如圖表示真核生物細胞的結構與功能，下列與此相關的敘述，不正確的是（　�。�
A、圖中物質(zhì)甲表示蛋白質(zhì)，物質(zhì)乙表示磷脂
B、丙的功能特性是選擇透過性，⑤與滲透作用有關
C、圖中①的場所是葉綠體，②的場所是線粒體，④與神經(jīng)遞質(zhì)的合成有關
D、完成③、⑤、⑥功能的結構均具有單層膜結構，結構①和③在行使其功能時有水生成
考點：細胞膜系統(tǒng)的結構和功能,線粒體、葉綠體的結構和功能,細胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：分析圖，根據(jù)①②③④⑤⑥的功能，可以判斷出；①是能進行光合作用，是葉綠體，②是動力工廠，是線粒體，③是蛋白質(zhì)的運輸通道，是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，④與植物細胞壁的形成有關，是高爾基體，⑤與植物細胞滲透吸水有關，是液泡，⑥是酶的倉庫，為溶酶體．根據(jù)元素的構成，可判斷甲是蛋白質(zhì)、乙是磷脂，甲乙構成了丙生物膜．
解答： 解：解：A、根據(jù)丙的結構，可以判斷是生物膜，在根據(jù)物質(zhì)的元素組成，可推知：圖中甲是蛋白質(zhì)，乙是磷脂分子，A正確；
B、丙是生物膜，生物膜的功能特點是具有選擇透過性；⑤與植物細胞滲透吸水有關，是液泡，B正確；
C、真核細胞光合作用場所是葉綠體，即結構①；動力工廠是線粒體，即結構②；④是高爾基體，有突觸小泡的形成有關，C錯誤；
D、③是蛋白質(zhì)的運輸通道，是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；⑤與植物細胞滲透吸水有關，是液泡；⑥是酶的倉庫，為溶酶體．完成③、⑤、⑥功能的結構均具有單層膜結構．結構①和③在行使其功能時有水生成，D正確．
故選：C．
點評：本題的知識點是生物膜的成分，生物膜的流動鑲嵌模型，生物膜的結構和功能特點，不同細胞器的結構和功能，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于相關知識點的綜合理解應用是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列操作必需在嚴格無菌條件下進行的是（　�。�
A、稱量牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的各種成分
B、溶化牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的各種成分
C、用酒精擦拭雙手
D、利用平板劃線法接種大腸桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述錯誤的是（　�。�
A、當狼吃掉一只兔子時，就獲得了兔子的部分能量
B、當狼捕食兔子并同化為自身的有機物時，能量就從第一營養(yǎng)級流入第二營養(yǎng)級
C、生產(chǎn)者通過光合作用合成了有機物，能量就從非生物環(huán)境流入生物群落
D、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是單向的，逐級遞減的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖只表示了某生態(tài)系統(tǒng)的“能量流動”圖解，請據(jù)圖回答下列問題：（用序號、數(shù)字或字母回答）
（1）圖中不應該存在的箭頭是
 
．
（2）初級消費者通過呼吸作用分解一部分有機物，釋放的能量是
 
．
（3）若B的攝入量為100%，其糞便量為36%，呼吸量為48%，則B的同化量為
 
．
（4）若有一種昆蟲專以B的糞便為食，設B在某段時間內(nèi)所同化的能量為107千焦，則這部分能量中可流入昆蟲體內(nèi)的大約為
 

A.106千焦  B.0千焦  　C.2×106千焦　 D.106～2×106千焦
（5）食草動物排出的糞便中仍含有部分能量，這一部分能量流入分解者體內(nèi)的過程應是圖示中的
 
號箭頭所示．
（6）圖中生物構成的食物鏈有
 
個營養(yǎng)級．
（7）C中的能量大約只有B同化的全部能量的
 
．
（8）如果該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT（一種有機磷農(nóng)藥）污染，體內(nèi)DDT含量最高的生物是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

