光合作用速率與呼吸作用速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度 (klx) | 光合作用速率達(dá)到最大值時(shí)的最小光照強(qiáng)度(klx) | 光合作用速率最大值時(shí)CO2吸收量 mg/(100cm2•h) | 黑暗條件下CO2釋放量 mg/(100cm2•h) | |
甲植物 | 1 | 3 | 12 | 6 |
乙植物 | 3 | 9 | 30 | 14 |
分析 色素分離原理:葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同,溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快,溶解度低的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得慢.根據(jù)這個(gè)原理就可以將葉綠體中不同的色素分離開(kāi)來(lái),Ⅰ表示葉綠素a,Ⅱ表示葉綠素b,Ⅲ表示葉黃素,Ⅳ類(lèi)胡蘿卜素.
據(jù)表分析:光合速率與呼吸速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度即為光補(bǔ)償點(diǎn),光合速率最大值時(shí)的最小光照強(qiáng)度光飽和點(diǎn),光合速率達(dá)到最大值時(shí)CO2吸收量為光合強(qiáng)度,黑暗條件下CO2釋放量為呼吸強(qiáng)度.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)第Ⅲ條色素帶是葉黃素,葉黃素和胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光,缺失第Ⅲ條色素,說(shuō)明植株不能合成葉黃素,該植株對(duì)藍(lán)紫光的吸收能力減弱.
(2)由于研磨后葉綠體遭破壞,只有色素不能進(jìn)行光合作用,所以試管內(nèi)氧氣含量基本不變.
(3)表格中顯示,乙植物的光補(bǔ)償點(diǎn)為3klx,因此當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時(shí),乙植物的光合作用速率小于呼吸作用速率.若將甲植物從光照強(qiáng)度為1klx的環(huán)境中移至光照強(qiáng)度為3klx的環(huán)境中,甲植物的光合作用將大于呼吸作用,因此甲植物光合作用所需CO2來(lái)源于進(jìn)行呼吸作用的細(xì)胞的線粒體和環(huán)境中(氣孔吸收的).
(4)光照強(qiáng)度為3klx時(shí),植物甲的實(shí)際光合作用強(qiáng)度是12+6=18mg/(100cm2•h),乙植物該光照強(qiáng)度是光的補(bǔ)償點(diǎn),實(shí)際光合作用強(qiáng)度是14mg/(100cm2•h),所以甲植物的實(shí)際光合作用速率較大;甲、乙兩植物固定CO2速率的差為18-14=4mg/(100cm2•h).
故答案為:
(1)葉黃素 藍(lán)紫
(2)不變
(3)①小于 線粒體(或呼吸作用)和外界環(huán)境
②4
點(diǎn)評(píng) 本題考查了色素的提取和分離試驗(yàn),光合作用的有關(guān)計(jì)算有關(guān)知識(shí),意在考查考生理解色素的提取和分離,分析表格了解實(shí)際光合速率、呼吸速率和凈光合速率的關(guān)系,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 白細(xì)胞吞噬病毒 | B. | 吃海鮮引起過(guò)敏 | ||
C. | 監(jiān)控清除癌變細(xì)胞 | D. | 酒精殺滅皮膚細(xì)菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人的早期胚胎 | B. | 家兔胚胎 | C. | 綿羊肝臟 | D. | 牛卵巢 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸 | |
B. | 發(fā)菜、顫藻、念珠藻、小球藻等都屬于藍(lán)藻 | |
C. | 以上兩種細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體和質(zhì)粒 | |
D. | 以上兩種細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體等結(jié)構(gòu),體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群密度的大小能反映出種群在一定時(shí)期其數(shù)量的變化趨勢(shì) | |
B. | 在森林群落中,動(dòng)物與植物的空間結(jié)構(gòu)類(lèi)型不相同 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者都能通過(guò)光合作用合成有機(jī)物供消費(fèi)者利用 | |
D. | 反饋調(diào)節(jié)在個(gè)體穩(wěn)態(tài)、生物群落內(nèi)部乃至生態(tài)系統(tǒng)都普遍存在 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了原材料,其中突變只改變了基因的種類(lèi) | |
B. | 基因突變和染色體變異可發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中 | |
C. | 染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失,只改變基因的數(shù)量而不改變基因的排列順序 | |
D. | 環(huán)境條件改變引起的變異都是不可遺傳的 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川省資陽(yáng)市高三下學(xué)期高考模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為研究棉花去棉鈴(果實(shí))后對(duì)葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測(cè)定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖。
(1)光合作用暗反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的 ,在 中將CO2轉(zhuǎn)化為單糖,進(jìn)而形成淀粉和蔗糖。
(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率 。本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組(空白對(duì)照組)植株的CO2固定速率相對(duì)值是 。
(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中 增加。由此可推測(cè),葉片中光合產(chǎn)物的積累會(huì) 光合作用。
(4)一種驗(yàn)證上述推測(cè)的方法為:去除植株上的棉鈴并對(duì)部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測(cè) (填“遮光的”或“未遮光的”)葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測(cè)結(jié)果是 ,則支持上述推測(cè)。
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