【題目】當(dāng)前,以“立德樹人”為目標(biāo)的課程改革正在有序推進(jìn).高中聯(lián)招對(duì)初三畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行體育測(cè)試,是激發(fā)學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校積極開展體育活動(dòng),保證學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效措施.某地區(qū)2019年初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試規(guī)定,考生必須參加立定跳遠(yuǎn)、擲實(shí)心球、1分鐘跳繩三項(xiàng)測(cè)試,三項(xiàng)考試滿分為50分,其中立定跳遠(yuǎn)15分,擲實(shí)心球15分,1分鐘跳繩20分.某學(xué)校在初三上期開始時(shí)要掌握全年級(jí)學(xué)生每分鐘跳繩的情況,隨機(jī)抽取了100名學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,得到如下頻率分布直方圖,且規(guī)定計(jì)分規(guī)則如下表:
每分鐘跳 繩個(gè)數(shù) | |||||
得分 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
(Ⅰ)現(xiàn)從樣本的100名學(xué)生中,任意選取2人,求兩人得分之和不大于33分的概率;
(Ⅱ)若該校初三年級(jí)所有學(xué)生的跳繩個(gè)數(shù)服從正態(tài)分布,用樣本數(shù)據(jù)的平均值和方差估計(jì)總體的期望和方差(結(jié)果四舍五入到整數(shù)),已知樣本方差(各組數(shù)據(jù)用中點(diǎn)值代替).根據(jù)往年經(jīng)驗(yàn),該校初三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一年的訓(xùn)練,正式測(cè)試時(shí)每人每分鐘跳繩個(gè)數(shù)都有明顯進(jìn)步,假設(shè)明年正式測(cè)試時(shí)每人每分鐘跳繩個(gè)數(shù)比初三上學(xué)期開始時(shí)個(gè)數(shù)增加10個(gè),利用現(xiàn)所得正態(tài)分布模型:
(ⅰ)預(yù)估全年級(jí)恰好有1000名學(xué)生,正式測(cè)試時(shí)每分鐘跳193個(gè)以上的人數(shù).(結(jié)果四舍五入到整數(shù))
(ⅱ)若在該地區(qū)2020年所有初三畢業(yè)生中任意選取3人,記正式測(cè)試時(shí)每分鐘跳202個(gè)以上的人數(shù)為,求隨機(jī)變量的分布列和期望.
附:若隨機(jī)變量服從正態(tài)分布,,則,
,
【答案】(Ⅰ),(Ⅱ)(ⅰ),(ⅱ)分布列見解析 ,
【解析】
(Ⅰ)根據(jù)頻率分布直方圖計(jì)算,每分鐘跳繩個(gè)數(shù)的人數(shù)為(人)每分鐘跳繩個(gè)數(shù)的人數(shù)為(人),由題意可知,兩人得分之和不大于33分,即兩人得分均為16分,或兩人中1人16分,1人17分,根據(jù)互斥事件概率加法公式,計(jì)算即可.
(Ⅱ)根據(jù)頻率分布直方圖計(jì)算樣本的均值,可知正式測(cè)試時(shí)期望的估計(jì)值,方差,計(jì)算,,(ⅰ)根據(jù)正態(tài)分布的對(duì)稱性,計(jì)算,求解人數(shù)即可. (ⅱ)由正態(tài)分布模型,在該地區(qū)2020年初三畢業(yè)生中任取1人,每分鐘跳繩個(gè)數(shù)202以上的概率為,則服從二項(xiàng)分布,即,計(jì)算分布列和期望,即可.
(Ⅰ)由題意可知,得16分的人數(shù)為5人,得17分的人數(shù)為9人,兩人得分之和不大于33分,即兩人得分均為16分,或兩人中1人16分,1人17分.
所以,兩人得分之和不大于33分的概率為:.
(Ⅱ)(個(gè))
又,,所以正式測(cè)試時(shí),,.
∴,.
(ⅰ)∴,∴(人).
(ⅱ)由正態(tài)分布模型,在該地區(qū)2020年初三畢業(yè)生中任取1人,每分鐘跳繩個(gè)數(shù)202以上的概率為,即.
∴,,
,,
∴的分布列為
0 | 1 | 2 | 3 | |
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)若,且在上存在零點(diǎn),求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(2)若對(duì)任意,存在使,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(3)若存在實(shí)數(shù),使得當(dāng)時(shí),恒成立,求實(shí)數(shù)的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在△ABC中,角A,B,C的對(duì)邊分別為a,b,c,且2acosB=2c﹣b.
(1)求∠A的大;
(2)若△ABC的外接圓的半徑為,面積為,求△ABC的周長(zhǎng).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】拋物線y=x2﹣2xsinα+1的頂點(diǎn)在橢圓x2+my2=1上,這樣的拋物線有且只有兩條,則m的取值范圍是_____.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知等差數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和為Tn,且T4=4,b5=6.
(1)求數(shù)列{bn}的通項(xiàng)公式;
(2)若正整數(shù)n1,n2,…,nt,…滿足5<n1<n2<…<nt,…且b3,b5,,,…,,…成等比數(shù)列,求數(shù)列{nt}的通項(xiàng)公式(t是正整數(shù));
(3)給出命題:在公比不等于1的等比數(shù)列{an}中,前n項(xiàng)和為Sn,若am,am+2,am+1成等差數(shù)列,則Sm,Sm+2,Sm+1也成等差數(shù)列.試判斷此命題的真假,并證明你的結(jié)論.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓:過點(diǎn),過坐標(biāo)原點(diǎn)作兩條互相垂直的射線與橢圓分別交于,兩點(diǎn).
(1)證明:當(dāng)取得最小值時(shí),橢圓的離心率為.
(2)若橢圓的焦距為2,是否存在定圓與直線總相切?若存在,求定圓的方程;若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】隨著金融市場(chǎng)的發(fā)展,越來越多人選擇投資“黃金”作為理財(cái)?shù)氖侄,下面?/span>A市把黃金作為理財(cái)產(chǎn)品的投資人的年齡情況統(tǒng)計(jì)如下圖所示.
(1)求把黃金作為理財(cái)產(chǎn)品的投資者的年齡的中位數(shù);(結(jié)果用小數(shù)表示,小數(shù)點(diǎn)后保留兩位有效數(shù)字)
(2)現(xiàn)按照分層抽樣的方法從年齡在和的投資者中隨機(jī)抽取5人,再?gòu)倪@5人中隨機(jī)抽取3人進(jìn)行投資調(diào)查,求恰有1人年齡在的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,由半圓和部分拋物線合成的曲線稱為“羽毛球開線”,曲線與軸有兩個(gè)焦點(diǎn),且經(jīng)過點(diǎn)
(1)求的值;
(2)設(shè)為曲線上的動(dòng)點(diǎn),求的最小值;
(3)過且斜率為的直線與“羽毛球形線”相交于點(diǎn)三點(diǎn),問是否存在實(shí)數(shù)使得?若存在,求出的值;若不存在,請(qǐng)說明理由。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】對(duì)于函數(shù)定義已知偶函數(shù)的定義域?yàn)?/span>當(dāng)且時(shí),
(1)求并求出函數(shù)的解析式;
(2)若存在實(shí)數(shù)使得函數(shù)在上的值域?yàn)?/span>,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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