探究分析：
實驗一：在載玻片上滴一滴池塘水并加少許棉纖維，然后蓋上蓋玻片，先后用顯微鏡的低倍鏡和高倍鏡觀察，所看到的圖象如圖甲．

實驗二：用顯微鏡觀察人體的組織切片，看到的圖象如圖乙．
實驗三：用顯微鏡觀察植物表皮，看到的圖象如圖丙．
請分析回答下列問題：
（1）實驗一所看到的圖象中的生物，有病毒嗎？為什么？
 

因為病毒
 
細胞結構，所以說生物的生命活動有的可以不需要細胞參與，你認為對嗎？請說明理由．
 
．
（2）通過實驗一與實驗二中的圖甲與圖乙的比較，你能得出什么結論？
 

（3）從圖甲、圖乙、圖丙中看到的細胞形態(tài)相同嗎？
 
．這說明了
 
．
（4）實驗三（即圖丙），看到的是葉表皮的保衛(wèi)細胞的兩種不同形態(tài)，同樣，紅細胞呈兩面凹的圓餅狀、神經(jīng)細胞伸出的突起有的達1米左右，以上這些事實說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

培養(yǎng)基在計量、溶化后，首先要進行的是（　�。�
A、調(diào)整pH值B、分裝
C、滅菌D、擱置斜面

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于生物群落中的碳返回大氣的途徑是（　　）
A、生物的呼吸作用
B、某些細菌的化能合成作用
C、分解者的分解作用
D、森林火災

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是培育攜帶外源賴氨酸基因的克隆奶牛的過程示意圖，此奶牛分泌的乳法中富含賴氨酸．請據(jù)圖回答：

（1）a過程若在體外進行，則要對從雄牛A中采集的精子進行
 
處理．
（2）實施基因工程的核心步驟是
 
，c過程將賴氨酸基因?qū)氤衫w維細胞常用的方法是
 
．
（3）目前普遍使用
 
去核法去除卵細胞中的核．
（4）對選擇好的雌牛D和代孕牛E要進行
 
處理．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2009年10月，我國自主研發(fā)的轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻“華恢1號”獲得農(nóng)業(yè)部頒發(fā)的安全證書．如圖表示該抗蟲水稻主要培育流程，據(jù)圖回答：

（1）殺蟲基因（crylA）是人們根據(jù)幾種Bt毒蛋白的分子結構，設計并人工合成的，這屬于
 
工程技術范疇．除了上述方法，有些目的基因可以從基因文庫中獲�。蛭膸彀�
 
和
 
等類型，其中前者的基因中含有啟動子．
（2）圖中③過程中，能促進農(nóng)桿菌移向植物細胞的物質(zhì)是
 
類化合物．Ti質(zhì)粒是農(nóng)桿菌中的一種質(zhì)粒，其上有T-DNA，把目的基因插入Ti質(zhì)粒的T-DNA中是利用T-DNA
 
的特點．
（3）植物基因工程中將目的基因?qū)胧荏w細胞的方法除了農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法之外，還可采取的方法是
 
（任舉一例）．
（4）對目的基因轉(zhuǎn)錄和翻譯產(chǎn)物的檢測分別采用
 
、
 
技術．
（5）組建理想的載體需要對天然的質(zhì)粒進行改造．如圖是天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結構示意圖（示部分基因及部分限制酶作用位點），據(jù)圖分析：

①人工改造時，要使抗蟲基因表達，在上圖所示基因表達載體中還應添加
 
．
②人工改造時用限制酶Ⅱ處理，其目的之一是除去或破壞質(zhì)粒上的
 
（填相應基因的簡寫字母），保證T-DNA進入水稻細胞后不會引起細胞的無限分裂和生長．若限制酶Ⅱ切割DNA分子后形成的黏性末端為
-CTGCA
-C
，則該酶識別的核苷酸序列是
 
．

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