下列事例中利用熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（　　）
A．和平號(hào)空間站退役后墜入大氣層與空氣摩擦生熱
B．冬天，用熱水袋取暖，人體感到暖和
C．冬天手冷的時(shí)候，兩手互相搓搓就暖和了
D．用鋸鋸木頭，鋸條發(fā)熱
B
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科目：初中物理 來(lái)源：《第10章 能及其轉(zhuǎn)化》2013年單元測(cè)試卷（海淀區(qū)萬(wàn)壽寺中學(xué)）（解析版） 題型：選擇題

下列事例中利用熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（ ）
A．和平號(hào)空間站退役后墜入大氣層與空氣摩擦生熱
B．冬天，用熱水袋取暖，人體感到暖和
C．冬天手冷的時(shí)候，兩手互相搓搓就暖和了
D．用鋸鋸木頭，鋸條發(fā)熱

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科目：初中物理 來(lái)源：2004年四川省廣安市中考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列事例中利用熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（ ）
A．冬天手冷的時(shí)候，兩手互相搓搓就感到暖和了
B．用鋸條據(jù)木頭，鋸條發(fā)熱
C．冬天，將手放在熱水中，感到暖和
D．流星墜入大氣層中與空氣摩擦生熱

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科目：初中物理 來(lái)源：2001年北京市中考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列事例中利用熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（ ）
A．和平號(hào)空間站退役后墜入大氣層與空氣摩擦生熱
B．冬天，用熱水袋取暖，人體感到暖和
C．冬天手冷的時(shí)候，兩手互相搓搓就暖和了
D．用鋸鋸木頭，鋸條發(fā)熱

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

下列事例中利用熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（    ）

　　A．和平號(hào)空間站退役后墜入大氣層與空氣摩擦生熱

　　B．冬天，用熱水袋取暖，人體感到暖和

　　C．冬天手冷的時(shí)候，兩手互相搓搓就暖和了

　　D．用鋸鋸木頭，鋸條發(fā)熱

　　

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科目：初中物理 來(lái)源：廣安 題型：單選題

下列事例中利用熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（　　）
A．冬天手冷的時(shí)候，兩手互相搓搓就感到暖和了
B．用鋸條據(jù)木頭，鋸條發(fā)熱
C．冬天，將手放在熱水中，感到暖和
D．流星墜入大氣層中與空氣摩擦生熱

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科目：初中物理 來(lái)源：北京 題型：單選題

下列事例中利用熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（　�。�
A．和平號(hào)空間站退役后墜入大氣層與空氣摩擦生熱
B．冬天，用熱水袋取暖，人體感到暖和
C．冬天手冷的時(shí)候，兩手互相搓搓就暖和了
D．用鋸鋸木頭，鋸條發(fā)熱

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2004?廣安）下列事例中利用熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2001?北京）下列事例中利用熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源：《12.2 內(nèi)能、熱量》2011年同步練習(xí)（2）（解析版） 題型：選擇題

下列事例中，利用熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（ ）
A．用大氣筒打氣，氣筒壁發(fā)熱
B．用鋸鋸木板，鋸條發(fā)熱
C．冬天對(duì)手哈氣，手的溫度升高
D．冬天兩手互相搓搓．覺(jué)得暖和

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科目：初中物理 來(lái)源：2011年江蘇省淮安市清浦區(qū)武墩中學(xué)初三物理補(bǔ)考試卷（解析版） 題型：選擇題

下列事例中，利用熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（ ）
A．用大氣筒打氣，氣筒壁發(fā)熱
B．用鋸鋸木板，鋸條發(fā)熱
C．冬天對(duì)手哈氣，手的溫度升高
D．冬天兩手互相搓搓．覺(jué)得暖和

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同步練習(xí)冊(cè)答案