第一部分:北京奧運會歷程全記錄
2001年
2002年
1月,國際奧委會主席羅格任命海因•維爾布魯根為第29屆奧運會協(xié)調(diào)委員會主席。
2003年
12月,第29屆奧運會主體育場國家體育場開工奠基,其余奧運場館相繼開工。
2004年
2005年
2006年
2007年
7月至12月,26項“好運北京”測試賽密集舉行。
2008年
4月底,國家體育場(“鳥巢”)竣工,北京奧運會所需的37個比賽場館將全部完工。奧運村、媒體村、新聞中心等非競賽場館設施也將在今年二季度完工。
80多個國家和地區(qū)的領導人和貴賓聚首北京奧運會。204個國家和地區(qū)的l萬多名運動員參加本屆奧運會。名為《美麗的奧林匹克》的開幕式文藝表演,歷經(jīng)3年多的精心準備,近2萬名中外藝術家和文藝工作者用奇妙的創(chuàng)意、高科技的手段、動人的表現(xiàn)手法,奉獻給全世界一臺經(jīng)典的奧林匹克視聽盛宴。海外媒體紛紛進行顯著報道,稱贊北京奧運會開幕式表演美輪美奐,令人震撼。
第二部分:不可不知的北京奧運會知識
(1)會徽:中國印•舞動的北京
每一個會徽的后面都講述著一個故事。
在這個故事里充溢著中國北京的盛情和期盼。在這個會徽中記載著中國北京向世界做出的承諾。這就是“舞動的北京”,這就是“北京奧運會會徽”。
1.里程碑
“舞動的北京”是一座奧林匹克的里程碑。它是用中華民族精神鐫刻、古老文明意蘊書寫、華夏子孫品格鑄就出的一首奧林匹克史詩中的經(jīng)典華章;它簡潔而深刻,展示著一個城市的演進與發(fā)展;它凝重而浪漫,體現(xiàn)著一個民族的思想與情懷。
2.承諾
“舞動的北京”是一方中國之印。這方“中國印”鐫刻著一個有著十三億人口和五十六個民族的國家對于奧林匹克運動的誓言;見證著一個擁有古老文明和現(xiàn)代風范的民族對于奧林匹克精神的崇尚;呈現(xiàn)著一個面向未來的都市對奧林匹克理想的訴求。它是誠信的象征;它是自信的展示;它是第29屆奧林匹克運動會主辦城市北京向全世界、全人類做出的莊嚴而又神圣的承諾。
3.形象
“舞動的北京”是這個城市的面容。它是一種形象,展現(xiàn)著中華漢字所呈現(xiàn)出的東方思想和民族氣韻;它是一種表情,傳遞著華夏文明所獨具的人文特質(zhì)和優(yōu)雅品格。
4.美麗
“舞動的北京”是中國人崇尚的色彩。在這個標志中,紅色被演繹得格外強烈,激情被張揚得格外奔放。這是中國人對吉祥、美好的禮贊,這是中國人對生命的詮釋。紅色是太陽的顏色,紅色是圣火的顏色,紅色代表著生命和新的開始。紅色是喜悅的心情,紅色是活力的象征,紅色是中國對世界的祝福和盛情。
5.英雄
“舞動的北京”召喚著英雄。奧林匹克運動會是成就英雄、創(chuàng)造奇跡、塑造光榮的舞臺。
6.精神
“舞動的北京”是中華民族圖騰的延展。奔跑的“人”形,代表著生命的美麗與燦爛。優(yōu)美的曲線,像龍的蜿蜒身軀,講述著一種文明的過去與未來;它像河流,承載著悠久的歲月與民族的榮耀;它像血脈,涌動著生命的勃勃活力。
7.邀請
“舞動的北京”是一次盛情的邀請。會徽中張開的雙臂,是中國在敞開胸懷,歡迎世界各國、各地區(qū)的人們加入奧林匹克這人類“和平、友誼、進步”的盛典。
(2)三大理念:綠色奧運、科技奧運、人文奧運
1.綠色奧運――用保護環(huán)境、保護資源、保護生態(tài)平衡的可持續(xù)發(fā)展思想籌辦奧運會,廣泛開展環(huán)境保護的宣傳教育活動,促進北京和中國環(huán);A設施的建設和生態(tài)環(huán)境的改善,倡導綠色健康的生活方式和消費方式。
