起著十分重要的作用．
自來(lái)水廠凈化水的過程為：取水→過濾→吸附→消毒，高鐵酸鉀（K2FeO4）能用作絮凝劑．
（1）制備K2FeO4的化學(xué)方程式為2Fe（OH）3+3Cl2+10KOH═2K2FeO4+6X+8H2O，則X的化學(xué)式為KCl，K2FeO4中鐵元素的化合價(jià)為+6．
（2）自來(lái)水廠凈化水的過程不能（填“能”、“不能”）將硬水軟化成軟水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（反應(yīng)條件未指明）（　�。�
A．酒精+氧氣→水+二氧化碳B．碳+氧氣→二氧化碳
C．鎂+氧氣→氧化鎂D．碳酸→二氧化碳+水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．2016年3月22日是第24屆“世界水日”，本屆宣傳主題是“水合作”，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)，回答下列問題．
（1）圖1是簡(jiǎn)易凈水裝置．該凈水裝置不能（填“能”或“不能”）將河水變成純水．
（2）二氧化氯（ClO2）是新一代飲用水的消毒劑，工業(yè)上將氯氣（Cl2）通入亞氯酸鈉（NaClO2）溶液中反應(yīng)來(lái)制取二氧化氯，上述物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是氯氣，屬于化合物的是二氧化氯、亞氯酸鈉．
（3）小麗收集到一瓶渾濁的河水，她要模擬自來(lái)水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水，過程如圖2所示．
操作①的名稱是過濾；操作②應(yīng)選用的裝置是圖3中的II（填序號(hào)，下同）；
（4）小麗取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)無(wú)泡沫有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是硬 水．（填“硬”或“軟”）

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