7.某實(shí)驗(yàn)小組利用新鮮的綠葉為材料,進(jìn)行綠葉中色素的提取與分離實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)Ⅲ的色素名稱(chēng)是葉黃素,若缺少該色素,則植株對(duì)藍(lán)紫光的吸收能力減弱.
(2)將提取到的濾液收集到試管中,塞上橡皮塞,將試管置于適當(dāng)?shù)墓庹諚l件下2-3min后,試管內(nèi)的氧氣含量不變.(填“增加”“減少”或“不變”)
(3)該實(shí)驗(yàn)小組為了研究缺失笫Ⅲ條色素帶的植株(甲)和正常的植株(乙)光合作用速率的差異,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)所測(cè)得的相關(guān)數(shù)據(jù)(溫度和CO2濃度等條件均適宜)如下表,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
光合作用速率與呼吸作用速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度 (klx)光合作用速率達(dá)到最大值時(shí)的最小光照強(qiáng)度(klx)光合作用速率最大值時(shí)CO2吸收量
mg/(100cm2•h)
黑暗條件下CO2釋放量
mg/(100cm2•h)
甲植物13126
乙植物393014
①當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時(shí),乙植物的光合作用速率小于(填“大于”“小于”或“=”)呼吸作用速率,若將甲植物從光照強(qiáng)度為lklx的環(huán)境中移至光照強(qiáng)度為3klx的環(huán)境中,甲植物光合作用所需CO2來(lái)源于線粒體(或呼吸作用)和外界環(huán)境.
②當(dāng)光照強(qiáng)度為3klx時(shí),甲、乙兩植物固定CO2速率的差為4mg/(100cm2•h).

分析 色素分離原理:葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同,溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快,溶解度低的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得慢.根據(jù)這個(gè)原理就可以將葉綠體中不同的色素分離開(kāi)來(lái),Ⅰ表示葉綠素a,Ⅱ表示葉綠素b,Ⅲ表示葉黃素,Ⅳ類(lèi)胡蘿卜素.
據(jù)表分析:光合速率與呼吸速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度即為光補(bǔ)償點(diǎn),光合速率最大值時(shí)的最小光照強(qiáng)度光飽和點(diǎn),光合速率達(dá)到最大值時(shí)CO2吸收量為光合強(qiáng)度,黑暗條件下CO2釋放量為呼吸強(qiáng)度.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)第Ⅲ條色素帶是葉黃素,葉黃素和胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光,缺失第Ⅲ條色素,說(shuō)明植株不能合成葉黃素,該植株對(duì)藍(lán)紫光的吸收能力減弱.
(2)由于研磨后葉綠體遭破壞,只有色素不能進(jìn)行光合作用,所以試管內(nèi)氧氣含量基本不變.
(3)表格中顯示,乙植物的光補(bǔ)償點(diǎn)為3klx,因此當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時(shí),乙植物的光合作用速率小于呼吸作用速率.若將甲植物從光照強(qiáng)度為1klx的環(huán)境中移至光照強(qiáng)度為3klx的環(huán)境中,甲植物的光合作用將大于呼吸作用,因此甲植物光合作用所需CO2來(lái)源于進(jìn)行呼吸作用的細(xì)胞的線粒體和環(huán)境中(氣孔吸收的).
(4)光照強(qiáng)度為3klx時(shí),植物甲的實(shí)際光合作用強(qiáng)度是12+6=18mg/(100cm2•h),乙植物該光照強(qiáng)度是光的補(bǔ)償點(diǎn),實(shí)際光合作用強(qiáng)度是14mg/(100cm2•h),所以甲植物的實(shí)際光合作用速率較大;甲、乙兩植物固定CO2速率的差為18-14=4mg/(100cm2•h).
故答案為:
(1)葉黃素    藍(lán)紫
(2)不變
(3)①小于    線粒體(或呼吸作用)和外界環(huán)境
②4

點(diǎn)評(píng) 本題考查了色素的提取和分離試驗(yàn),光合作用的有關(guān)計(jì)算有關(guān)知識(shí),意在考查考生理解色素的提取和分離,分析表格了解實(shí)際光合速率、呼吸速率和凈光合速率的關(guān)系,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列不屬于免疫調(diào)節(jié)的(  )
A.白細(xì)胞吞噬病毒B.吃海鮮引起過(guò)敏
C.監(jiān)控清除癌變細(xì)胞D.酒精殺滅皮膚細(xì)菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.在顯微鏡下觀察動(dòng)物組織切片,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目有的是體細(xì)胞的一半,有的是體細(xì)胞的2倍,該切片取自( 。
A.人的早期胚胎B.家兔胚胎C.綿羊肝臟D.牛卵巢