2.科技奧運――緊密結(jié)合國內(nèi)外科技最新進展,集成全國科技創(chuàng)新成果,舉辦一屆高科技含量的體育盛會;提高北京科技創(chuàng)新能力,推進高新技術成果的產(chǎn)業(yè)化和在人民生活中的廣泛應用,使北京奧運會成為展示新技術成果和創(chuàng)新實力的窗口。
3.人文奧運――傳播現(xiàn)代奧林匹克思想,展示中華民族的燦爛文化,展現(xiàn)北京歷史文化名城風貌和市民的良好精神風貌,推動中外文化的交流,加深各國人民之間的了解與友誼;促進人與自然、個人與社會、人的精神與體魄之間的和諧發(fā)展;突出“以人為本”的思想,以運動員為中心,提供優(yōu)質(zhì)服務,努力建設使奧運會參與者滿意的自然和人文環(huán)境。
。3)兩大目標:有特色、高水平
1.有特色:中國風格、人文風采、時代風貌、大眾參與。
“中國風格”――要充分展示中華民族5000年悠久歷史和燦爛文化,體現(xiàn)濃郁的中國韻味,讓2008年奧運會成為世界人民更充分地了解和體驗中國的歷史、文化、人民和自然風光的最佳窗口。
“人文風采”――要突出人文奧運的理念,表現(xiàn)奧林匹克的精神,倡導人們陶冶情操,實現(xiàn)人的身心和諧發(fā)展,展示精彩紛呈的多元文化,展現(xiàn)中華兒女和諧致美的優(yōu)良傳統(tǒng)。
“時代風貌”――要表達當代中國人民自強不息、奮發(fā)有為的精神風貌,中華兒女積極進取、昂揚向上的朝氣和活力,與世界人民共同追求和平、友誼、進步的強烈愿望。
“大眾參與”――要展現(xiàn)占世界人口五分之一的13億中國人民和廣大港澳臺同胞和海外僑胞積極參與奧林匹克運動的風采。北京奧運會既是在世界人口最多的國家舉辦的一屆奧運會,也會成為人民群眾參與程度最廣泛的一屆奧運會。
2.高水平表現(xiàn)在八個方面:
一是要有高水平的體育場館設施和競賽組織工作。二是要有高水平的開幕式及文化活動。三是要有高水平的媒體服務和良好的輿論評價。四是要有高水平的安全保衛(wèi)工作。五是要有高水平的志愿者隊伍和服務。六是要有高水平的交通組織和生活服務。七是要有高水平的城市文明形象。八是各國運動員創(chuàng)造優(yōu)異成績。
。4)舉辦方針:開放、創(chuàng)新、節(jié)儉、廉潔、全民
1.堅持開放辦奧運的方針――學習和借鑒歷屆奧運會的成功經(jīng)驗和做法,提高中國和北京的開放水平,向世界展示中國經(jīng)濟發(fā)展、社會進步的新形象。
2.堅持創(chuàng)新辦奧運的方針――在遵守《奧林匹克憲章》和《主辦城市合同》的前提下,集中各方智慧,使北京奧運會籌辦工作在體制創(chuàng)新、機制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新上不斷取得新突破。
3.堅持節(jié)儉辦奧運的方針――在籌辦工作中注重勤儉節(jié)約,珍惜每一種資源,注重賽后利用,促進城市的可持續(xù)發(fā)展,力爭取得良好的經(jīng)濟效益和社會效益。
4.堅持廉潔辦奧運的方針――在籌辦工作中始終遵循公開、公平和公正的原則,完善制度、加強監(jiān)督,舉辦一屆廉潔的奧運會。
5.堅持全民辦奧運的方針――是社會各界共享北京奧運會帶來的發(fā)展機遇,吸引和激勵全中國13億人民和數(shù)千萬海外華人華僑關心和支持北京奧運會籌辦工作。
。5)主題口號:“同一個世界,同一個夢想”
