20．下列不屬于免疫調(diào)節(jié)的（　�。�
A．白細(xì)胞吞噬病毒B．吃海鮮引起過敏
C．監(jiān)控清除癌變細(xì)胞D．酒精殺滅皮膚細(xì)菌

分析 免疫系統(tǒng)的功能有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除．人體免疫系統(tǒng)的三大防線：
（1）第一道：皮膚、粘膜的屏障作用及皮膚、黏膜的分泌物（淚液、唾液）的殺滅作用．
（2）第二道：吞噬細(xì)胞的吞噬作用及體液中殺菌物質(zhì)的殺滅作用．
（3）第三道：免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫物質(zhì)共同組成的免疫系統(tǒng)．

解答 解：A、白細(xì)胞吞噬病毒屬于免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能，A錯誤；
B、吃海鮮引起過敏屬于異常的體液免疫，B錯誤；
C、監(jiān)控清除癌變細(xì)胞屬于免疫系統(tǒng)的功能，C錯誤；
D、酒精殺滅皮膚細(xì)菌不是機體產(chǎn)生的免疫力的作用，故不屬于免疫調(diào)節(jié)，D正確．
故選：D．

點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記免疫異常引起的疾病，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程，能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．北極比目魚有抗凍基因，其編碼的抗凍蛋白具有11個氨基酸的重復(fù)序列，該序列重復(fù)次數(shù)越多，抗凍能力越強．如圖是獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過程示意圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．將多個抗凍基因編碼區(qū)依次相連成能表達(dá)的新基因，不能得到抗凍性增強的抗凍蛋白
B．過程①獲取的目的基因，可用于基因工程和比目魚基因組測序
C．過程①需要的工具酶是RNA聚合酶
D．應(yīng)用DNA探針可以檢測轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其完全表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．現(xiàn)有1000個氨基酸，其中氨基有1050個，羧基有1020個，則由此合成的3條肽鏈中共有肽鍵、氨基和羧基的數(shù)目是（　�。�
A．997    1016    1046B．997   3    3
C．997    53   23D．997   50  20

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．白菜、甘藍(lán)均為二倍體，體細(xì)胞染色體數(shù)目分別為 20、18．“白菜-甘藍(lán)”是用細(xì)胞工程的方法培育出來的蔬菜新品種，它具有生長期短、耐熱性強和易于儲藏等優(yōu)點．如圖是“白菜-甘藍(lán)”的雜 交過程示意圖，回答以下問題：

（1）為了得到原生質(zhì)體需先用纖維素酶 果膠酶來處理白菜細(xì)胞和甘藍(lán)細(xì)胞．
（2）誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合后，融合完成的標(biāo)志是再生出新的細(xì)胞壁．
（3）通常情況下，白菜和甘藍(lán)有性雜交是不能成功的，原因是存在生殖隔離，若對白菜和甘藍(lán)采用雜交育種方法能成功的話，則得到的后代應(yīng)含的染色體數(shù)和通過圖示方法所獲得的植株的染色體數(shù)分別是19．
（4）植物體細(xì)胞雜交技術(shù)和傳統(tǒng)雜交技術(shù)相比的優(yōu)點是克服元源雜交不親和的障礙，培育作物新品種．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．在生物體內(nèi)，細(xì)胞不表現(xiàn)出全能性，這是因為（　�。�
A．細(xì)胞喪失了全能性
B．基因選擇性表達(dá)
C．不同的細(xì)胞內(nèi)基因不完全相同
D．在個體發(fā)育的不同時期，細(xì)胞內(nèi)的基因發(fā)生了變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．著絲點是染色體上由蛋白質(zhì)構(gòu)成的重要結(jié)構(gòu)，是紡錘絲的附著點．1980年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)某類疾病患者的血清和體細(xì)胞內(nèi)含有能攻擊和破壞著絲點的抗著絲點抗體（ACA）．下列關(guān)于ACA的敘述錯誤的是（　　）
A．ACA具有特異性
B．ACA可能導(dǎo)致免疫缺陷病
C．ACA的加工需要高爾基體
D．ACA可能使分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞出現(xiàn)染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．在下列物質(zhì)或過程中，一般不會在人體內(nèi)環(huán)境中出現(xiàn)的是（　　）
①血紅蛋白　
②葡萄糖　
③有氧呼吸酶　
④二氧化碳　
⑤唾液淀粉酶　
⑥甲狀腺激素　
⑦神經(jīng)遞質(zhì)　
⑧尿素　
⑨胰島素．
A．②③④⑥B．①③⑤C．①③⑤⑦D．③⑤⑥⑧⑨

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科目：高中生物 來源：2016年廣東省湛江市普通高考測試（一）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中字母代表生態(tài)系統(tǒng)組成成分，數(shù)字表示碳的流動過程。下列敘述正確的是

A．圖中生產(chǎn)者、A、B、C構(gòu)成了兩條食物鏈

B．大力增強過程①可一定程度緩解溫室效應(yīng)

C．經(jīng)過程③的碳全部儲存于B體內(nèi)的有機物中

D．農(nóng)業(yè)上的中耕松土可以加強過程⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．某實驗小組利用新鮮的綠葉為材料，進(jìn)行綠葉中色素的提取與分離實驗，實驗結(jié)果如圖所示．請回答下列問題：

（1）Ⅲ的色素名稱是葉黃素，若缺少該色素，則植株對藍(lán)紫光的吸收能力減弱．
（2）將提取到的濾液收集到試管中，塞上橡皮塞，將試管置于適當(dāng)?shù)墓庹諚l件下2-3min后，試管內(nèi)的氧氣含量不變．（填“增加”“減少”或“不變”）
（3）該實驗小組為了研究缺失笫Ⅲ條色素帶的植株（甲）和正常的植株（乙）光合作用速率的差異，設(shè)計實驗所測得的相關(guān)數(shù)據(jù)（溫度和CO2濃度等條件均適宜）如下表，請回答下列問題：
光合作用速率與呼吸作用速率相等時的光照強度 （klx）光合作用速率達(dá)到最大值時的最小光照強度（klx）光合作用速率最大值時CO2吸收量
mg/（100cm2•h）		黑暗條件下CO2釋放量
mg/（100cm2•h）
甲植物13126
乙植物393014
①當(dāng)光照強度為1klx時，乙植物的光合作用速率小于（填“大于”“小于”或“=”）呼吸作用速率，若將甲植物從光照強度為lklx的環(huán)境中移至光照強度為3klx的環(huán)境中，甲植物光合作用所需CO2來源于線粒體（或呼吸作用）和外界環(huán)境．
②當(dāng)光照強度為3klx時，甲、乙兩植物固定CO2速率的差為4mg/（100cm2•h）．

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同步練習(xí)冊答案