達爾文學(xué)說認為
 
是生物進化的內(nèi)在因素，
 
是生物進化的動力，定向的
 
決定生物的進化方向．達爾文進化學(xué)說的中心內(nèi)容是
 
．
考點：自然選擇學(xué)說的要點
專題：
分析：生物在繁衍的過程中，會不斷地產(chǎn)生變異，其中的許多變異是能夠遺傳的，這些不斷發(fā)生的可遺傳的變異是生物進化的基礎(chǔ)．生物在生存過程中，既要與自然環(huán)境進行斗爭，又要與其他生物進行斗爭．自然選擇使不斷變化的生物適應(yīng)于不斷變化的環(huán)境．生物進化的動力是生存斗爭，內(nèi)因是遺傳變異，外因是自然選擇．
解答： 解：生物在繁衍的過程中，會不斷地產(chǎn)生變異，其中的許多變異是能夠遺傳的，這些不斷發(fā)生的可遺傳的變異是生物進化的基礎(chǔ)．生物在生存過程中，既要與自然環(huán)境進行斗爭，又要與其他生物進行斗爭．自然選擇使不斷變化的生物適應(yīng)于不斷變化的環(huán)境．因此遺傳變異為生物進化提供原始的材料，是生物進化的內(nèi)因；生存斗爭是生物進化的動力和手段；自然選擇決定了生物進化的方向，適者生存與不適者被淘汰是生物進化的結(jié)果．
故答案為：
遺傳和變異     生存斗爭      自然選擇      自然選擇
點評：本題考查了自然選擇學(xué)說，解答此題的關(guān)鍵是明確生物進化的動力是生存斗爭，內(nèi)因是遺傳變異，外因是自然選擇．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)甲乙丙丁四幅圖的描述，正確的是（　�。�
A、圖甲中說明該蛋白質(zhì)含有17條肽鏈
B、圖乙中c d段表示有絲分裂末期或減數(shù)第一次、第二次分裂末期
C、圖丙中，若B點為莖背光側(cè)的生長素濃度，則C點不可能為莖向光側(cè)的生長素濃度
D、圖丁中a曲線可以表示小鼠，b曲線表示小鼠的離體細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

肉毒梭菌（厭氧性梭狀芽孢桿菌）是致死性最高的病原體之一，廣泛存在于自然界中．肉毒梭菌的致病性在于其產(chǎn)生的神經(jīng)麻痹毒素，即肉毒類毒素．它是由兩個亞單位（每個亞單位為一條鏈盤曲折疊而成）組成的一種生物大分子，1mg可毒死20億只小鼠．煮沸1min或75℃下加熱5～10min，就能使其完全喪失活性．可能引起肉毒梭菌中毒的食品有臘腸、火腿、魚及魚制品、罐頭食品、臭豆腐、豆瓣醬、面醬、豆豉等．如圖是肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡式：

請據(jù)此回答：
（1）肉毒類毒素的化學(xué)本質(zhì)是
 
，其基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
．
（2）高溫可使肉毒類毒素失活的主要原理是
 
．
（3）由上圖可知，該片段由
 
種單體組成，有
 
個肽鍵．在形成該片段時要脫去
 
分子水，這種反應(yīng)稱做
 
．若細胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O，那么水中的18O最可能來自于氨基酸的
 
（基團）．
（4）一分子肉毒類毒素至少含有
 
個氨基和
 
個羧基．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究酶的濃度（以土豆塊數(shù)多少代表）對酶促反應(yīng)的影響，某興趣小組設(shè)計了如圖1的實驗裝置．可供選用的材料用具有：3%的過氧化氫溶液、新鮮土豆（含有過氧化氫酶）、水果刀、量筒、帶刻度的50mL注射器（3個）、橡皮塞、計時器．請．回答下面的問題．
（1）實驗步驟：

①將新鮮土豆去皮，
 
；
②取3個50mL的注射器編號為A、B、C．
 
；
③然后
 
，如圖示裝置；
④
 
．
（2）實驗中需控制的無關(guān)變量有
 
、
 
等（至少答2點）．
（3）如果圖2是B注射器的實驗結(jié)果，與B相比．那么A、C注射器內(nèi)產(chǎn)生a量氣體時所需的時間b應(yīng)分別為
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了驗證幼嫩種子產(chǎn)生的生長素可以促進子房的發(fā)育．我們?nèi)∠嗤瑪?shù)量的某一種植物授粉后的子房編號為A、B、c、D四組．A組不做處理，B、C、D組在子房上切口，C、D組從切口里取出幼嫩的種子，D組涂抹一定濃度的生長素．
（1）實驗結(jié)果預(yù)測：在不考慮子房上切口損傷作用情況下，能發(fā)育成果實的有
 