“同一個世界 同一個夢想”(One World One Dream),集中體現(xiàn)了奧林匹克精神的實質(zhì)和普遍價值觀――團結(jié)、友誼、進步、和諧、參與和夢想,表達了全世界在奧林匹克精神的感召下,追求人類美好未來的共同愿望。盡管人類膚色不同、語言不同、種族不同,但我們共同分享奧林匹克的魅力與歡樂,共同追求著人類和平的理想,我們同屬一個世界,我們擁有同樣的希望和夢想。
“同一個世界 同一個夢想”(One World One Dream),深刻反映了北京奧運會的核心理念,體現(xiàn)了作為“綠色奧運、科技奧運、人文奧運”三大理念的核心和靈魂的人文奧運所蘊含的和諧的價值觀。建設和諧社會、實現(xiàn)和諧發(fā)展是我們的夢想和追求!疤烊撕弦弧保昂蜑橘F”是中國人民自古以來對人與自然,人與人和諧關系的理想與追求。
“同一個世界 同一個夢想”(One World One Dream),文簡意深,既是中國的,也是世界的。口號表達了北京人民和中國人民與世界各國人民共有美好家園,同享文明成果,攜手共創(chuàng)未來的崇高理想;表達了一個擁有五千年文明,正在大步走向現(xiàn)代化的偉大民族致力于和平發(fā)展,社會和諧,人民幸福的堅定信念;表達了13億中國人民為建立一個和平而更美好的世界做出貢獻的心聲。
英文口號“One World One Dream”句法結(jié)構具有鮮明特色。兩個“One”形成優(yōu)美的排比,“World”和“Dream”前后呼應,整句口號簡潔、響亮,寓意深遠,既易記上口,又便于傳播。
中文口號“同一個世界 同一個夢想”中將“One”用“同一”表達,使“全人類同屬一個世界,全人類共同追求美好夢想”的主題更加突出。
。6)環(huán)境標志:“綠樹和人”
綠色奧運是北京奧運會提出的重要理念之一,可持續(xù)性發(fā)展是奧林匹克運動不懈的追求。奧運會環(huán)保標志以人與綠樹為主要形態(tài)。綠色的線條形如舞動的彩帶,環(huán)繞交錯,一筆描出,仿佛茂密的樹冠,又似盛開的花朵,充滿無限生機和希望,充分體現(xiàn)了自然環(huán)保的可持續(xù)性發(fā)展。樹冠與人組成參天大樹,代表著人與自然的和諧統(tǒng)一。二級標志的設計,運用了中國獨特的傳統(tǒng)文化形式――中國書畫藝術風格,與北京奧運會會徽“中國印•舞動的北京”相互映襯。
。7)吉祥物形象:福娃“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”、“妮妮”,寓意“北京歡迎你”
福娃是北京2008年第29屆奧運會吉祥物,其色彩與靈感來源于奧林匹克五環(huán)、來源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動物形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。
福娃是五個可愛的親密小伙伴,他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。
每個娃娃都有一個瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”,在中國,疊音名字是對孩子表達喜愛的一種傳統(tǒng)方式。當把五個娃娃的名字連在一起,你會讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡迎你”。
福娃代表了夢想以及中國人民的渴望。他們的原型和頭飾蘊含著其與海洋、森林、圣火、大地和天空的聯(lián)系,其形象設計應用了中國傳統(tǒng)藝術的表現(xiàn)方式,展現(xiàn)了中國的燦爛文化。
