如圖,在直角梯形ABCD中,AB=AD=2,把此梯形繞其直角邊AD旋轉(zhuǎn)120°得到如圖所示的幾何體,點G是∠BDF平分線上任意一點(異于點D),點M是弧
BF
的中點.
(Ⅰ)求證:BF⊥AG;
(Ⅱ)求二面角B-DM-F的大小的余弦值.
考點:與二面角有關(guān)的立體幾何綜合題
專題:綜合題,空間位置關(guān)系與距離,空間角
分析:(Ⅰ)連接AM交BF于點O,證明AM⊥BF,DA⊥BF,可得BF⊥平面ADM,從而BF⊥AG;
(Ⅱ)作BN⊥DM,垂足為N,連接FN,則FN⊥DM,利用余弦定理可求二面角B-DM-F的大小的余弦值.
解答: (Ⅰ)證明:連接AM交BF于點O,則
∵點M是弧
BF
的中點,
∴AM⊥BF且O為BF的中點,
∵DB=DF,
∴DO平分∠BDF,即點G在直線DO上,
∵DA⊥AB,DA⊥AF,AB∩AF=A,
∴DA⊥平面ABF,
∴DA⊥BF,
∵DA∩AM=A,
∴BF⊥平面ADM,
∵AG?平面ADM,
∴BF⊥AG;
(Ⅱ)解:∵DB=DF,BM=FM,DM=DM,
∴△BDM≌△FDM,
作BN⊥DM,垂足為N,連接FN,則FN⊥DM,∠BNF為所求.
∵AB=AD=2,在△DBM和△DFM中,運用等面積可得BN=FN=
14
2

∵BF=2
3
,
∴cos∠BNF=
BN2+FN2-BF2
2BN•FN
=-
5
7

∴二面角B-DM-F的大小的余弦值為-
5
7
點評:本題考查與二面角有關(guān)的立體幾何綜合問題,考查直線與平面垂直的判定與性質(zhì),考查二面角大小的余弦值,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

若0<α<π,tan(π-α)=
4
3
,則cosα=(  )
A、-
3
5
B、
4
5
C、-
4
5
D、
3
5

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=x2-5x+m的兩個不等零點均大于1,求m的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
-
x
2
 
+2x

(1)求函數(shù)f(x)的定義域;
(2)若0<x1<x2<1,試比較
f(x1)
x1
f(x2)
x2
的大。
(3)設(shè)g(x)=f(x)-kx-2,若函數(shù)g(x)有且只有一個零點,求實數(shù)k的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=x2-ax+ln
ax+1
2
(a>0)

(Ⅰ)討論函數(shù)f(x)的單調(diào)性;
(Ⅱ)若對任意a∈(1,2),總存在x0∈[
1
2
,1]
,使不等式f(x0)>k(1-a2)成立,求實數(shù)k的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知向量
m
=(2cosx,1),
n
=(cosx,
3
sin2x),函數(shù)f(x)=
m
n
+2012
(1)化簡f(x)的解析式,求函數(shù)f(x)的單調(diào)增區(qū)間;
(2)在△ABC中,a,b,c分別是角A,B,C的對邊,已知f(A)=2014,a=4,△ABC的面積為4
3
,試判定△ABC的形狀,并說明理由.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=ln
x
a
,g(x)=
x-a
ax
,a>0.
(1)若曲線y=f(x)在(1,f(1))處的切線方程為x-y-1=0,求a的值;
(2)證明:當x>a時,f(x)的圖象始終在g(x)的圖象的下方;
(3)當a=1時,設(shè)曲線C:h(x)=f(x)-e[1+
x
•g(x)](e為自然對數(shù)的底數(shù)),h′(x)表示h(x)的導(dǎo)函數(shù),求證:對于曲線C上的不同兩點A(x1,y1),B(x2,y2),x1<x2,存在唯一的x0∈(x1,x2),使直線AB的斜率等于h′(x0).

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
1
2
x2,g(x)=elnx.
(Ⅰ)設(shè)函數(shù)F(x)=f(x)-g(x),求F(x)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)若存在常數(shù)k,m,使得f(x)≥kx+m,對x∈R恒成立,且g(x)≤kx+m,對x∈(0,+∞)恒成立,則稱直線y=kx+m為函數(shù)f(x)與g(x)的“分界線”,試問:f(x)與g(x)是否存在“分界線”?若存在,求出“分界線”的方程,若不存在,請說明理由.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,在△ABC中,∠C=90°,∠A=60°,AB=20,過C作△ABC的外接圓的切線CD,BD⊥CD,BD與外接圓交于點E,則CD的長為
 

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