家禽雞冠的形狀由兩對基因（ A和a，B和b）控制，這兩對基因按自由組合定律遺傳，與性別無關(guān)。據(jù)下表回答問題：

項(xiàng)目

基因組合

A、B同時(shí)存在

（A_B_型）

A存在、B不存在

（A_bb型）

B存在、A不存在

（aaB_型）

A和B都不存在

（aabb型）

雞冠形狀

核桃狀

玫瑰狀

豌豆?fàn)?/p>

單片狀

雜交組合

甲：核桃狀×單片狀→F1：核桃狀，玫瑰狀，豌豆?fàn)�，單片�?/p>

乙：玫瑰狀×玫瑰狀→F1：玫瑰狀，單片狀

丙：豌豆?fàn)睢撩倒鍫睢鶩1：全是核桃狀

（1）甲組雜交方式在遺傳學(xué)上稱為 ，甲組雜交F1代四種表現(xiàn)型比例是 。

（2）讓丙組F1 中的雌雄個(gè)體交配，后代表現(xiàn)為玫瑰狀冠的有120只，那么表現(xiàn)為豌豆?fàn)罟诘碾s合體理論上有 只。

（3）基因型為AaBb與Aabb的個(gè)體雜交，它們的后代基因型的種類有 種，后代中純合體比例占 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖表示化合物a和m參與化合物b的構(gòu)成情況，下列敘述不正確的是（　　）
A．若m為腺嘌呤，則b可能為腺嘌呤核糖核苷酸
B．在噬菌體、煙草體內(nèi)b均為4種
C．若a為核糖，則ADP脫去一個(gè)磷酸后，可形成b
D．若a為核糖，則由b構(gòu)成的核酸可存在于HIV中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示雄果蠅進(jìn)行某種細(xì)胞分裂時(shí)，處于四個(gè)不同階段的細(xì)胞（I 一IV）中遺傳物質(zhì)或其載體①-③的數(shù)量．下列表述與圖中信息相符的是（　�。�
A．II所處階段發(fā)生基因自由組合B．III代表初級精母細(xì)胞
C．②代表染色體D．I-IV中的染色體數(shù)量比是2：4：4：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖是關(guān)于人體細(xì)胞中元素或化合物相對含量的描述，正確的是（　�。�
A．若橫坐標(biāo)表示細(xì)胞鮮重中元素種類，則X與Y可分別表示N和O
B．若橫坐標(biāo)表示細(xì)胞干重中元素種類，則X與Y可分別表示H和C
C．若橫坐標(biāo)表示細(xì)胞鮮重中有機(jī)物種類，則X與Y可分別表示蛋白質(zhì)和核酸
D．若橫坐標(biāo)表示細(xì)胞干重中化合物種類，則X與Y可分別表示無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2016屆東莞市高三5月適應(yīng)性考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

埃博拉病毒（ EBOV）是一種只引起人類和靈長類動物發(fā)生埃博拉出血熱的烈性病毒，該病毒由RNA和衣殼蛋白質(zhì)等組成，呈長絲狀；我國已成功研制出埃博拉病毒核酸檢測試劑；臨床研究表明埃博拉出血熱康復(fù)者的血清在治療疾病中基本沒有什么作用。下列有關(guān)埃博拉病毒的敘述錯(cuò)誤的是

A．該病毒的衣殼蛋白質(zhì)體現(xiàn)了抗原性，能被人體免疫系統(tǒng)識別

B．由于埃博拉病毒為烈性病毒，故埃博拉出血熱康復(fù)者血清中缺乏埃博拉病毒的抗體

C．埃博拉病毒作為抗原侵入人體，將激發(fā)機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫

D．病毒核酸檢測可運(yùn)用分子雜交技術(shù)，其原理為堿基互補(bǔ)配對原則

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南信陽息縣三中高一下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)了甲、乙2種變異，甲圖中英文字母表示染色體片段。下列有關(guān)敘述正確的是( )