很久以來,中國就有通過符號傳遞祝福的傳統(tǒng)。北京奧運會吉祥物的每個娃娃都代表著一個美好的祝愿:繁榮、歡樂、激情、健康與好運。娃娃們帶著北京的盛情,將祝福帶往世界各個角落,邀請各國人民共聚北京,歡慶2008奧運盛典。
。8)獎牌設計:慧眼識得“金鑲玉”
北京2008年奧運會獎牌直徑為
(9)火炬祥云:“點燃激情,傳遞夢想”
奧林匹克火炬是經(jīng)國際奧委會批準的、用于奧林匹克圣火燃燒的、可手持的火炬。奧林匹克火炬是奧林匹克圣火的載體。從1936年的第11屆奧運會開始,每屆奧運會都誕生一支體現(xiàn)主辦國家文化特色并符合高科技要求的火炬并成為奧林匹克運動的重要遺產(chǎn)。
北京奧運會火炬長
1.北京奧運會火炬藝術和技術特色
北京奧運會火炬創(chuàng)意靈感來自“淵源共生,和諧共融”的“祥云”圖案。祥云的文化概念在中國具有上千年的時間跨度,是具有代表性的中國文化符號;鹁嬖煨偷脑O計靈感來自中國傳統(tǒng)的紙卷軸。紙是中國四大發(fā)明之一,通過絲綢之路傳到西方。人類文明隨著紙的出現(xiàn)得以傳播。源于漢代的漆紅色在火炬上的運用使之明顯區(qū)別于往屆奧運會火炬設計,紅銀對比的色彩產(chǎn)生醒目的視覺效果,有利于各種形式的媒體傳播;鹁嫔舷卤壤鶆蚍指,祥云圖案和立體浮雕式的工藝設計使整個火炬高雅華麗、內(nèi)涵厚重。
北京奧運會火炬在燃燒穩(wěn)定性與外界環(huán)境適應性方面達到了新的技術高度,能在每小時
北京奧運會火炬使用燃料為丙烷,這是一種價格低廉的常用燃料。其主要成分是碳和氫,燃燒后只有二氧化碳和水,沒有其他物質(zhì),不會對環(huán)境造成污染。
2.北京奧運會火炬設計研發(fā)過程
北京奧運會火炬設計研究規(guī)劃工作從2005年8月開始。結(jié)合北京奧運會舉辦理念,通過對往屆奧運會火炬設計經(jīng)驗的分析,確定了火炬設計理念、設計要求和創(chuàng)作方式。根據(jù)火炬工業(yè)設計的特點,為使設計方案達到藝術與技術完美結(jié)合,經(jīng)北京奧組委辦公會批準,確定了火炬設計方案以藝術造型為主導,燃燒技術與工業(yè)設計同時征集、公開征集和定向委托創(chuàng)作相結(jié)合的創(chuàng)作方式。
經(jīng)過北京奧運會火炬設計征集活動初評評審委員會對應征作品初評和復評,按照評審程序的規(guī)定,選出3件作品提交北京奧組委執(zhí)委會審議。2006年6月至8月,根據(jù)選擇最好藝術設計和技術設計方案的原則,北京奧組委執(zhí)委會審議確定由聯(lián)想(北京)有限公司創(chuàng)新設計中心設計的火炬外形《祥云》為北京2008年奧運會火炬藝術設計方案,由航天科工集團設計研發(fā)的火炬內(nèi)部燃燒系統(tǒng)為北京2008年奧運會火炬技術方案,并確定由航天科工集團在聯(lián)想(北京)有限公司協(xié)助下完成火炬外形與燃燒系統(tǒng)結(jié)合的火炬樣品制作工作,形成北京2008年奧運會火炬的完整設計,并于2007年1月經(jīng)國際奧委會批準。
3.北京奧運火炬接力
1)主題――和諧之旅
“和諧”體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化追求身心和諧、人際和諧、天人和諧的思想,體現(xiàn)了當代中國的發(fā)展理念,與奧林匹克“使體育為人的和諧發(fā)展服務,以促進維護個人尊嚴的和平社會的發(fā)展”的精神實質(zhì)深度契合,高度概括了北京奧運會“綠色奧運、科技奧運、人文奧運”舉辦理念和“同一個世界 同一個夢想”主題的深刻內(nèi)涵。
