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科目： 來源：czyw 題型：

將“燕子飛翔”擴(kuò)展，表述錯(cuò)誤的是

A． 用記敘的方式擴(kuò)展。
        天空像罩著厚重的灰幔，樹葉無精打采地垂著頭。這時(shí)，一只只燕子一下子似流星掠過　　
　　地面，一下子又箭一般射上天空，歡快地叫著，飛翔著。
B． 用議論的方式擴(kuò)展。
　　物競天擇，適者生存。在暴風(fēng)雨來臨前的悶熱時(shí)刻，一切生靈都熱得難挨，可燕子卻歡
　　快地叫著，飛翔著。
C． 用說明方式擴(kuò)展。
　　潮濕悶熱的夏季，暴風(fēng)雨到來之前，有翅目昆蟲多在低空活動(dòng)，這時(shí)是燕子覓食的最好
　　時(shí)機(jī)，因而燕子也多在低空飛翔。
D． 用抒情方式擴(kuò)展。
　　那白色的肚皮，昭示著燕子的高潔；那長長的翅膀，顯示著燕子搏擊的力量，讓我們憂
　　郁的靈魂也隨著歡快的燕子飛翔吧。 

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科目： 來源：czyw 題型：

用“如果我是……我將……”擴(kuò)展句子，不準(zhǔn)確地一項(xiàng)是

A． 如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
B． 如果我是清風(fēng)，我將吹散所有的愁云。
C． 如果我是春雨，我將滋潤所有的禾苗。
D． 我不是春雨，但我會(huì)帶給人間如春玉般的滋潤。

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科目： 來源：czyw 題型：

揣摩下列句子的句式特點(diǎn)，仿照例句擴(kuò)寫，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

大海就像一位詩人，用滿腔的激情揮灑成一朵朵浪花；
A． 大海就像一位畫家,用絢麗的色彩涂抹出一幅幅風(fēng)景畫。
B． 大海就像一位樂師，用愉快的旋律撥動(dòng)出一曲曲交響樂。
C． 走近大海，心曠神怡。
D． 大海就像一位舞蹈家，用澎湃的浪花跳動(dòng)出一場場妙曼 。

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科目： 來源：czyw 題型：

以“忘卻”為擴(kuò)展中心，寫一段話，表達(dá)“艱難困苦，玉汝于成”的境界不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A． 珍珠忘卻了被河蚌困擾的痛苦，于是造就了盈淚的珍珠。
B． 寶刀忘卻了烈火下錘打的痛楚，于是露出了锃亮的刀鋒。
C． 胡楊忘卻了沙漠中難以忍受的干渴，于是創(chuàng)造了一千年不死的神話。
D． 歷史不能忘卻，屈辱不能忘卻，以史為鑒才能發(fā)展。

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科目： 來源：czyw 題型：

根據(jù)下面的思路，合理展開敘述，錯(cuò)誤的是
夏天和冬天各有各的情趣。

A． 夏有夏的草綠花紅，冬有冬的瓊枝玉葉。
B． 夏天，雨后泛舟總能讓人心曠神怡，流連忘返；冬天，湖面溜冰，一樣使人逸興橫飛，
        意趣盎然。
C． 夏天百川灌海，漫天碧透；冬天千里冰封，萬里雪飄。
D． 北方冬夏季節(jié)氣候變換比南方顯著。

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科目： 來源：czyw 題型：

以“河水”為重點(diǎn)，描述“夏天　中午陽光下　河水”，下列正確的是

A．在驕陽似火的夏天，突然下了一場大雨。大雨過后，河水變得不安寧了，它們咆哮著，
       用它巨大的力量，卷起河岸上被雨水毀壞的漂浮物，肆無忌憚地向下游沖去。
B．在那寒冷的冬天，中午的陽光顯得格外溫暖。在陽光的照耀下，河水顯得更加清澈、更
       加溫順。
C．由于前幾天的暴雨，河水猛漲。
D．河水的深淺與季節(jié)有關(guān)系，夏天河水暴漲咆哮，冬季會(huì)變得安靜。

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科目： 來源：czyw 題型：

擴(kuò)展下面語句，突出梅花不畏嚴(yán)寒的品格，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
梅花開放了。

A． 當(dāng)積雪壓斷枝頭的時(shí)候，當(dāng)百花紛紛凋零的時(shí)候，梅花迎著風(fēng)雪帶著微笑悄悄地開放
        了。
B． 學(xué)校墻角的那棵梅花開放了。
C． 當(dāng)冰凌高掛懸崖的時(shí)候，梅花迎著風(fēng)雪開放了。
D． 當(dāng)積雪壓斷枝頭的時(shí)候，學(xué)校墻角的那棵梅花開放了。

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科目： 來源：czyw 題型：

下列擴(kuò)句中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
李時(shí)珍是藥物學(xué)家。

A． 李時(shí)珍是我國古代的藥物學(xué)家。
B． 李時(shí)珍是古代我國偉大的藥物學(xué)家。
C． 李時(shí)珍是偉大的藥物學(xué)家。
D． 李時(shí)珍是我國古代偉大的藥物學(xué)家。

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科目： 來源：czyw 題型：

照應(yīng)所給文句的意思，擴(kuò)寫一段話。不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是
聽高雅的音樂，可以陶冶人的性情，可以激勵(lì)人的斗志，可以撫慰受傷的心靈。你看：

A． 錚錚然響起的《高山流水》把人們帶到可親可愛的大自然，陶冶出人們更加清澈透亮的
       心。
B． 轟然奏起的《第九交響樂》把人們帶到“要扼住命運(yùn)的咽喉”的貝多芬面前，激勵(lì)人們
        奮勇向前。
C． 悠悠然飄來的《二泉映月》把人們帶到天下第一泉邊，體驗(yàn)盲藝人哀而不傷的心境，撫
        慰自己受傷的心靈。
D． 憤怒的人耳邊奏起莫扎特的小夜曲，他的性情會(huì)逐漸趨于溫和；頹廢的人耳邊奏起貝多
        芬的交響樂，他的斗志會(huì)再次燃起；傷心的人耳邊縈繞著施特勞斯的圓舞曲，他的心
        靈會(huì)走出陰霾。

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科目： 來源：xxyw 題型：

把歇后語補(bǔ)充完整。
猴子撈月亮——（ �。�  

A、空忙一場
B、有勁沒處使

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