①甲圖中發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異，增加了生物變異的多樣性

②乙圖中出現(xiàn)的這種變異屬于染色體變異

③甲、乙兩圖中的變化只會出現(xiàn)在有絲分裂中

④甲、乙兩圖中的變異類型都可以用顯微鏡觀察檢驗(yàn)

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南信陽息縣三中高一下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示用某種農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培育出④⑤⑥三個(gè)品種的過程,相關(guān)敘述正確的是( )

A.由①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分別是雜交和測交

B.由③培育出④的常用方法Ⅲ是花藥離體培養(yǎng)

C.由③培育出⑥的常用方法Ⅳ是用物理的或化學(xué)的方法進(jìn)行誘變處理

D.由③培育出⑤所依據(jù)的原理是基因突變和基因重組

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建莆田八中高一下學(xué)期第二次月考生物（文）試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意簡圖，圖中神經(jīng)元①、②、③都是興奮性神經(jīng)元，且這些神經(jīng)元興奮時(shí)都可以引起下一級神經(jīng)元或肌細(xì)胞的興奮。和神經(jīng)細(xì)胞一樣，肌肉細(xì)胞在受到適宜的刺激后，也能引起細(xì)胞膜電位的變化。圖中B處表示神經(jīng)肌肉接頭，其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似。請回答：

（1）給神經(jīng)元①一個(gè)適宜刺激，在A處能記錄到膜電位的變化。這是因?yàn)榇碳な股窠?jīng)元①興奮，引起其神經(jīng)末梢釋放的 進(jìn)入 ，隨后與突觸后膜上的 結(jié)合，導(dǎo)致神經(jīng)元②產(chǎn)生興奮。

（2）若給骨骼肌一個(gè)適宜刺激，在A處 （填“能”或“不能”）記錄到膜電位的變化，原因是 。

（3）若在A處給予一個(gè)適宜刺激，在C處 （填“能”或“不能”）記錄到膜電位的變化，原因是 。

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科目：高中生物 來源：2016屆廣西柳州高三下4月份模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示胰島素分泌調(diào)節(jié)過程及胰島素的作用機(jī)理。請分析回答：

（1）當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，最終由傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)，與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合，引起胰島素分泌增多；由圖可知，胰島B細(xì)胞分泌胰島素還受到血糖濃度、胰高血糖素含量的影響。以上說明胰島素分泌調(diào)節(jié)方式屬于_________調(diào)節(jié)。

（2）據(jù)圖分析，胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后，一方面促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、糖原、脂肪的合成，另一方面也能增加細(xì)胞內(nèi)______________的合成，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞。

（3）糖尿病病因之一是患者血液中存在圖中異�？贵w。圖中因_________（抗體1、抗體2）引起的糖尿病可以通過注射胰島素來治療。從免疫學(xué)的角度分析，這兩種異�？贵w引起的糖尿病都屬于_________病。

（4）為研究桑葉提取液對糖尿病大鼠的降血糖效果，某研究小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

①實(shí)驗(yàn)材料和儀器：生理狀況相同的健康大鼠30只、桑葉提取液、蒸餾水，血糖測定儀等。

②實(shí)驗(yàn)步驟：

a.隨機(jī)選取10只大鼠作為甲組，另外20只制備成實(shí)驗(yàn)性糖尿病的大鼠隨機(jī)均分成乙組和丙組。

b.____________________________，并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

c.丙組大鼠灌喂桑葉提取液2mL/d，甲組和乙組大鼠灌喂______________，連續(xù)灌喂4周。期間各組大鼠均飼喂普通飼料，自由飲食。

d.4周后，測定各組大鼠的血糖濃度，并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。

③實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

請據(jù)下表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)將“組別”欄補(bǔ)充完整，從上到下依次是______________（用甲、乙、丙表示）。

④實(shí)驗(yàn)結(jié)論：______________________________________________________________________。

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