2)口號――點燃激情 傳遞夢想
一是富有激情和情感色彩,“點燃”和“傳遞”兩個動詞充分體現(xiàn)了火炬接力的特點;二是體現(xiàn)奧林匹克精神和北京奧運會舉辦理念,與“同一個世界同一個夢想”主題口號有關聯(lián),體現(xiàn)了北京奧運會信息傳播的一致性;三是句式簡短,瑯瑯上口,有感染力。
“Light the Passion Share the Dream”的英文譯法在體現(xiàn)中文口號原意的基礎上,將“傳遞夢想”譯為“Share the Dream”(分享夢想),從英文表達和習慣的角度看,“Light the Passion Share the Dream”有動感,有激情,表達了讓奧林匹克圣火點燃我們心中的激情,共享奧林匹克友誼、和平、和諧的夢想和愿望。
3)標志
北京2008年奧運會火炬接力標志設計靈感來源于“火鳳凰”的概念,主體是兩個人共擎奧運圣火奔跑的形象。鳳凰是中國古代傳說中的鳥中之王,是吉祥、永生的代表,高貴美好的象征。以鳳凰的形象作為火炬接力的標志,象征通過火炬接力把北京奧運會吉祥美好的祝福傳遍全中國,帶給全世界。
4)圖形
北京2008年奧運會火炬接力圖形是北京2008年奧運會火炬接力重要的形象景觀元素之一。它與火炬接力標志、火炬接力色彩、火炬接力字體、火炬接力口號等一起構成北京2008年奧運會火炬接力形象景觀基礎。這些元素將應用于火炬接力景觀設計,包括火炬接力服裝、火炬接力車隊、火炬接力宣傳品以及火炬接力途經(jīng)各省、自治區(qū)、直轄市的城市景觀設計。創(chuàng)造北京2008年奧運會火炬接力獨特的視覺形象,傳播中國文化和火炬接力主題,營造火炬接力運行環(huán)境和途經(jīng)城市的歡慶氣氛,烘托奧林匹克圣火純潔與神圣,激勵火炬手、護跑手,提升人們對北京2008年奧運會火炬接力的體驗。同時,為北京2008年奧運會火炬接力的記錄與傳播提供視覺背景,將火炬接力精彩的畫面?zhèn)鞑サ绞澜绺鞯亍?/p>
設計理念:鳳為百鳥之王,五行屬火,是火之精靈,向上飛升的鳳凰,儀態(tài)萬方,氣宇軒昂,是火之圖騰。傳說“鳳凰涅磐,浴火重生”,鳳也是人類自強不息的精神象征。自古以來,“鳳”與“龍”一樣,是中國人民寄寓祝福和希望的傳統(tǒng)圖騰。鳳在中華文明史中留有深深的印記,它所代表的祥瑞與希望,始終伴隨著人民的日常生活。
視覺創(chuàng)意理念:熱情、活力、文化、慶典。遵循本屆奧運會人文奧運的理念,展現(xiàn)中國人民歡迎世界、祝福世界的熱情,體現(xiàn)奧林匹克運動的活力與激情,并以現(xiàn)代的手法表現(xiàn)中國悠久的歷史文化特色。根據(jù)這一設計理念,我們的最終目標是以奧林匹克基本價值觀為主導,以主辦國和主辦城市文化特色為視覺設計的基石,以創(chuàng)新的精神建構具有中國人文色彩、獨特而又充滿活力的奧運會核心圖形。
火炬接力圖形是在北京2008年奧運會核心圖形的基礎上加上中國傳統(tǒng)的鳳紋圖案;鹁娼恿D形將祥云紋與鳳紋巧妙地結(jié)合在一起,虛實相間,亦真亦幻。以現(xiàn)代設計手法表達出中國傳統(tǒng)藝術所特有的剛?cè)嵯酀、含蓄?yōu)雅、超凡脫俗的偉大境界。有鳳來儀,祥云繚繞,火之鳳將祥瑞和平的希望帶到全球各地,這就是火炬接力圖形的核心內(nèi)涵。
第三部分:北京奧運會終極盤點
清遠市2008年中考數(shù)學模擬試題(二)
說明:
1.全卷共8頁,考試時間為100分鐘,滿分120分.
