如圖是某同學(xué)繪制的生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動的示意圖，其中A、B、C構(gòu)成生物群落，a、b、c為碳元素的轉(zhuǎn)移量．請據(jù)圖回答：

（1）從生物圈的角度分析，該同學(xué)繪制的示意圖并不完整，缺少的過程有
 
．
（2）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
（填字母）所固定的太陽能，C所代表的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是
 
．
（3）生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是
 
．
（4）在夏季生長旺盛的森林中，a、b、c三者之間的關(guān)系是a
 
b+c（填“＞”或“=”或“＜”）．
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：據(jù)圖分析可知：A為生產(chǎn)者，B為初級消費者，C為次級消費者；生態(tài)系統(tǒng)能量沿食物鏈和食物網(wǎng)傳遞，流動的特點：單向流動、逐級遞減．
解答： 解：（1）該圖缺少分解者的分解作用；
（2）生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽能，C所代表的生物成分為次級消費者；
（3）生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點：單向流動、逐級遞減；
（4）該生態(tài)系統(tǒng)還處于發(fā)展階段，生態(tài)系統(tǒng)的能量自己去，因為該生態(tài)系統(tǒng)輸入的總能量大于所有生物消耗能量之和．
故答案為：
（1）分解者的分解作用     
（2）A      次級消費者
（3）單向流動、逐級遞減       
（4）＞
點評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動，以圖形作為信息的載體，提升了學(xué)生分析圖形，以及解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

蔬菜和水果長時間儲蓄、保鮮除了需要適宜的濕度外，還應(yīng)保持（　　）
A、低溫、高氧
B、低溫、低氧
C、高溫、高氧
D、高溫、低氧

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為物質(zhì)出入細胞膜的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）A代表
 
分子；B代表
 
D代表
 
．
（2）細胞膜的功能特點是
 
．
（3）生物膜的流動鑲嵌模型的內(nèi)容是
 
．
（4）動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小．這說明B具有
 
．
（5）在a～e的五種過程中，代表被動運輸?shù)氖?div id="fndf7tx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（6）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號
 
；葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是圖中編號
 
．
（7）圖A、B、C表示的是物質(zhì)運輸?shù)娜N方式，以下說法中錯誤的是
 


A．圖A是自由擴散      B．圖B運輸速度的限制因素是能量
C．圖C是主動運輸      D．圖C細胞內(nèi)物質(zhì)濃度不斷升高，說明該物質(zhì)進行逆濃度運輸．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某一池塘中有三個優(yōu)勢種群，分別是鳙魚、浮游動物A和浮游植物B，其中鳙魚以浮游動物A為食，浮游動物A以浮游植物B為食．回答下列問題：
（1）為提高池塘鳙魚的產(chǎn)量，采取向池塘中施肥和捕撈小型野雜魚等措施，其中施肥的作用是直接提高
 
的種群數(shù)量．捕撈野雜魚的作用是降低其與鳙魚對
 
、
 
和空間等資源的競爭．
（2）若池塘施肥過量，一段時間后，池塘內(nèi)上述三個優(yōu)勢種群消失了兩個，它們是
 
，消失的主要原因是缺少
 
．再經(jīng)過一段時間后，僅存的一個優(yōu)勢種群也基本消失，而另一類生物如微生物大量繁殖，使水體變黑發(fā)臭，該類生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖回答下列問題：

甲為
 
，其分泌的激素①為
 
，乙為
 
，其分泌的激素②為
 
，丙為
 
，甲狀腺激素對甲和乙的分泌活動起
 
作用．可見甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)也存在著
 
調(diào)節(jié)機制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細胞示意圖，請根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題：（甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，乙圖是發(fā)生了較長時間的滲透作用之后通過漏斗內(nèi)外水分子達到平衡時的狀態(tài)．甲圖中：①為清水，②為0.3g/ml的蔗糖溶液）．

（1）典型的滲透裝置必須 具備2個條件：①
 
（指明甲圖中相應(yīng)部位）；②
 
．
（2）比較甲圖中①和②處溶液濃度的大�。�
 
．
（3）丙圖中④的名稱為
 
．甲圖中的③相當(dāng)于丙圖中的
 
，它與丙圖中相應(yīng)結(jié)構(gòu)的區(qū)別是
 
．
（4）若把根毛細胞放在0.3g/ml的蔗糖溶液中，它將出現(xiàn)
 
，再放入清水中，它又出現(xiàn)
 
．
（5）若把根毛細胞放在0.9g/ml的蔗糖溶液中，它會出現(xiàn)什么變化？
 
，過一段時間再放入清水中，此時根毛細胞放入清水中能出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)員現(xiàn)象嗎？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某地生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、物質(zhì)經(jīng)過多級利用，實現(xiàn)了良性循環(huán)
B、每一級生產(chǎn)的環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟效益
C、由于食物鏈延長，能量逐級損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低
D、由于各級產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列三圖是探究影響過氧化氫酶催化H2O2分解相關(guān)特點的實驗結(jié)果．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖甲可以得出過氧化氫酶具有高效性
B、圖乙bc段產(chǎn)生的原因可能是過氧化氫酶濃度有限
C、圖丙可以得出pH越小或越大酶活性越高
D、三個實驗中的自變量依次為催化劑種類、H2O2濃度、pH

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對幾個概念的陳述或理解表述中，正確的是（　　）
A、后代同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離
B、純合子雜交產(chǎn)生的子一代所表現(xiàn)出的性狀就是顯性性狀
C、兔的白毛和黑毛，狗的長毛和卷毛都是相對性狀
D、一種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型叫相對性狀

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