1、歐姆表

教師活動(dòng)：(投影)教材例題1：

教師引導(dǎo)學(xué)生分析、求解，對(duì)求解結(jié)果進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。

教師：通過以上計(jì)算同學(xué)們有何啟發(fā)？如何將電流表轉(zhuǎn)換成直接測(cè)量電阻的儀表？談?wù)勀愕脑O(shè)想。

學(xué)生討論，代表發(fā)言：將電流表的“10mA”刻度線標(biāo)為“0Ω”，“5mA”刻度線標(biāo)為“150Ω”，其它電流刻度按的規(guī)律轉(zhuǎn)為電阻的標(biāo)度，這樣，電流表就改裝成了直接測(cè)電阻的儀器。

教師(總結(jié))：(投影)教材圖2.8-2(如圖所示)。這就是一個(gè)最簡(jiǎn)單的歐姆表的電路原理圖。實(shí)際的歐姆表就是在這個(gè)原理的基礎(chǔ)上制成的。

教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過把電流表改裝成電壓表和量程較大的電流表的原理，下面請(qǐng)同學(xué)們畫出改裝的原理圖。

學(xué)生：在練習(xí)本上畫出改裝的原理圖。學(xué)生代表到黑板上畫。

師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生畫的改裝原理圖進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

教師：能否將電流表改裝成測(cè)量電阻的歐姆表呢？下面我們就來探究這方面的問題。

培養(yǎng)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)，勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

歐姆表和多用電表的制作原理。

難點(diǎn)

理解歐姆表和多用電表的制作原理。

教學(xué)方法

探究、講授、討論、練習(xí)

教學(xué)手段

投影儀、多用電表(指針式、數(shù)字式)、小燈泡、電池、電鍵、導(dǎo)線(若干)、二極管

教學(xué)過程

動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)用多用電表測(cè)量小燈泡的電壓、電流、及二極管的正、反向電阻。

理解并掌握歐姆表和多用電表的制作原理。

12. 黑箱中有一個(gè)理想二極管(正向電阻為零，反向電阻無窮大)，還有兩個(gè)阻值均為1kΩ的電阻，它們與黑箱的接線柱1、2、3接成電路。再用多用電表的歐姆擋對(duì)三個(gè)接線柱間的電阻進(jìn)行測(cè)量，得到的數(shù)據(jù)如表格所示。那么黑箱中的線路應(yīng)該是如圖所示電路中的哪一個(gè)(　 )

11.如圖所示，黑箱中有四個(gè)相同的電阻和導(dǎo)線組成的電路，測(cè)出1、2、3、4間電阻值R₁₂=3R₁₃，R₂₃=R₂₄=R₃₄=2R₁₃，請(qǐng)畫出箱內(nèi)電路圖。

10. (1)圖(甲)為多用電表的示意圖，其中S、K、T為三個(gè)可調(diào)節(jié)的部件，現(xiàn)用此電表測(cè)量一阻值約為20-30Ω的定值電阻，測(cè)量的某些操作步驟如下：

�、僬{(diào)節(jié)可調(diào)節(jié)部件___________，使電表指針停在___________________位置；

　②調(diào)節(jié)可調(diào)節(jié)部件K，使它在尖端指向_____________位置；

�、蹖⒓t、黑表筆分別插入“+”、“－”插孔，筆尖相互接觸，調(diào)節(jié)可調(diào)節(jié)部件________________，使電表指針指向_________________________位置．

　(2)在用多用表測(cè)量另一電阻的阻值時(shí)，電表的讀數(shù)

如圖(乙)所示，該電阻的阻值為　　　．

9.在使用多用電表測(cè)電阻時(shí)，有一個(gè)步驟是將兩表筆短路，調(diào)節(jié)表上某旋鈕，使指針指到表盤上電阻的刻度為　　　　　 處，測(cè)量某電池的電壓時(shí)，要將紅表筆接到電池的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 極，要使電流由　　　　 表筆流入多用電表。

8.用多用電表歐姆擋(×100)測(cè)試三只晶體二極管,其結(jié)果依次如圖①、②、③所示.由圖可知,圖　　 中的二極管是好的,該二極管的正極是　　 端.