1.將硫粉放在燃燒匙中加熱至燃燒。現(xiàn)象：發(fā)出淡藍色火焰。

3.怎樣防止空氣被污染？

設(shè)計意圖：

聯(lián)系實際，體現(xiàn)“學以致用”的原則，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

空氣質(zhì)量的監(jiān)測和日報：

了解空氣質(zhì)量日報的主要內(nèi)容：首要污染物，空氣污染指數(shù)，空氣質(zhì)量級別，拓展學生的知識面，增強環(huán)保意識。

小結(jié)：培養(yǎng)學生概括能力。

第二節(jié) 性質(zhì)活潑的氧氣

教學目的：

知識：使學生了解氧氣的物理性質(zhì)(色、態(tài)、味、密度、熔點、沸點、水溶性等)；使學生掌握氧氣的化學性質(zhì)(觀察和描述木炭、硫、鐵，紅磷，蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學性質(zhì))；了解氧氣的主要用途，氧氣與人類的關(guān)系密切。 能力：培養(yǎng)學生觀察和描述實驗現(xiàn)象的能力，使他們學習通過實驗來研究物質(zhì)及其變化的科學方法。

過程與方法：

體會實驗中的觀察、比較、分析和歸納的方法。

情感態(tài)度價值觀：

養(yǎng)成細致的觀察習慣和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。

重點難點：

氧氣的化學性質(zhì)及其現(xiàn)象的描述。

教學方法：講授法

教學用具：儀器：集氣瓶(5個裝有氧氣)、燃燒匙、酒精燈等。

藥品：木炭、硫粉、紅磷、紅鐵絲、蠟燭，石灰水、氧氣。

其它：火柴。

教學過程：

[問題引入]空氣的成分按體積算，最多的是( )，其次是( )，還有( )，( )和( )，我們是怎樣用實驗來確定空氣中氧氣的含量的呢？

[回答](氮氣)，(氧氣)，(稀有氣體)，(二氧化碳)，(其他氣體和雜質(zhì))， 紅磷的燃燒實驗。

[問題引入]

為什么一定要通過實驗才能知道空氣中存在著氧氣？(比如小白鼠的缺氧實驗)而不是用肉眼去看？

氧氣是無色、沒有氣味的氣體，這是氧氣的什么性質(zhì)？紅磷能在氧氣中燃燒，這又是氧氣的什么性質(zhì)？

[回答]物理性質(zhì)，化學性質(zhì)。

[確認目標]這節(jié)課來學習氧氣的性質(zhì)，要求：記住氧氣的主要物理性質(zhì)，掌握氧氣的化學性質(zhì)。

2.被污染后空氣會造成哪些危害？

提問：

1.造成空氣污染的主要原因是什么？

2.觀察進入集氣瓶中水的體積。

設(shè)計意圖：

培養(yǎng)學生觀察能力、分析能力，體驗科學探究過程，讓學生學會歸納小結(jié)、整理知識。

引出混合物和純凈物概念，培養(yǎng)學生知識遷移能力。

講述空氣成分的發(fā)現(xiàn)史，培養(yǎng)學生們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和一絲不茍的學習習慣。

學生實驗：“捕捉”空氣的實驗。

提問：怎樣把一只集氣瓶中的空氣“捕捉”到另一只集氣瓶中？

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生動手操作能力。

空氣是由多種氣體組成的，各組分氣體的體積分數(shù)大約是：氮氣78%，氧氣21 % ，氦、氖、氬等稀有氣體0.94 % ，二氧化碳0.03 % ，其他氣體和雜質(zhì)0.03 % 。 混合物：由兩種或兩種以上物質(zhì)混合而成的是混合物。 純凈物：只由一種物質(zhì)組成的叫純凈物。 純凈物有固定的組成，混合物沒有固定的組成。

講解：我們已經(jīng)知道空氣是一種有多種成分的氣體，且空氣中各成分的含量是不相同的。

1.觀察紅磷燃燒現(xiàn)象；