7．圖示蠶豆不同生長(zhǎng)期的激素相對(duì)含量變化，相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．在春季脫落酸可打破蠶豆種子的休眠
B．赤霉素與脫落酸只在萌發(fā)期有拮抗作用
C．赤霉素只具有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的功能
D．脫落酸與乙烯具有一定的協(xié)同作用

分析 本題是對(duì)不同激素在果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中過(guò)程的作用的考查，分析題圖曲線，明確果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育的不同時(shí)期不同植物激素的含量變化，根據(jù)植物激素的作用進(jìn)行推理判斷．

解答 解：A、看圖可知：種子萌發(fā)期赤霉素含量增加，故赤霉素有打破蠶豆種子休眠的作用，A錯(cuò)誤；
B、看圖可知，赤霉素與脫落酸只在蠶豆種子的整個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育期都有拮抗作用，B錯(cuò)誤；
C、赤霉素有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的功能、解除種子休眠的作用，C錯(cuò)誤；
D、看圖可知，脫落酸與乙烯兩曲線的升降趨勢(shì)相似，說(shuō)明脫落酸與乙烯具有一定的協(xié)同作用，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生分析題圖曲線獲取信息的能力和運(yùn)用信息解決問(wèn)題的能力，解題的關(guān)鍵是會(huì)識(shí)圖、會(huì)分析圖．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能的表述中,正確的是

A．興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí),將電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)

B．反射弧中聯(lián)系傳入、傳出神經(jīng)的中間環(huán)節(jié)叫中樞神經(jīng)

C．人類大腦皮層的S區(qū)受損傷時(shí),患者將不會(huì)說(shuō)話

D．突觸后膜上的受體可將神經(jīng)遞質(zhì)運(yùn)至突觸后神經(jīng)元內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．細(xì)胞內(nèi)兩類生物大分子的元素組成、結(jié)構(gòu)形成及其功能如圖：

（提示圖中C2→C3→表示遺傳信息在細(xì)胞中的傳遞方向，從而控制A的合成．）
（1）圖中X、Y分別代表哪些元素：X是N；Y包括N、P．
（2）由a形成A的化學(xué)反應(yīng)稱為脫水縮合 反應(yīng)．
（3）A1至A5功能不同，從A分析，其原因是蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同．
（4）C2主要分布于在真核細(xì)胞的細(xì)胞核 中，C3分子的中文名稱信使RNA．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．已知在DNA分子的一條單鏈中，$\frac{A+G}{T+C}$=m，$\frac{A+T}{G+C}$=n，下列正確的是（　�。�
A．在整個(gè)DNA分子中$\frac{（A+G）}{（T+C）}$=m
B．由該DNA分子轉(zhuǎn)錄形成的信使RNA中$\frac{（A+U）}{（G+C）}$=$\frac{1}{n}$
C．若該DNA分子中共有a個(gè)核苷酸，則其中含有$\frac{n×a}{（2n+2）}$個(gè)腺嘌呤
D．若該DNA分子中共有a個(gè)核苷酸，則連續(xù)復(fù)制4次共需要（$\frac{n×a}{n+1}$）×（24-1）個(gè)腺嘌呤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．醉酒后說(shuō)話含混不清，呼吸急促，那么受損部位可能是（　　）
①書寫性語(yǔ)言中樞（W區(qū)）
②運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞（S區(qū)）
③聽覺(jué)性語(yǔ)言中樞（H區(qū)）
④視覺(jué)性語(yǔ)言中樞（V區(qū)）
⑤下丘腦  
⑥腦干．
A．①⑤B．③⑥C．②⑤D．②⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程見表．相關(guān)推測(cè)錯(cuò)誤的是（　�。�
試管號(hào)IⅡⅢⅣ
培養(yǎng)液體積（mL）105105
起始酵母菌數(shù)（103個(gè)）105510
A．試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長(zhǎng)
B．4個(gè)試管內(nèi)的種群同時(shí)達(dá)到K值
C．試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ開始下降
D．試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

19．全球范圍內(nèi)生物多樣性有降低的趨勢(shì)，對(duì)此所作的分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．棲息地大量的減少和棲息地多樣性降低是重要原因
B．棲息地破碎化產(chǎn)生小種群，有利于維持生物多樣性
C．新物種產(chǎn)生量遠(yuǎn)高于現(xiàn)有物種滅絕量所導(dǎo)致的結(jié)果
D．人類的過(guò)度干擾行為也可以導(dǎo)致生物多樣性的降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于遺傳和變異的敘述中，正確的是（　�。�
A．自然條件下基因突變頻率很低，且大多數(shù)對(duì)生物有害，因此不能為生物進(jìn)化提供原材料
B．抗維生素D佝僂病是伴X顯性遺傳病，該病具有患者女性多于男性且交叉遺傳的特點(diǎn)
C．人類遺傳病患者的體細(xì)胞中都含有致病基因，這些致病基因有可能遺傳給后代
D．同源染色體上的等位基因會(huì)隨著姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換，導(dǎo)致染色單體上的基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述是（　�。�
A．物種的形成可以不經(jīng)過(guò)隔離
B．生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存
C．自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率
D．基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向

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