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖所示為兩種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸
B.發(fā)菜、顫藻、念珠藻、小球藻等都屬于藍(lán)藻
C.以上兩種細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體和質(zhì)粒
D.以上兩種細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體等結(jié)構(gòu),體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.艾滋病是由人類(lèi)免疫缺陷病毒(HIV)引起的,HIV主要攻擊人體T細(xì)胞,導(dǎo)致使人體喪失幾乎全部免疫力,死亡率極高.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)研究表明:焦慮、緊張等導(dǎo)致T細(xì)胞活性下降,使機(jī)體不能有效地消滅病毒和癌變的細(xì)胞而影響免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)、監(jiān)控、清除功能;另一方面,T細(xì)胞活性下降還會(huì)導(dǎo)致淋巴因子的分泌量減少,影響B(tài)細(xì)胞增殖分化.
(2)在細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有如圖1和圖2兩種途徑.前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類(lèi)的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜,后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過(guò)表面FasL與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合,誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡.圖1中的穿孔素又稱(chēng)“成孔蛋白”,由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生并以胞吐的方式釋放到細(xì)胞外.圖2中的FasL蛋白又稱(chēng)死亡因子,其基因只在效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)表達(dá);Fas蛋白又稱(chēng)死亡因子受體,其基因可在各種細(xì)胞內(nèi)表達(dá).在被HIV感染的T細(xì)胞中Fas基因表達(dá)增強(qiáng),使該T細(xì)胞成為相應(yīng)效應(yīng)T細(xì)胞攻擊的耙細(xì)胞.這種Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流(識(shí)別)功能.
(3)在HIV最初侵入人體時(shí),免疫系統(tǒng)對(duì)HIV仍然具有特異性免疫能力,從圖3可以得出這一結(jié)論的依據(jù)是HIV侵入初期其濃度上升同時(shí)T細(xì)胞數(shù)量也上升,而后HIV濃度又急劇下降.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于種群、群落與生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A.種群密度的大小能反映出種群在一定時(shí)期其數(shù)量的變化趨勢(shì)
B.在森林群落中,動(dòng)物與植物的空間結(jié)構(gòu)類(lèi)型不相同
C.生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者都能通過(guò)光合作用合成有機(jī)物供消費(fèi)者利用
D.反饋調(diào)節(jié)在個(gè)體穩(wěn)態(tài)、生物群落內(nèi)部乃至生態(tài)系統(tǒng)都普遍存在

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.為探究不同光暗交替頻率對(duì)某種植物光合作用的影響,科學(xué)家以生長(zhǎng)健壯、狀態(tài)基本相同的某種植物為材料,設(shè)計(jì)了A、B、C、D四組實(shí)驗(yàn),其中D組連續(xù)光照8min; A 組先光照4min后黑暗處理4min;B組植物先光照1min再黑暗處理1mim交替4個(gè)周期;C組先光照30s再黑暗處理30s,交替8個(gè)周期(如圖所示).實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A組植物積累有機(jī)物的相對(duì)含量為M%,B組為70%,C組為94%,D組為100%.請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)本研究中,四組實(shí)驗(yàn)選擇的植株要“生長(zhǎng)健壯且狀態(tài)基本相同”,其目的是排除實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾.試再舉出兩種影響本研究結(jié)果的環(huán)境因子:CO2濃度、溫度等.
(2)四組實(shí)驗(yàn)中D組起對(duì)照作用,預(yù)計(jì)A組結(jié)果的M值小于(選填“大于”、“小于”或“等于”)70%.
(3)實(shí)驗(yàn)中,暗處理時(shí)期,前階段(光處理)產(chǎn)生的ATP和[H]會(huì)在葉綠體的基質(zhì)(填場(chǎng)所)中被用于C3還原(或暗反應(yīng))過(guò)程.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,隨者光暗交替頻率的增加,植物光合速率增加,試解釋?zhuān)河捎诠夥磻?yīng)速率明顯快于暗反應(yīng),隨著光暗交替頻率的增加,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP、[H]夠得到迅速利用(或者足夠長(zhǎng)的暗反應(yīng)時(shí)間,保證了光反應(yīng)需要的ADP等原料的供應(yīng))提高了光處理時(shí)光能的利用率..

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)生物變異的敘述正確的是( 。
A.突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了原材料,其中突變只改變了基因的種類(lèi)
B.基因突變和染色體變異可發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中
C.染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失,只改變基因的數(shù)量而不改變基因的排列順序
D.環(huán)境條件改變引起的變異都是不可遺傳的

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川省資陽(yáng)市高三下學(xué)期高考模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

為研究棉花去棉鈴(果實(shí))后對(duì)葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測(cè)定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖。

(1)光合作用暗反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的 ,在 中將CO2轉(zhuǎn)化為單糖,進(jìn)而形成淀粉和蔗糖。

(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率 。本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組(空白對(duì)照組)植株的CO2固定速率相對(duì)值是 。

(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中 增加。由此可推測(cè),葉片中光合產(chǎn)物的積累會(huì) 光合作用。

(4)一種驗(yàn)證上述推測(cè)的方法為:去除植株上的棉鈴并對(duì)部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測(cè) (填“遮光的”或“未遮光的”)葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測(cè)結(jié)果是 ,則支持上述推測(cè)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案