分析 1、植物的種子既能進(jìn)行有氧呼吸,也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸.
有氧呼吸總反應(yīng)式:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式:C6H12O6 $\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量
2、分析實(shí)驗(yàn)裝置:兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置唯一的區(qū)別是裝置1中放置的是氫氧化鈉溶液,而2中放置的是蒸餾水.氫氧化鈉溶液能夠吸收裝置中的二氧化碳,因此裝置1中的氣體變化量表示氧氣的消耗量;而裝置2中,由于有氧呼吸吸收的氧氣量等于二氧化碳的釋放量,不會(huì)引起氣體量的變化;但是無(wú)氧呼吸不消耗氧氣,釋放二氧化碳,因此裝置2中氣體量的變化可表示無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳.
解答 解:(1)如果種子只進(jìn)行有氧呼吸,在有氧呼吸過(guò)程中,消耗的氧氣:產(chǎn)生的二氧化碳=6:6,即氣體總量不變.由于裝置1中氫氧化鈉溶液能夠吸收裝置中的二氧化碳,因此裝置1中氣體總量減少,液滴左移;而裝置2中液滴不動(dòng).
(2)如果種子只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,無(wú)氧呼吸不消耗氧氣,釋放二氧化碳.由于裝置1中氫氧化鈉溶液能夠吸收裝置中的二氧化碳,因此裝置1中氣體總量,液滴不動(dòng);裝置2中液滴右移.
(3)如果種子既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸,裝置1中有氧氣的消耗,說(shuō)明液滴左移;而同時(shí)進(jìn)行兩種呼吸作用時(shí),二氧化碳的釋放大于氧氣的消耗量,因此裝置2中液滴右移.
【誤差校正】
①如果實(shí)驗(yàn)材料是綠色植物,由于植物的光合作用會(huì)干擾呼吸速率的測(cè)定,因此整個(gè)裝置應(yīng)黑暗(遮光)處理.
②如果實(shí)驗(yàn)材料是種子,為防止微生物呼吸對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,應(yīng)對(duì)裝置及所測(cè)種子進(jìn)行表面消毒處理.
③為防止大氣壓、溫度等物理膨脹因素所引起的誤差,應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),將所測(cè)的生物材料滅活(如將種子煮熟等),其他條件均不變.
故答案為:
(1)左移 不移
(2)不移 右移
(3)左移 右移
①黑暗(遮光) ②表面消毒處理 ③大氣壓 溫度
點(diǎn)評(píng) 本題考查了有關(guān)細(xì)胞呼吸方式的探究,要求考生具有一定的識(shí)記能力和實(shí)驗(yàn)分析能力,在分析時(shí)能夠明確種子有氧呼吸和無(wú)氧呼吸過(guò)程中氧氣的消耗量和二氧化碳產(chǎn)生量之間的關(guān)系;并且明確氫氧化鈉能夠吸收裝置中的二氧化碳;明確動(dòng)物無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,不會(huì)引起氣體體積的變化.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查時(shí)最好選取多基因遺傳病,因?yàn)槠湓谌巳褐械陌l(fā)病率較高 | |
B. | 人類遺傳病一定含有致病基因 | |
C. | 某種遺傳病的發(fā)病率=$(\frac{某種遺傳病的患病人數(shù)}{某種遺傳病的被調(diào)查人數(shù)})$×100% | |
D. | X染色體顯性遺傳病在人群中男患者多于女患者 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)所有酶的最適pH都接近于中性 | |
B. | 所有酶的合成都包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程 | |
C. | 肺炎雙球菌利用被感染小鼠細(xì)胞的核糖體合成自身需要的酶 | |
D. | 線粒體中沒有催化葡萄糖分解的酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 液泡內(nèi)Na+的大量貯存是通過(guò)細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出來(lái)實(shí)現(xiàn)的 | |
B. | 液泡內(nèi)Na+參與調(diào)節(jié)滲透壓,大量貯存使細(xì)胞液滲透壓增大 | |
C. | 當(dāng)細(xì)胞原生質(zhì)層兩側(cè)溶液濃度相等時(shí),細(xì)胞處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài),不發(fā)生水分子的跨膜運(yùn)輸 | |
D. | 該現(xiàn)象說(shuō)明,鹽生植物的生理功能是與其生存環(huán)境相適應(yīng)的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 常用差速離心法分離細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器 | |
B. | 溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌 | |
C. | 中心體廣泛分布于動(dòng)物及高等植物細(xì)胞內(nèi),與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān) | |
D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體之所以可以相互轉(zhuǎn)化,原因是具有共同的物質(zhì)組成和相似的空間結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核酸能儲(chǔ)存遺傳信息,在最基本的生命系統(tǒng)中,DNA是遺傳物質(zhì),RNA不是 | |
B. | 糖類是細(xì)胞中主要的能源物質(zhì),主要原因是糖類在活細(xì)胞中的含量比脂質(zhì)高 | |
C. | 水是生化反應(yīng)的介質(zhì),也為細(xì)胞提供生存的液體環(huán)境,所以沒有水就沒有生命 | |
D. | 蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成離不開氨基酸、蛋白質(zhì)和RNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若a表示小腸黏膜,b表示促胰液素,則c可表示胰島細(xì)胞等 | |
B. | 若a表示甲狀腺細(xì)胞,b表示甲狀腺激素,則c只能是垂體細(xì)胞和下丘腦細(xì)胞 | |
C. | 若a表示T細(xì)胞,b表示淋巴因子,則c可能是B細(xì)胞 | |
D. | 若a表示突觸前神經(jīng)元,b表示神經(jīng)遞質(zhì),則c不可能是肌肉細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | V形耳尖由X染色體上的顯性基因控制 | |
B. | 由Ⅱ2的表現(xiàn)型可推定Ⅰ1為雜合子 | |
C. | Ⅲ3中控制非V形耳尖的基因可來(lái)自Ⅰ1 | |
D. | Ⅲ1與Ⅲ4交配生出V形耳尖公牛的概率為$\frac{5}{12}$ |
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