組；不能發(fā)育成果實的有
 
組．
（2）比較A、B組的結(jié)果說明了切口對子房發(fā)育成果實
 
．
（3）比較A、C組的結(jié)果說明了
 
．
（4）比較C、D組的結(jié)果說明了
 
．
（5）通過（3）與（4）結(jié)果說明了
 
．
（6）在實驗過程中，如果D組生長素的濃度過大，會出現(xiàn)怎么樣的結(jié)果：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1中表示在低倍顯微鏡視野中觀察到的細胞，請據(jù)圖回答：

（1）調(diào)換高倍鏡觀察前，要使細胞移到視野中央，應(yīng)將裝片向
 
方移動．
（2）直接轉(zhuǎn)動
 
換用高倍鏡，換用高倍鏡調(diào)節(jié)
 
使視野明亮．
（3）調(diào)換高倍鏡后，物像模糊不清，這時應(yīng)調(diào)節(jié)
 
．
（4）用顯微鏡觀察某標(biāo)本時，已知目鏡的放大倍數(shù)為l0×，物鏡的放大倍數(shù)為40×，則物像的放大倍數(shù)為
 

A．長度、寬度均放大400倍     B．面積放大了400倍  
C．長度或?qū)挾确糯?0倍        D．標(biāo)本的體積放大400倍
（5）在低倍鏡下的視野內(nèi)圖象是“dp”，實際圖象是
 
．
（6）用顯微鏡的一個目鏡分別與4個不同倍數(shù)的物鏡組合來觀察．當(dāng)成像清晰時，每一物鏡與載玻片的距離如圖2所示．如果載玻片位置不變，看到的細胞最多的是
 
，視野最暗的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染大腸桿菌實驗中，用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，理論上，上清液中不應(yīng)含放射性物質(zhì)，下層沉淀物中應(yīng)具有很高的放射性；而實驗的最終結(jié)果顯示：離心后，上清液具有一定的放射性，而下層的放射性強度比理論值略低．
（1）在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染大腸桿菌實驗中，用32P標(biāo)記噬菌體的DNA所體現(xiàn)的實驗方法是
 
．
（2）在理論上，上清液放射性應(yīng)該為0，其原因是
 
．
（3）由于實驗數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差，由此對實驗過程進行誤差分析：
①在實驗中，從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)，到用離心機分離，這一段時間如果過長，會使上清液的放射性物質(zhì)含量
 
，其原因是
 
．
②在實驗中，如果有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細胞內(nèi)，是否屬于誤差的來源呢？
 
，理由是
 
．
（4）在實驗中，赫爾希和蔡斯同時用被35S標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沉淀物中也出現(xiàn)少量放射性物質(zhì)，為排除噬菌體的蛋白質(zhì)外殼也是遺傳物質(zhì)的可能，應(yīng)進一步采取的措施是
 
．
（5）請設(shè)計一個方法，來大量制備用35S標(biāo)記的噬菌體（簡要說明）．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域，圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細胞核中DNA和細胞質(zhì)中mRNA的含量變化，圖丙呈現(xiàn)的是細胞分裂過程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化．請分析回答下列問題：

（1）圖甲中①②③④細胞形態(tài)不同的根本原因是
 
，進行實驗獲得圖乙結(jié)果時，
 
（能/不能）利用圖甲②區(qū)細胞為材料，原因是
 
．
（2）在a和c兩時期，RNA聚合酶能催化mRNA分子合成，在e時期，最活躍的細胞器是
 
．DNA和染色體的加倍分別在圖中的時期是
 
（填字母）
（3）丙圖②、③表示的生理變化過程分別發(fā)生在圖乙的
 
階段（填文字）
（4）在觀察細胞有絲分裂的實驗中，我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確，也難以看到很多處于分裂期的細胞，主要原因是
 
．
（5）若觀察植物細胞的有絲分裂，進行裝片制作的步驟是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

化學(xué)降解法是一種傳統(tǒng)的測定DNA堿基序列的方法．特定化學(xué)試劑的處理能使DNA單鏈在某種特定堿基處斷開，且每條鏈只在一處斷開；利用凝膠電泳可將不同長度的DNA片段彼此分離，通過放射自顯影可使帶標(biāo)記的DNA片段在X光底片上顯現(xiàn)出相應(yīng)譜帶．如圖為測定已標(biāo)記后的DNA片段中胞嘧啶位置的過程示意圖．下列敘述正確的是（　　）
A、使用特定化學(xué)試劑的作用是破壞堿基之間的氫鍵
B、此過程需解旋酶、限制性核酸內(nèi)切酶和DNA聚合酶的參與
C、所得到的各種長度不同的脫氧核苷酸鏈之所以能通過電泳而分離開來，主要是依據(jù)它們的分子量差異
D、從理論上分析，按圖中模式至少操作四次才能測定某一雙鏈DNA中的全部堿基排序

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同步練習(xí)冊答案