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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南信陽(yáng)息縣三中高一下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

家禽雞冠的形狀由兩對(duì)基因( A和a,B和b)控制,這兩對(duì)基因按自由組合定律遺傳,與性別無(wú)關(guān)。據(jù)下表回答問(wèn)題:

項(xiàng)目

基因組合

A、B同時(shí)存在

(A_B_型)

A存在、B不存在

(A_bb型)

B存在、A不存在

(aaB_型)

A和B都不存在

(aabb型)

雞冠形狀

核桃狀

玫瑰狀

豌豆?fàn)?/p>

單片狀

雜交組合

甲:核桃狀×單片狀→F1:核桃狀,玫瑰狀,豌豆?fàn),單片?/p>

乙:玫瑰狀×玫瑰狀→F1:玫瑰狀,單片狀

丙:豌豆?fàn)睢撩倒鍫睢鶩1:全是核桃狀

(1)甲組雜交方式在遺傳學(xué)上稱(chēng)為 ,甲組雜交F1代四種表現(xiàn)型比例是 。

(2)讓丙組F1 中的雌雄個(gè)體交配,后代表現(xiàn)為玫瑰狀冠的有120只,那么表現(xiàn)為豌豆?fàn)罟诘碾s合體理論上有 只。

(3)基因型為AaBb與Aabb的個(gè)體雜交,它們的后代基因型的種類(lèi)有 種,后代中純合體比例占 。

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科目: 來(lái)源:2016屆東莞市高三5月適應(yīng)性考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中都不含糖類(lèi)的一組是

A.細(xì)胞膜和RNA B.中心體和促性腺激素

C.細(xì)胞壁和染色體 D.線粒體和ADP

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科目: 來(lái)源:2016屆東莞市高三5月適應(yīng)性考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下關(guān)于酶和ATP的敘述錯(cuò)誤的是( )

A.在人和動(dòng)物體內(nèi),酶的活性與內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定有密切關(guān)系

B.加酶洗衣粉中的酶是經(jīng)過(guò)酶工程改造的產(chǎn)品,比一般酶穩(wěn)定性強(qiáng)

C.有氧呼吸三個(gè)階段都有ATP的合成,無(wú)氧呼吸僅在第一階段合成ATP

D.葉肉細(xì)胞的線粒體有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的[H]和ATP可供給葉綠體進(jìn)行光合作用

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科目: 來(lái)源:2016屆東莞市高三5月適應(yīng)性考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某同學(xué)研究了一個(gè)涉及甲、乙兩種單基因遺傳病的家系(如圖),其中一種是伴性遺傳病。下列分析正確的是

A.甲病是伴X染色體顯性遺傳病

B.Ⅰ-1能產(chǎn)生四種基因型的卵細(xì)胞

C.Ⅱ-5不可能攜帶甲病的致病基因

D.甲、乙兩種病的遺傳不遵循自由組合定律

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科目: 來(lái)源:2016屆東莞市高三5月適應(yīng)性考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物遺傳和變異的說(shuō)法正確的是

A.基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯都需要RNA聚合酶的參與

B.翻譯過(guò)程中的核糖體具有兩個(gè)tRNA的結(jié)合位點(diǎn)

C.染色體畸變都是在染色體斷裂后發(fā)生

D.DNA上有遺傳效應(yīng)的片段代表一個(gè)基因,DNA堿基的改變稱(chēng)為基因突變

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科目: 來(lái)源:2016屆東莞市高三5月適應(yīng)性考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

埃博拉病毒( EBOV)是一種只引起人類(lèi)和靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物發(fā)生埃博拉出血熱的烈性病毒,該病毒由RNA和衣殼蛋白質(zhì)等組成,呈長(zhǎng)絲狀;我國(guó)已成功研制出埃博拉病毒核酸檢測(cè)試劑;臨床研究表明埃博拉出血熱康復(fù)者的血清在治療疾病中基本沒(méi)有什么作用。下列有關(guān)埃博拉病毒的敘述錯(cuò)誤的是

A.該病毒的衣殼蛋白質(zhì)體現(xiàn)了抗原性,能被人體免疫系統(tǒng)識(shí)別

B.由于埃博拉病毒為烈性病毒,故埃博拉出血熱康復(fù)者血清中缺乏埃博拉病毒的抗體

C.埃博拉病毒作為抗原侵入人體,將激發(fā)機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫

D.病毒核酸檢測(cè)可運(yùn)用分子雜交技術(shù),其原理為堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

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科目: 來(lái)源:2016屆東莞市高三5月適應(yīng)性考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于植物激素或植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的說(shuō)法,不正確的是

A.用乙烯利處理鳳梨促進(jìn)果實(shí)成熟

B.用細(xì)胞分裂素處理水稻幼苗促進(jìn)細(xì)胞分裂

C.用赤霉素處理大麥種子誘導(dǎo)α-淀粉酶產(chǎn)生

D.用萘乙酸處理二倍體西瓜幼苗得到多倍體西瓜

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖1A、B、C三圖是不同生物細(xì)胞有絲分裂圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)A圖表示動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞?植物.理由是有細(xì)胞壁,沒(méi)有中心體.
(2)A圖細(xì)胞DNA分子數(shù)是12個(gè),該細(xì)胞有絲分裂形成的每個(gè)子細(xì)胞中染色體數(shù)有6條.
(3)B圖細(xì)胞處于分裂期的后期,圖中有染色單體0條.該圖與它的前一時(shí)期相比,不同的是著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍.
(4)C圖細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是著絲點(diǎn)分裂,染色體被紡錘絲牽引著移向細(xì)胞兩級(jí).
(5)請(qǐng)?jiān)趫D2中畫(huà)出C圖代表的生物體細(xì)胞一個(gè)細(xì)胞周期中染色體的變化曲線...

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

6.從某種真核細(xì)胞中提取大量的核糖體,放入含下列幾種物質(zhì)的培養(yǎng)液里,假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能(合成蛋白質(zhì))所需要的一切物質(zhì)和條件.請(qǐng)回答:

(1)實(shí)驗(yàn)中,核糖體的功能就是把上述物質(zhì)中的[①③⑤]氨基酸通過(guò)脫水
縮合方式合成多肽(蛋白質(zhì)),([]內(nèi)填序號(hào))
(2)上述有機(jī)物(若每種只取一個(gè))合成的直鏈多肽含有2個(gè)氨基和2個(gè)羧基,稱(chēng)為三肽.
(3)實(shí)驗(yàn)中,若檢測(cè)到某一直鏈多肽含2012個(gè)N原子,則該多肽最多有199個(gè)肽鍵.肽鍵的化學(xué)結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-..
(4)如果得到的蛋白質(zhì)的肽鏈(若只一條)長(zhǎng)度不變,組成它的氨基酸的種類(lèi)和數(shù)目也不變,改變其中的氨基酸的排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)就可以改變?cè)摰鞍踪|(zhì)的性質(zhì).
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,培養(yǎng)液中生成了多種產(chǎn)物,這說(shuō)明了蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)具有多樣性,這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定了蛋白質(zhì)功能具有多樣性.蛋白質(zhì)可用雙縮脲試劑鑒定.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

5.從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)來(lái)分析,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.受精卵和一個(gè)酵母菌都只屬于細(xì)胞層次
B.心臟和血液都屬于器官
C.某農(nóng)場(chǎng)的所有水稻和某市場(chǎng)所有的水果都屬于種群
D.一片森林和一個(gè)池塘都屬于生態(tài)系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案