2.答卷前,考生務必在答題卡第1面、第3面上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫自己的考生號、姓名;填寫座位號,再用2B鉛筆把對應號碼的標號涂黑.
3.選擇題每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應題的答案標號涂黑;如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標號;不能答在試卷上.
4.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,涉及作圖的題目,用2B鉛筆畫圖,再用用黑色字跡的鋼筆或簽字筆描黑.答案必須寫在答題卡各題指定區(qū)域內(nèi)的相應位置上;如需改動,先劃掉原來的答案,然后再寫上新的答案;改動的答案也不能超出指定的區(qū)域.不準使用鉛筆、圓珠筆和涂改液.不按以上要求作答的答案無效.
5. 考生必須保持答題卡的整潔,考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回.
特級教師預測高考理數(shù)命題趨勢
高考沖刺指南-數(shù)學篇
命題原則
1、高考數(shù)學命題的指導思想是“保持整體穩(wěn)定,推動改革創(chuàng)新,立足基礎考查,突出能力立意”。達到“考知識、考能力、考素質(zhì)、考潛能”。
高考數(shù)學試題的命題遵循考試大綱和教學大綱,體現(xiàn)“基礎知識全面考,主干內(nèi)容重點考,熱點知識反復考,冷點知識有時考”的命題原則。同時,淡化解題當中的特殊技巧,在解題的通性通法上精心設計,在新穎性、個性化品質(zhì)、反映課改的新動態(tài)等方面做文章。以函數(shù)與不等式、數(shù)列、概率和統(tǒng)計、三角函數(shù)、立體幾何、解析幾何、導數(shù)與向量等重點知識為構建試題的主要體系,突出知識的交匯性和綜合性,顯示命題考查思維能力的較高要求。
2、關注兩個變化
2009年高考數(shù)學考試大綱已經(jīng)出臺,與2008年大綱比較,我們不難發(fā)現(xiàn),數(shù)學考試大綱的內(nèi)容與要求沒有變化,有些變化也只是定性的術語調(diào)整,使其在表述上進一步規(guī)范化了,更貼近考試的要求,僅在個別內(nèi)容上的要求有所提高,具體表現(xiàn)在:
理科、文科共同有變化的考點是:
。1)將三角函數(shù)中“正弦函數(shù)、余弦函數(shù)、正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)”,由了解改為“理解”,提高了一個層次。因此,考生在復習中要作出相應的調(diào)整,要比較熟練地畫出三角函數(shù)圖象,理解諸如周期、單調(diào)性、最值、對稱中心、對稱軸之間的相互聯(lián)系;在解答試題時,要注意先化簡三角函數(shù)式,再研究其性質(zhì)和圖象。
。2)將圓錐曲線中“橢圓的參數(shù)方程”由理解改為“了解”,降低了一個層次。只需基本運用,不必拔高。
另外,理科將極限部分“閉區(qū)間上的連續(xù)函數(shù)有最大值和最小值的性質(zhì)”由理解改為“了解”,降低了一個層次。這說明考生會將其應用就行了。
文科增加了“了解參數(shù)方程的概念”這個內(nèi)容,此考點對考生的要求不高,難度也不會太大,會將圓的參數(shù)方程轉(zhuǎn)化為圓的普通方程,會選擇參數(shù),清楚圓的參數(shù)方程中角參數(shù)的具體含義,并能據(jù)此進行有關的解題分析。記者屈建成翁曉波
