下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A、若“p且q”為假命題,則p、q至少有一個(gè)為假命題
B、若
a
=
0
,則“
a
b
=
a
c
”是“
b
=
c
”的充要條件
C、命題“若x2-3x+2=0,則x=1”的逆否命題為:“x≠1,則x2-3x+2≠0”
D、命題p:“?x∈R,使得x2+x+1<0”,則¬p:“?x∈R,均有x2+x+1≥0”
考點(diǎn):命題的真假判斷與應(yīng)用
專題:簡易邏輯
分析:由復(fù)合命題的真值表判斷A;由充分條件及必要條件的概念判斷B;直接寫出命題的逆否命題判斷C;寫出特稱命題的否定判斷D.
解答: 解:對于A,如果p、q均為真命題,則“p且q”為真命題,
∴若“p且q”為假命題,則p、q至少有一個(gè)為假命題正確.
∴選項(xiàng)A正確;
對于B,
a
=
0
,由
a
b
=
a
c
,不一定有
b
=
c
,反之,由
b
=
c
一定得到
a
b
=
a
c

∴若
a
=
0
,則“
a
b
=
a
c
”是“
b
=
c
”的必要不充分條件.
∴選項(xiàng)B錯(cuò)誤;
對于C,命題“若x2-3x+2=0,則x=1”的逆否命題為:若“x≠1,則x2-3x+2≠0”.
∴選項(xiàng)C正確;
對于D,命題p:“?x∈R,使得x2+x+1<0”,其否定為¬p:“?x∈R,均有x2+x+1≥0”.
∴選項(xiàng)D正確.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查命題的真假判斷與應(yīng)用,關(guān)鍵是對教材基礎(chǔ)概念和基礎(chǔ)知識(shí)的理解與記憶,是基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊系列答案
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不等式|x+1|+|2-x|-a2-2a≥0對于一切x∈R恒成立,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是
 

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已知P(-8,6)是角終邊上一點(diǎn),則2sinα+cosα的值等于(  )
A、
1
5
B、-
1
5
C、-
2
5
D、
2
5

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如圖所示程序運(yùn)行的結(jié)果是(  )
A、-2B、1C、4D、8

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若復(fù)數(shù)z滿足z(2-i)=1,則
.
z
=(  )
A、
2
5
+
1
5
i
B、
2
5
-
1
5
i
C、
1
5
+
2
5
i
D、
1
5
-
2
5
i

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知集合A={2,3},B={x|x2-5x+6≤0},則A∩B=( 。
A、{2,3}B、[2,3]
C、{2}D、{3}

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知在△ABC中,a=7,b=10,c=6,則此三角形為(  )
A、鈍角三角形B、銳角三角形
C、直角三角形D、不確定

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

函數(shù)f(x)=2x+x3-2在區(qū)間(0,2)內(nèi)的零點(diǎn)個(gè)數(shù)是( 。
A、0B、1C、2D、3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=x-
1
2
ax2+ln(x-1),其中a∈R.
(1)求f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(2)是否存在實(shí)數(shù)a,對任意的x1,x2∈[2,+∞),且x1≠x2,有
f(x2)-f(x1)
x2-x1
<a恒成立?若存在,求出a的取值范圍;若不存在,說明理由.

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