數(shù)學沖刺指南
(1)抓薄弱環(huán)節(jié)
分析《考試說明》與近年高考試題可以發(fā)現(xiàn),高考命題內(nèi)容都以《考試說明》為依據(jù),且重點也大致相同,特別突出數(shù)學知識的主干。在代數(shù)部分重點考查函數(shù)、數(shù)列、不等式、三角函數(shù)等內(nèi)容,立體幾何著重考查直線與直線、直線與平面、平面與平面的關系,解析幾何著重考查直線和圓錐曲線,特別是它們的位置關系。因此,很有必要對上述重中之重的內(nèi)容進行強化與提高,特別是通過一些有針對性的專題復習,提高學生解決綜合性問題的能力,提高學生應用數(shù)學思想方法解決問題的能力。
(2)抓易錯點
由于學生知識水平、能力的不同,在應用一些概念、性質(zhì)、定理、公式解題時常忽略解題基本原則,如解對數(shù)問題先考慮定義域再變形轉(zhuǎn)化的原則;解指數(shù)不等式先固定底,再取對數(shù)的原則:解排列組合混合應用題先組合再排列的原則等。忽略挖掘問題的隱含條件而造成解題失誤的也很多,如正、余弦函數(shù)的界性;基本不等式求最值等號成立的條件;等比數(shù)列求和公式中對公比q的要求;一元二次方程有解的條件;軌跡中的范圍等都是學生解題中易出現(xiàn)問題的地方。因此必須通過一些典型問題分析,讓學生查找失誤原因,以便對癥下藥,進行有針對性的強化訓練,從而減少失誤率。
。3)抓規(guī)范訓練
計算能力是高考四大能力要求之一,也是學生的薄弱環(huán)節(jié)之一。沖刺階段應突出學生的練習,通過讓學生動手、動腦做題,在解題中提高運算能力。特別要培養(yǎng)學生應用知識正確運算和變形,尋求設計合理、簡捷的運算途徑,根據(jù)要求對數(shù)字進行估算和近似計算。每次練習都要求學生做到“四要”;一要熟練、準確,它是解題的基本要求;二要簡捷、迅速,這是解題的進一步要求,體現(xiàn)思維的敏捷性和深刻性;三要注重思維過程、思維方式的科學性,在處理數(shù)量關系時,能根據(jù)題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑,還要養(yǎng)成較強的心算和筆算速度,真正做到準確與速度、簡捷與熟練有機結(jié)合。四要規(guī)范,這是高考取得高分的保證,要防止由于解題格式、過程的不規(guī)范而失分,會做的題不出錯。
。4)挖掘課本基礎知識
認真鉆研《考試說明》,吃透精神實質(zhì),抓住考試內(nèi)容和能力要求,關注高中數(shù)學課程改革進程,吸取新課程中的新思想、新理念,使復習把握教學教育改革的發(fā)展方向,就能做到既有針對性又避免做無用功,既減輕學生負擔,又提高復習效率。同時,應及時了解考試中心以及教學期刊、高考數(shù)學培訓會議等有關最新動態(tài),并結(jié)合教學實踐加以研究,從而轉(zhuǎn)化為課堂教學的具體內(nèi)容,使最后階段復習有的放矢、事半功倍。
與此同時,要注意回歸課本,要突出課本基礎知識的作用,突出課本例題中數(shù)學思想方法的挖掘和應用,重視課本習題潛在功能的挖掘與利用。課本知識是幾代人集體智慧的結(jié)晶,具有很強的權威性、指導性。第一輪復習許多學生往往拋開課本,因而,沖刺階段要指導學生回歸課本,依“綱”固“本”,挖掘課本的潛在功能,對課本典型問題進行引申、推廣,發(fā)揮其應有作用。
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